Тема: приключение колобка Задачи: Учить устанавливать равенство и неравенство групп, предметов при различных интервалах между предметами; Развивать мыслительные операции, внимание, память; Воспитывать самостоятельность. Демонстрационный материал: Кукольный колобок; Плоскостные изображения зайца, лисы, медведя. Ход занятия: Ребята сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие. Мы отправляемся в сказку (показываю колобка) какую? (колобок) Жили-были дед да баба. Вот однажды и говорит старик:испекла бы ты старая колобок. Старуха по амбару помела по сусекам поскребла и испекла колобок. Поставила его на окошко студиться, а он прыг да был таков. Катиться по дорожке, а навстречу ему (Кто?) заяц. - Здравствуй колобок. Помоги мне пожалуйста. Ко мне гости пришли друзья и я хочу угостить их морковкой. Да не знаю, всем ли хватит. Ребята, а колобок в детский сад не ходил, считать не умеет. Помочь не может. Как тут быть? Поможем колобку? (да) Ребята, посмотрите вот, сколько было морковок у зайца. А это гости. - Всем ли зайцам хватит морковок? -Как думает Андрей? Как нам узнать? (посчитать) - Ксюша, посчитай, сколько зайцев (5), а морковок сколько? (тоже 5). Что же мы можем сказать об их количестве? (Их поровну) - Правильно морковок столько же зайчиков. Их равное количество. По (5). А почему, кажется, что зайчиков больше? (если получаю правильный ответ, то хвалю и объясняю). Зайчики ребята, расположены далеко друг от друга, и поэтому занимают больше места. И кажется что их больше. А морковки расположены близко друг к другу, поэтому занимают меньше места и, кажется что их меньше. А на самом деле их поровну по 5. А как можно еще проверить, что их поровну? Да, дать каждому зайчику по морковке. (Выкладываю под каждым зайчиком по морковке) Отпустил заяц колобка. И покатился колобок дальше, а пока он катится, мы с вами отдохнем. Физкультминутка: Раз подняться, потянуться, Два согнуться, разогнуться, Три в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре руки шире, Пять руками помахать. И на место тихо сесть. Катится колобок, катится. А навстречу ему кто? (медведь) - Здравствуй колобок. Помоги мне. Вход в мою берлогу завален камнями. А на камнях что-то написано. Ая читать не умею, в школу не ходил. Может ты мне поможешь? Колобку без вас ребята не справиться. Давайте ему поможем? 2) – Аня, возьми камень с цифрой, которая показывает количество колобков. (1) 3) – Андрей, убери камень с цифрой, которая показывает количество наших рук (2) 4) – Катя уберёт камень с цифрой, которая идёт после цифры 2 (3) 5) – Ваня, уберёт камень с цифрой, которая показывает количество лап у медведя (4). 1) – Саша уберёт камень с цифрой, которая показывает количество камней (5). А вы ребята уберите карточку с цифрой, которая обозначает количество камней. Камень, с какой цифрой убрал Саша? Почему? Вот и помогли мы медведю. Вход в берлогу свободен. Отпустил его медведь. Покатился колобок дальше. Но вот новая встреча. Кого встретил колобок? (Лису). - Здравствуй колобок. Ты говорят умный, зайцу и медведю помог, так помоги и мне. Что тут у меня разобрать не могу. Какие то палочки. - Ребята, давайте посмотрим какие задания, приготовила лиса. (Достаю листы, на которых нарисованы разные предметы из геометрических фигур) - Что это ребята? Правильно дом. - Ребята, из каких геометрических фигур составлен дом? - Аня, как ты думаешь? - Да, домик составлен из квадратов и треугольника. - Ксюша, сколько треугольников ты тут видишь? (1). - А сколько квадратов видит Катя? (2). - Саша, скажи нам, пожалуйста, кто это? Правильно лисичка. А их каких геометрических фигур она составлена? Как ты думаешь? - Да, правильно, из треугольников. - Ильнар, из скольки треугольников составлена лисичка? Правильно из 5. Жаль лисичке отпускать колобка, да делать нечего, с вашей помощью ребята справился он с препятствиями. И покатился дальше к бабушке и дедушке. (колобка убираю). И наше ребята необычное путешествие закончилось. Вспомните, какие задания были самыми интересными? Сложными? Кому вам понравилось помогать? А мне понравилось, как отвечали. А теперь можете идти поиграть.