география (вспомогательный уровень)

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии составлена на основе программ для специальных
(коррекционных) школ VIII вида под редакцией В.В. Воронковой.
Основные задачи современного школьного курса географии – дать элементарные, но
научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России
и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы,
познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в
природе.
География даёт благоприятный материал для патриотического, интернационального,
эстетического и экологического воспитания учащихся.
Программа составлена с учётом психофизических особенностей учащихся с
интеллектуальной недостаточностью. Географический материал в силу своего содержания
обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной
деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые
объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с
символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит
абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа
расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно
употреблять новые слова в связной речи.
Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин,
обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии имеет много смежных
тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой,
изобразительной деятельностью, социально-бытовой ориентировкой и другими
предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие
устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей
действительности» и «Природоведение».
Учитывая особенности интеллектуального развития детей с интеллектуальной
недостаточностью, программа и методика преподавания географии предусматривают
повторяемость материала (в разных формах и объёме). Ряд тем постепенно усложняется и
расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных
географических знаний умственно отсталыми учащимися.
Важным моментом при изучении материала по темам, разделам, является проведение
контрольно-обобщающих уроков. Это позволит учащимся с интеллектуальными
нарушениями систематизировать изученный материал, увидеть целостную картину.
Обучение географии рассчитано на четыре года с 6 по 9 классы по 2 урока в неделю.
Проведению практических работ помогут изданные атласы и рабочие тетради. Часть
заданий из тетради может быть выполнена на доске на этапе закрепления географического
материала. Некоторые из них даются в качестве домашнего задания. Для осуществления
индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся, задания разной степени
трудности могут быть использованы на этапе проверки знаний. Выполнение всех заданий,
предложенных в рабочей тетради, необязательно. Учитель вправе варьировать количество
и объём заданий в зависимости от уровня психофизического развития учащихся.
При изучении природных зон России учитель вправе уделить больше времени и
внимания той природной зоне, в которой расположена школа.
В 9 классе при изучении стран Евразии, тематика этого раздела деидеологизирована,
т.е. Изучаемые страны сгруппированы не по принадлежности к той или иной
общественной системе, а по типу географической смежности. Такой подход усиливает
географические аспекты в преподавании, устраняет излишнюю политизацию содержания.
Названия государств даны в скобках. При объяснении материала учителю целесообразно
несколько сместить акценты, перенеся внимание со специальных знаний на
страноведческие и общекультурные.
Примерный план изучения стран Евразии:
 географическое положение,
 государственный строй,
 символика,
 климат,
 рельеф,
 флора и фауна,
 хозяйство, население,
 столица, крупные города,
 достопримечательности.
Варианты объединения уроков в 9 классе могут быть разными. Количество часов для
изучения каждого государства внутри раздела учитель определяет самостоятельно.
Курс географии заканчивается региональным обзором. Четвертая четверть
полностью отведена на изучение своего края, местности. На этих уроках учащиеся не
только систематизируют свои знания о природе края, но знакомятся с местными
экономическими проблемами, узнают о профессиях, на которые имеется спрос в данном
регионе. Учащиеся должны уметь ориентироваться в своей местности, знать основные
достопримечательности своего края.
Данная программа – основа, с помощью которой можно создать индивидуальную
учебную программу по географии, в зависимости от психофизических особенностей
учащихся, сроков обучения, а также особенностей региона, края, местности.
Примерное планирование уроков географии в 8 классе
из расчёта 2ч. в неделю (68 часов)
Кол- Дата Колво
во
часов
часов
в год
по
теме
Тема урока
1
1
2
1
3
4
5
6
7
1
1
1
1
1
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Введение – 2ч.
Что изучает география материков и океанов. Материки и части света на глобусе и
физической карте полушарий.
Мировой океан. Современное изучение Мирового океана.
Океаны – 5 ч.
Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
Проверочная работа по теме: «Океаны».
Африка -11ч.
Географическое положение, очертания берегов, острова и полуострова.
Разнообразие рельефа, климата и природных условий.
Растения тропических лесов.
Животные тропических лесов.
Растительный мир саванн.
Животный мир саванн.
Растительный и животный мир пустынь.
Население. Жизнь и быт народов.
Государства Африки, их столицы (Египет, Эфиопия, ЮАР).
Государства Африки, их столицы (Алжир, Судан, Заир).
Обобщающий урок по теме «Африка».
19
20
1
1
Австралия – 8 ч.
Австралия. Географическое положение и очертания берегов, острова.
Природные условия, поверхность, климат. Реки и озёра.
Практическая работа
Обозначение океанов на
контурной карте полушарий.
Составление схемы
хозяйственного использования
океанов.
Обозначение на контурной
карте острова Мадагаскар,
полуострова Сомали, пустыни
Сахара, крупнейших рек (Нил,
Нигер, Заир), гор (Атласские),
Суэцкого канала, изученных
государств.
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных
растений и животных (или
прикрепление их иллюстраций к
магнитной карте).
Обозначение на контурной
карте островов Новая Гвинея и
21
22
23
24
25
26
1
1
1
1
1
1
27
28
29
30
31
1
1
1
1
1
32
1
33
34
1
1
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Остров Новая Гвинея. Путешествие в Австралию Н.Н.. Миклухо-Маклая.
Растительный мир.
Животный мир. Охрана природы.
Население (коренное и пришлое).
Государство Австралийский союз. Города Канберра, Сидней, Мельбурн.
Обобщающий урок по теме «Австралия».
Антарктида – 6ч.
Географическое положение, очертание берегов. Южный полюс.
Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.
Особенности природы, её поверхность и климат.
Растительный и животный мир. Охрана природы.
Изучение Антарктиды учёными разных стран. Современные исследования
Антарктиды.
Обобщающий урок по теме «Антарктида».
Америка – 20ч. (Северная Америка – 9ч. + Южная Америка – 10 ч.)
Открытие Америки.
Северная Америка. Географическое положение, очертания берегов. Острова и
полуострова.
Природные условия, рельеф, климат.
Реки и озёра.
Растительный и животный мир.
Население и государства.
США
Канада.
Мексика.
Куба.
Южная Америка. Географическое положение, очертания берегов.
Природные условия, рельеф, климат.
Реки и озёра.
Растительный мир тропических лесов.
Растительный мир пустынь, саванн и горных районов.
Животный мир тропических лесов.
Животный мир пустынь, саванн и горных районов.
Население (коренное и пришлое).
Тасмания, реки Муррей, городов
Канберра, Сидней и Мельбурн.
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных
растений и животных (или
прикрепление их иллюстраций к
магнитной карте).
Обозначение на контурной
карте.
Составление альбома
иллюстраций по теме:
«Антарктида».
Обозначение на контурной
карте Карибского моря,
Гудзонова и Мексиканского
заливов, островов Гренландия и
Куба, полуостровов Аляска,
Флорида, Калифорния, гор
Кордильеры, рек Миссисипи,
Великих озёр. Нанесение
изученных государств и их
столиц.
Обозначение на контурной
карте острова Огненная Земля,
Панамского канала, Амазонской
равнины, гор Анд, реки
Амазонки, озера Титикака,
Магелланова пролива.
Нанесение изученных
государств и их столиц.
51
1
52
1
53
1
54
55
56
57
58
59
1
1
1
1
1
1
Крупные государства (Бразилия, Аргентина, Перу или другие по выбору учителя),
их столицы.
Обобщающий урок по теме «Часть света - Америка».
Евразия – 12 ч.
Евразия – величайший материк земного шара. Географическое положение. Части
света: Европа и Азия. Условная граница между ними.
Очертания берегов Евразии. Крупнейшие острова и полуострова.
Поверхность, природные условия и полезные ископаемые Европы.
Разнообразие рельефа, природных условий и полезные ископаемые Азии.
Типы климата Евразии.
Водные ресурсы Европы, их использование. Экологические проблемы.
Реки и озёра Азии. Их использование. Экологические проблемы.
60
61
62
63
64
1
1
1
1
1
Растительный мир Евразии. Международное сотрудничество в охране природы.
Животный мир Евразии.
Население Евразии. Различия по плотности населения. Народы Евразии.
Культура и быт народов Европы и Азии.
Обобщающий урок по теме: «Евразия – величайший материк земного шара».
Обозначение на контурной
карте Евразии морей
(Норвежское, Северное,
Балтийское, Средиземное,
Красное, Аравийское, ЮжноКитайское, ВосточноКитайское, Жёлтое, Японское,
Чёрное, Каспийское), заливов
(Финский, Бенгальский,
Персидский), островов
(Великобритания, Шри-Ланка,
Индонезия, Японские),
полуостровов (Скандинавский,
Пиренейский, Аппенинский,
Балканский, Малая Азия,
Аравийский, Индостан,
Индокитай, Корея, Крымский),
гор (Альпы, Пиренеи,
Апеннины, Гималаи, ТяньШань, Кавказ), рек (Висла,
Дунай, Эльба, Хуанхэ, Янцзы,
Инд, Ганг, Днепр, Дон,
Сырдарья, Амударья), озера
Балхаш, пустынь (Гоби,
Каракум, Кызылкум).
Проведение на карте условной
границы между Европой и
Азией. Запись в тетради
названий типичных
представителей растительного и
животного мира.
Повторение - 4ч.
65
66
67
68
1
1
1
1
Мировой океан.
Материки и части света.
Подготовка к итоговой контрольной работе.
Итоговая контрольная работа.