ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
И
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
В качестве оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации предусматриваются:
 работа с контрольными карточками-тестами на знание текстов;
 написание контрольной работы, проверяющей знание текстов и фактического
материала;
 проверка знания стихотворений наизусть;
 конспектирование критических статей;
 проверка хронологических таблиц.
1.1.КОНТРОЛЬНЫЕ ТОЧКИ
Вид контроля
Неделя
Тест
4-5
(на знание
текстов)
Контрольная
работа
9-10
Критерии
1. посещаемость
2. сдача
конспектов и
таблиц
3. знание текстов
художественных
произведений
1. посещаемость
2. знание
стихотворений
наизусть
3. сдача
конспектов и
таблиц
4. знание текстов
художественных
произведений
5. анализ
кинофрагментов
Оценка
1-5
Процент
60 %
1-5
1.2. ПРИМЕРЫ КОНТРОЛЬНЫХ КАРТОЧЕК ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЧТЕНИЯ
ТЕКСТОВ (выполняются письменно на практических занятиях)
I вариант
А.И. Герцен «Былое и думы»:
1. Что вы знаете об истории с поваром Сенатора?
2. Кто пробудил в Герцене интерес к естественным наукам? Расскажите об этом
человеке.
II вариант
М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы»:
1. Какой «кусок» выкинула Арина Петровна своему сыну Степану Владимировичу? Как
он им распорядился?
2. Кто из героинь романа имел спину «словно плиту», «которая была до того широка и
могуча, что у человека самого равнодушного невольно поднималась рука, чтобы, как
говорится, «дать девке раза» между лопаток»?
1.3.ПРИМЕРЫ ВАРИАНТОВ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
I вариант
1. Кто из русских писателей был свидетелем революционных событий во Франции?
2. Назовите членов кружка Станкевича (не менее пяти).
3. Соотнесите названия произведений с годом их публикации:
а) «Рудин»
1) 1873
б) «Обыкновенная история»
2) 1856
в) «Помпадуры и помпадурши»
3) 1863
г) «Мороз, Красный нос»
4) 1847
4. Судьба главного героя повести Д.В. Григоровича «Антон-горемыка».
5. Чего «как огня» боялись жители Обломовки?
6. Перечислите героев цикла очерков Решетникова Ф.Н. «Подлиповцы» (не менее семи).
7. Перечислите приемы сатирической типизации в произведениях М.Е. СалтыковаЩедрина (приведите примеры).
8. В чем трагизм Базарова?
II вариант
1. Соотнесите названия усадеб с именами их владельцев:
а) Степановка, Воробьевка
1)Ф. Тютчев
б) Овстуг
2) Н. Некрасов
в) Грешнево, Карабиха
3) М. Салтыков
г) Спас-Угол, Витенево, Лебяжье
4) А.Фет
2. Кто из писателей-западников печатал свои повести под псевдонимом «Сто-одинъ»?
3. Почему Герцен и Огарев называли Воробьевы Горы «священным местом»?
4. Что происходит в финале романа Тургенева «Дым»?
5. Судьба Карася в «Очерках бурсы» Н.Г. Помяловского.
6. Перечислите сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина (не менее 7), укажите их тематику.
7. Назовите основные принципы «натуральной школы».
8. Почему не состоялось счастье Ольги Ильинской и Ильи Ильича Обломова?
. КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
6.8.1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПИСЬМЕННОМУ ОТВЕТУ НА ВОПРОСЫ
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ И К УСТНОМУ ОТВЕТУ НА ЭКЗАМЕНЕ
6.8.1.1. Соответствие ответа формулировке вопроса.
6.8.1.2. Содержательность, глубина и полнота ответа. Достоверность излагаемого
материала.
6.8.1.3. Знание и понимание основных закономерностей и проблем развития русской
литературы.
6.8.1.4. Знание содержания текста художественных произведений (согласно
обязательному списку).
6.8.1.5. Знание основных фактов духовной и творческой биографии авторов;
6.8.1.6. Знание лекционного материала и основных положений концепции лектора;
6.8.1.7. Знание основных точек зрения ведущих литературных критиков и ученыхлитературоведов по рассматриваемому вопросу;
6.8.1.8. Умение анализировать содержание и форму художественного произведения.
6.8.1.9. Аргументированное изложение собственной точки зрения на проблему в
соответствии с позицией автора произведения;
6.8.1.10. Логически корректное, непротиворечивое, последовательное построение ответа
на экзамене;
6.8.1.11. Грамотная, богатая, точная и выразительная речь, построенная в соответствии с
современным русским литературным языком.