Технологическая карта урока математики в1бклассе Тема урока. Свойства натурального ряда чисел. Тип урока. Урок "открытия" нового знания. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор. Академическая цель: формирование умений выделять свойства натурального ряда чисел. Задачи: -предметная (самостоятельный поиск знаний о свойствах натурального ряда чисел); -метапредметная (применение знаний в окружающей действительности); -личностная (формирование интереса к учебному предмету Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Включает в деловой ритм. Мы ребята молодцы Слушаем внимательно Рассуждаем обязательно Всё узнаем, всё поймём Знанья открывать пойдём. Желаю вам удачи. 2.Актуализация Выявляет уровень знаний. знаний и фиксация – Кто любит играть в прятки?... затруднений в - Тогда вы обязательно поможете Вове справиться с заданием. деятельности. Вова ищет друзей, которые от него спрятались. Вдруг он заметил, что из-под забора видны 8 ног. Сколько детей стоит за забором? -Как в математике называют число 4? -Что такое натуральное число? -Укажите место числа 4 в натуральном ряду? Про другие числа расскажите, работая с кассой. Числа, которые будите показывать, аккуратно выкладывайте на стол. -Покажите число, которое в натуральном ряду следует за числом 7; (8) -предшествует числу 2; (1) -больше числа 5 на 1: (6) Психологический настрой учебную деятельность. 1.Психологический настрой на урок. Задача: настроить обучающихся на учебный процесс. Универсальные учебные действия на Личностные: - самоопределение Самостоятельная работа (устное решение задачи). Выстраивание натурального чисел ряда Обучающиеся вспоминают определение натурального ряда чисел. Индивидуальная работа с Дети выкладывают кассой. карточки с цифрами в Дети выкладывают карточки с ряд. цифрами в ряд. -больше 8 на 1; (9) - уменьшите 3 на 1; (2) -увеличьте 4 на 1; (5) -какое число в натуральном ряду предшествует числу 4; (3) -следует за числом 6. (7) На доске и на столе у детей получилась запись 4 8 1 6 9 2 5 3 7 - Как расположены цифры? Обучающиеся рассказывают - Как можно упорядочить этот ряд? способы упорядочивания чисел. -Поставьте числа в порядке возрастания. Индивидуальная работа (обучающиеся переставляют числа в заданной последовательности). 123456789 Обучающиеся, исходя из знаний -Как в математике называется эта запись? полученных на предыдущем уроке, дают ответы (начало 123456789 - Как превратить его в натуральный ряд натурального ряда чисел; чисел? поставить многоточие; -О чём говорит многоточие? натуральный ряд чисел не закончен) -Ребята, как вы думаете, какая тема нашего Дети предполагают, что тема урока? урока «Натуральный ряд чисел» - Действительно, мы продолжим говорить о натуральном ряде чисел, и сегодня вам предстоит открыть свойства натурального ряда чисел. 3. Постановка -Вы готовы совершать открытия? учебной задачи. 1) -Давайте попробуем назвать последнее Обучающиеся высказывают свои число натурального ряда. предположения, и в совместном Построение поиске ответа приходят к проекта выхода из выводу, что такого числа нет. затруднений. - Как вы думаете, как же можно назвать Дети высказывают натуральный ряд чисел? предположения ( у его нет Молодцы, вы открыли первое свойство конца, нет последнего числа, натурального ряда чисел. Назовите его. значит он бесконечный и т. д) -На какую геометрическую фигуру похож Дети вспоминают изученные натуральный ряд чисел и почему? геометрические фигуры и выделяют луч. 2)- Молодцы, вы очень хорошо анализируете Вдохновлённые дети с большим имеющиеся у вас знания. А вот сможете ли интересом включаются в открыть второе свойство натурального деятельность. ряда? - Откройте тетради и ознакомьтесь с записью. Как вы думаете, какое задание я для вас Обучающиеся высказывают приготовила? предположения. -Установите закономерность и продолжите Самостоятельная работа в ряд чисел: тетради. 1 3 . . . … (13579) - Проверьте друг у друга задание. Взаимопроверка. - Какую закономерность вы заметили? Обучающиеся высказывают своё Регулятивные: -выдвижение гипотез; - целеполагание; Проводить сравнение изучаемых объектов и формулировать выводы. Выделять несколько существенных признаков объектов Познавательные: -выделение и формирование познавательной цели, - анализ объектов и понятий мнение. -Сравните, полученную запись с Обучающиеся в результате натуральным рядом на доске, и объясните сравнения объясняют, что в является ли она натуральным рядом чисел. нашем задание следующее число больше предыдущего на 2, а в натуральном ряде чисел, каждое следующее число больше предыдущего на 1. -Молодцы. Очень внимательные дети. Вы открыли второе свойство натурального ряда чисел. Сформулируйте его. Обучающиеся самостоятельно формулируют второе свойство натурального ряда чисел. 3)- Физминутка. Раз- подняться, потянуться Два- согнуться, разогнуться Три- в ладоши 3 хлопка Головою 3 кивка На четыре - руки шире Пять - руками помахать Шесть - за парты тихо сесть Как называются числа, которые мы использовали в физминутке? (натуральные) Принятие учебной задачи, соответствующей этапу обучения. 4) - Осталось последнее свойство. Чтобы его Работа в парах. открыть вы должны поработать в парах. Пара, которая первая справилась Будьте вежливы, прислушивайтесь друг к с заданием выходит к доске и Ориентироваться в другу. расставляет буквы на магнитах информационном -Соедините букву алфавита с её порядковым под нужной цифрой. материале учебника, номером в алфавите. осуществлять поиск необходимой Зжёедгвба информации при работе с учебником 23456789 -Что вы обнаружили? Обучающиеся делают вывод. -Какой порядковый номер у буквы а? -Сравните запись 23456789, с натуральным Обучающиеся в результате Строить простейшие рядом чисел? Объясните можно ли сравнения натурального ряда модели утверждать, что наша запись является чисел с получившемся рядом, математических натуральным рядом чисел? делают вывод, что натуральный понятий. ряд начинается с 1, а наш ряд с -Какое третье свойство натурального ряда 2. вы открыли? Обучающиеся формулируют третье свойство натурального ряда чисел. -Ребята, где мы можем проверить Работа с учебником. Умение слушать и правильность своих рассуждений? Обучающиеся читают правило в вступать в диалог; учебнике стр 82. учитывать при ответе Давайте составим памятку, чтобы хорошо позицию других запомнить свойства натурального ряда. (На учеников. экране появляется заголовок «Свойства натурального ряда чисел» ниже 3 стрелки - Как с помощью 1 буквы и 1 цифры Дети высказывают написать, что натуральный ряд чисел предположения. начинается с 1? (появляется надпись под стрелкой (с 1) - Какое следующее свойство? Обучающиеся читают его в учебнике. -Подумайте, как изобразить его в памятке, Обучающиеся высказывают свои используя знаки сравнения и цифры? (› на 1) предположения. - И последнее свойство осталось нам Обучающиеся читают его в изобразить. Сформулируйте его. учебнике или проговаривают наизусть. - Как изобразить его на экране? Обучающиеся высказывают свои предположения. На экране появляется последняя запись (…). Вы составили памятку. -Зачем нам знать свойства натурального Обучающиеся высказывают свои ряда чисел? предположения. 4. Первичное закрепление новых знаний. Фиксация затруднений. -Сейчас вы поработаете учителями и Принятие учебной расскажите друг другу всё, что узнали о задачи, свойствах натурального ряда, выполняя соответствующей задание № 193 на стр. 83 этапу обучения. Учитель читает задание. Хорошо, читающий ребёнок ещё Осуществлять -Найди натуральный ряд чисел. раз читает задание вслух. пошаговый контроль 23456789… 12345678… своих действий. 13456789… 21345678… Умение слушать и Объясни свой выбор. вступать в диалог; -Не торопитесь, пользуйтесь памяткой, Работа в парах. обсуждайте каждый ряд чисел и только, когда рассмотрите все случаи, запишите в тетрадь правильный ответ. Проверка на экране (слайд 2) работа по 5.Самостоятельная Хорошо умеете вместе работать. Хотите Индивидуальная только свои знания? Я карточкам. работа с проверить приготовила задания для мальчиков и самопроверкой. девочек. Девочки, положите перед собой карточку и вместе со мной читайте задание: - Верно ли сделана запись натурального ряда чисел, подчеркните ответ. ДА или НЕТ Если неверно, внесите свои изменения. 3456789 Мальчики, положите перед собой карточку и вместе со мной читайте задание: Исправь ошибку в записи натурального ряда 1234567789… Проверка на экране (слайд 3). - Какое новое открытие вы сделали сегодня Обучающиеся высказываются. 5.Рефлексия деятельности (итог на уроке? Оцените свою работу, закончив урока). предложения: учитывать при ответе позицию других учеников. Ориентация в своей системе знаний, сопоставление и отбор информации Контроль, коррекция, оценка, осознание того, что уже усвоено. Ориентация в своей системе знаний, сопоставление и отбор информации. Уметь с достаточной полнотой и. точностью выражать свои мысли. - Сегодня я узнал(а)… - Я запомнил(а)… - Теперь я могу… Оценивать свои