Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 3 «Рябинка» Конспект открытого занятия «Путешествие в мир музыкальных инструментов» муз. руководитель Фролова Е.Н.I категория Программные задачи: Воспитывать любовь к музыке., бережное отношение к музыкальным инструментам. Учить различать тембры музыкальных инструментов, внимательно слушать музыку, ритмично играть на детских музыкальных инструментах, формировать певческие навыки, петь слаженно. Развивать умение двигаться в соответсвии с музыкой, развивать чувство ритма. Дети входят в зал. Муз.рук . Мы сегодня принимаем гостей. Мы рады видеть вас, и надеемся что вам у нас понравится. Ребята, Вы не забыли каким приветствием будете встречать гостей. « Добрый день, добрый день, Нам здороваться не лень. Этими словами Здороваемся с вами!» Муз.рук. И вас дорогие гости просим ответить нам музыкально. Гости: Здравствуйте, ребята! (5,4,3,2,1,1 ступени) Звучит музыка (аудиозапись), влетает птичка приносит письмо. Муз.рук. Смотрите, ребята, к нам сегодня прилетела птичка. А что-то она нам принесла. Берет письмо. (читает)(Птичка улетает) «Дорогие ребята, я знаю, что вы любите музыку. Приглашаю вас к себе в гости, в Страну Музыкальных инструментов. Девочка Скрипочка». Муз.рук. Ну как, ребята, принимаем приглашение в Страну Музыкальных инструментов? Тогда давайте возьмем кастаньеты, они нам будут помогать в пути. Музыкально-ритмическое упражнение (Дети двигаются под музыку и отстукивают ритм на кастаньетах) Муз .рук. Вот мы и пришли. Выходит девочка -Скрипочка: (учащаяся, музыкальной школы) Здравствуйте, ребята! Получили мое письмо? Я очень рада видеть вас у себя в гостях, в стране музыкальных инструментов. Скрипка: Посмотрите, ребята, сколько разных музыкальных инструментов живет в Музыкальной стране. А я вижу, вы не с пустыми руками ко мне пришли. Как называются ваши инструменты? Дети: кастаньеты. Скрипочка: Правильно. К какой группе инструментов они относятся. Дети: Кастаньеты относятся к группе ударных инструментов. Скрипочка: А почему они называются ударные музыкальные инструменты. Дети: Потому что при игре в них ударяют. Чтобы извлечь звук нужно ударить. Скрипочка: Молодцы. Вот здесь у нас живут тоже ударные музыкальные инструменты. Вы знакомы с этими инструментами? (показывает ложки) Дети: Это ложки. Деревянный музыкальный инструмент. Муз. рук. Мы знакомы с этими инструментами. И не только умеем играть, но еще и танцевать красивый танец. Ведь ложки – помогают украсить русский народный танец, песню. Скрипочка: С удовольствием посмотрю и послушаю. Танец с ложками (рус.нар.мелодия) Муз.рук. (Подводит к столу, где лежат ударные музыкальные инструменты. Наше путешествие по стране продолжается . Ребята, посмотрите вам знакомы эти музыкальные инструменты? как называются? Дети: Это румба, бубен, металлофон, бубенцы, треугольник. Муз.рук. А сейчас я предлагаю, вам поиграть игра называется, узнай инструмент. Игра вам знакома. Игра «Узнай инструмент» ( рус.нар.мелодия) Муз.рук. Ребята, а как называется коллектив, где много-много музыкальных инструментов? Дети: Оркестр. Муз.рук. А сейчас слушайте внимательно, предлагаю вам отгадать музыкальные загадки. Молодцы все инструменты отгадали. Берите свои музыкальные инструменты, чтобы у нас получился оркестр, и давайте всем, покажем как мы умеем играть в оркестре. Игра на музыкальных инструментах Шопен «Вальс» Скрипочка: А в нашей музыкальной стране, есть еще вот какие колокольчики, стеклянные. Послушайте, как они звенят. Муз.рук. Ребята, на что похож звук этого колокольчика? Дети: На капельки. Муз.рук. Правильно. Наступила осень, на улице идет дождь. Давайте вспомним нашу песенку про дождик. А колокольчики помогут украсить эту песню. Песня «Дождик»- муз., Г. Вихарева Муз.рук. Скрипочка, мы тебе показали, как умеем играть, а теперь нам бы хотелось тебя послушать. Скрипка: Берет скрипку. У каждой скрипки есть смычок Он верный, преданный дружок. Когда скрипач смычок ведет, И плачет скрипка, и поет. (Играет на скрипке). Муз.рук. Спасибо, Скрипочка. Ребята, вам понравилось? А какая была музыка по характеру? (Ответы детей). Правильно, молодцы. А скрипка, это какой инструмент. Дети: Скрипка - это струнный музыкальный инструмент, потому что есть струны. Муз.рук. А чем водят по струнам? Дети: Смычок. Муз.рук. Значит скрипка это какой музыкальный инструмент ? Дети: Струнно-смычковый. Муз.рук. Ребята, скажите мне, пожалуйста. Какие еще бывают струнные музыкальные инструменты. Дети: Щипковые. Муз.рук. Назовите, мне пожалуйста какие вы знаете щипковые музыкальные инструменты. Почему они называются щипковые. Дети: Чтобы извлечь звук нужно дотронуться пальцами по струнам. Гитара, балалайка. Скрипочка: Правильно, молодцы. И сейчас вы услышите как звучит гитара. « Вальс» Калинин В. (исполняет учащийся музыкальной школы) Муз.рук. Ребята скажите, вам понравилась музыка, какая она по характеру? Дети: Характеризуют музыку. Муз.рук. Обращает внимание детей на стол, где лежит в футляре флейта. Ребята, а это что за музыкальный инструмент? Я хочу предложить вам послушать , как звучит этот инструмент. Игра на флейте. (Учащаяся музыкальной школы) Муз.рук. Ребята, об этом музыкальном инструменте я вам расскажу на следующем занятии. Муз.рук. Ну, что ж ребята наше путешествие в страну музыкальных инструментов подходит к концу. Спасибо тебе Скрипочка за приглашение, ребята в путешествии по стране музыкальных инструментов, нам помогли учащиеся музыкальной школы. Давайте всем скажем спасибо. Чтобы у нас, у наших гостей сохранилось хорошее настроение давайте все вместе споем песню «Хорошее настроение». Песня «Хорошее настроение» ( на мотив песни «Хорошее настроение» Л.Гурченко) Скрипочка: В память о сегодняшнем путешествии хочу подарить вам набор музыкальных инструментов. И для гостей у меня есть подарки. Литература: Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» , под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.- М.: МозаикаСинтез,2012 г. Методическое пособие «Творческий поиск» сост.Т.В.Старостина – Коломна: Инлайт, 2010 г. Журналы: «Музыкальный руководитель» № 3 2010 г, № 5 2011 г. « Веселая нотка» № 3 2007 г Интернет ресурс http://pedgazeta.ru/22917