Рабочая программа по учебному предмету "История"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 20 с углубленным изучением
отдельных предметов»
РАССМОТРЕНА
на заседании МО
учителей истории
и обществознания
Протокол
от 25.06. 2013 г.
№ __06___
СОГЛАСОВАНА
заместитель директора
МОУ «СОШ № 20 с
углубленным
изучением отдельных
предметов»
__________
Н.В. Тулинова
(подпись)
РАССМОТРЕНА
на
заседании
педагогического
совета
Протокол
от «29» 08 . 2013 г.
№ 01
УТВЕРЖДЕНА
Директор МОУ « СОШ №
20 с
углубленным изучением
отдельных предметов»
_____________Н.Е. Дереча
(подпись)
Приказ
от «__» августа 2013 года
№
Рабочая программа
по учебному предмету "История"
6 класс (базовый уровень)
2013- 2014
Раздел I
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 классов составлена на основе
Федерального компонента Государственного стандарта общего образования по
истории, Примерной программы общеобразовательных учреждений по
истории МО РФ 2008 г и Программы общеобразовательных учреждений по
обществознанию и истории 5-11 класс, под редакцией А.А. Данилова, Л.Г.
Косулиной издательство Просвещение, 2009 год. Рабочая программа
конкретизирует
содержание
предметных
тем
Государственного
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и
темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов, из расчета 1,3 часа в
неделю в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение
истории России по базисному учебному плану в 6 классе и 0,7 часа по
№
п/п
Наименование
раздела
1
2
Введение
Раздел I.
Раннее
Средневековье
3
Раздел П.
Расцвет
Средневековья
4
Раздел III.
6
«Осень»
Средневековья
Раздел IV. Вдали 3
от Европы
6
Итоговое
повторение
Введение
1
1
1
1
5
6
7
Количество
часов по
авторской
программе
1
10
Количество
часов в
рабочей
программе
1
9
13
10
3
Обоснование
Сокращены часы,
отведенные на изучение
темы «Византия и
славянский мир», т. к. эта
тема более подробно
изучается в курсе «История
России».
Сокращены часы,
отведенные на изучение
тем «Феодальное
общество»,
«Католическая церковь»,
«Средневековый город», т.
к. тема более подробно
изучается в курсе «История
России».
8
Тема 1.
Восточные
2
2
9
славяне
Тема 2. Русь в 6
IX - первой
половине XII в.
8
10
Тема 3. «Русь во 8
второй половине
XII -XIII в.
9
11
Родной край в
древности
Тема 4.
«Образование
единого
русского
государства»
1
1
8
10
12
1 час взят из курса истории
Средних веков, тема
«Византия и славянский
мир» и 1 час отведен на
повторение и обобщение
материала
1 час взят из курса истории
средних веков, тема
"Феодальное
общество»
1 час взят из курса истории
Средних веков, тема
«Католическая церковь» и
1 час отведен на
повторение и обобщение
материала
1 час взят из курса истории
Средних веков, тема
«Средневековый город»
Тема 5.
5
6
Московское
государство в
XVI в.
14
Родной край в 1
1
XIV - XVI вв.
15
Итоговое
2
2
повторение и
обобщение
Предлагаемая программа ориентирована на учебники Е. В. Агибаловой, Г. М.
Донского под редакцией доктора исторических наук А. А. Сванидзе «Всеобщая
история. История Средних веков» М.; Просвещение, 2007 и А.А. Данилова, Л.Г.
Косулиной « История России» М.: Просвещение 2007
Программа курса истории Средних веков охватывает период с конца V по XV
вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих
географических открытий. Программа курса «Истории России» включает материал
по истории России с древнейших времен до конца XVI века.
Цель курса - формировать у обучающихся целостное представление об
историческом пути России, об основных этапах, важнейших событиях
отечественной истории и истории средних веков.
Основные задачи курса:
>
формировать у учащихся целостное представление об истории Средних
веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
13
>
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие
России и мира, показать их общие черты и различия, охарактеризовать
наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
> показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь
современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы
морали); уделить особое внимание истории мировым религиям - христианству
и исламу;
>
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего
народа, стремление сохранить и приумножать культурные достижения своей
страны;
>
изучая историю родного края, способствовать формированию у
учащихся чувства любви к своей малой Родине, чувство сопричастности со
всем происходящем в городе, регионе, стране.
Формы организации учебного процесса: уроки изучения нового
материала, работа с исторической картой, уроки-путешествия, уроки
повторения и обобщения материала, комбинированные уроки.
Четверть
Количество тестовых работ
1
I
1
II
1
III
1
IV
4
Итого
Преобладающими формами контроля знаний являются тестирование,
фронтальный опрос, решение исторических задач, мини-исследования,
составление сравнительных таблиц, исторические диктанты, решение
кроссвордов, графические работы (рисунки, схемы, контурные карты),
самостоятельная работа учащихся с учебником по понятиям, с последующей
беседой, составление тематических творческих рассказов на основе использования нескольких источников, работа с документами, тестовыми
заданиями.
Раздел II
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате обучения истории на базовом уровне ученик 6 класса должен
знать \понимать
•основные этапы и ключевые события истории Средних веков и истории
России;
• выдающихся деятелей отечественной и средневековой истории;
•важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• определять последовательность и длительность важнейших событий древней
истории;
•использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
•читать историческую карту и
показывать на исторической карте
территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов;
• давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в
связной монологической форме;
•использовать приобретенные знания при написании творческих работ;
•выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
•группировать исторические явления и события по заданному признаку;
•объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
• выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
•определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
•объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории средних веков, достижениям культуры.
•знать основные этапы и ключевые события истории России до XV века и
выдающихся деятелей истории;
•знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
•знать изученные виды исторических источников;
•уметь определять последовательность и длительность важнейших событий
новой истории;
•уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач;
сравнивать свидетельства разных
источников;
•уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте
территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
•уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников
в связной монологической форме;
•анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные
связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
•составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим
источникам знаний ( на основе простого плана);
•использовать приобретенные знания при написании творческих работ,
сообщений, докладов;
•выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
•группировать исторические явления и события по заданному признаку;
•объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
•выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений;
•определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
•объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России, достижениям культуры;
•участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать
отзывы на ответы других учащихся;
•использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни.
Раздел Ш
Календарно-тематическое планирование
п/
Наименование раздела и тем
1
Часы
учебного
времени
Плановые сроки прохождения
Примечание
п
План
Введение.
1
Раздел 1. Раннее Средневековье.
10
Тема 1. Западная Европа в V-XI
вв.
6
2
Древние германцы и Римская
империя.
1
3
Королевство франков и
христианская церковь в VI-VIII вв
1
4
Возникновение и распад империи
Карла Великого.
1
5
Феодальная раздробленность.
1
6
Западная Европа в IX-XI вв.
1
I
Факт
7
Культура Западной Европы в
1
раннее Средневековье.
Тема 2. Византийская империя и
славяне в VI-XI вв.
Византия при Юстиниане. Культура
Византии.
Образование славянских
государств.
Тема З.Арабский мир в VI-XI вв.
2
1
11
Возникновение ислама. Арабский
халифат и его распад.
Культура стран халифата.
12
Раздел 2. Расцвет и «осень»
Средневековья.
Тема 4. Средневековое европейское 2
общество.
В рыцарском замке.
1
8
9
10
13
Средневековая деревня и её
обитатели. Средневековой город.
Горожане и их образ жизни.
Тема 5. Католическая церковь в
1
1
2
1
1
2
XI-XIII вв.
14
15
Могущество папской власти.
Католическая церковь и еретики.
Крестовые походы.
Тема 6. Государства Европы в XII- 12
XV вв.
16
17
Франция и Англия накануне
Столетней войны.
Столетняя война 1337-1453 гг.
22
Восстания крестьян Франции и
Англии во времена Столетней
войны.
Усиление королевской власти во
Франции и Англии в конце XV в.
Реконкиста и образование
централизованных государств на
Пиренейском полуострове.
Германия и Италия в XII-XV вв.
23
Гуситское движение в Чехии
1
2425
26
Турецкие завоевания и падение
Византии.
Культура Западной Европы в XIXIII вв
Культура раннего Возрождения
XIV-XV вв.
Раздел 3. Вдали от Европы.
2
2
28
Тема 6. Народы Азии, Америки и
Африки в средние века.
Китай и Индия в средние века.
29
Доколумбова Америка.
1
30
Итоговое повторение. Тест
1
31
Введение. Что изучает история
Отечества.
1
18
19
2021
27
1
2
1
1
1
2
1
32
33
34
Тема 1.Восточныс славяне
2
Восточные
славяне.
Соседи
восточных славян
Занятия и верования восточных
славян
Тема 2. Русь в IX- первой
половине XII века
Формирование Древнерусского
1
1
8
1
государства
35
Первые русские князья
1
36
Князь Владимир. Крещение Руси.
1
37
39
Расцвет Древнерусского
1
государства при Ярославе Мудром.
Древнерусское государство при
1
сыновьях и внуках Ярослава
Мудрого
Культура Древней Руси.
1
40
Быт и нравы Древней Руси
1
41
1
43
Повторение темы «Русь в IXпервой половине XII века» тест
Тема З.Русь во второй половине
XII-XIII вв.
Раздробление Древнерусского
государства
Владимиро-Суздальское княжество.
44
Великий Новгород.
1
38
42
11
1
1
45
Галицко-Волынская земля
1
46
Монгольское нашествие на Русь.
1
47
1
48
Борьба Руси с западными
завоевателями.
Русь и Орда
49
Русь и Литва
1
50
Культура русских земель.
1
51
Родной край в древности
1
52
Повторение по теме « Русь во
второй половине ХП-ХШ вв» Тест
Тема 4.0бразование единого
русского государства
Усиление Московского княжества в
Северо-Восточной Руси.
Москва - центр борьбы с
ордынским владычеством.
Куликовская битва
Московское княжество и его соседи
в k.XIV - середине XV вв.
Создание единого Русского
1
53
54
55
56
1
9
1
1
1
1
государства.
57
58
49
Изменения в политическом строе и 1
управлении.
Церковь и государство.
1
Культура и быт в XIV- начале XVI 1
в.
Основные социальные слои
Российского государства в XIVначале XVI в.
Повторение темы «Образование
единого русского государства».
Тема 5.Московское государство в
XVI в
Начало правления Ивана IV.
1
Реформы Избранной рады 50-х гт.
XVI в
Внешняя политика Ивана IV.
1
Опричнина.
1
67
Культура и быт в XVI в.
1
68
Родной край в XIV -XVI вв.
1
6970
Итоговое повторение. Общее и
особенное в развитии
средневековой Руси и стран
Центральной и Западной Европы.
Тест
2
60
61
62
63
6465
66
1
9
1
2
Раздел 4
Содержание программы учебного предмета
История Средних веков (30 часа)
Раздел 1. Раннее Средневековье. (9ч)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских
королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн
Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства.
Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая
церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против
их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила
поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные
повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и
гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы Византийская империя: территория, хозяйство,
государственное устройство. Императоры Византии. Арабские племена: расселение, занятия.
Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке,
Европе.
Раздел 2. Расцвет и «осень» Средневековья. (12ч)
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и
ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания,
нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства
Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами.
Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности
хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты
во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия
вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства
в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги.
Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия.
Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в
Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре,
скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в
Европе. Культурное наследие Византии.
Раздел 3. Вдали от Европы.(2ч) Особенности средневековой культуры народов Востока.
Архитектура и поэзия. Итоговое повторение (1 ч.)
Содержание программы учебного предмета
История России с древности до XV в. (40 часов.)
Народы и государства на территории нашей страны в древности (1 ч)
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) (2 ч)
Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки
образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть
временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.) (9 ч)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи.
Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.
Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские
усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского
государства.
Русь в 12 -13 вв.(12 ч)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов.
Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель
(Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время.
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии.
Особенности развития древнерусской культуры. Единство и своеобразие культурных традиций в
русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение
славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на
Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада.
Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия
монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII –
середина XV вв.) (11 ч)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского
ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное
землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение
ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной
жизни. Сергий Радонежский.
Московское государство в 16 в.(8 ч)
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. Предпосылки
образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад
Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси.
Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и
управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского
национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности.
Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе.
«Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля.
Андрей Рублев.
Итоговое повторение и обобщение. (2 ч)
Раздел 5
Формы и средства контроля
Тестирование
Фронтальный опрос
Решение исторических задач
Мини-исследования
Составление сравнительных таблиц
Исторические диктанты
Решение кроссвордов
Графические работы (рисунки, схемы, контурные карты)
Самостоятельная работа учащихся с учебником по понятиям, с последующей
беседой.
10.Составление тематических творческих рассказов на основе использования
нескольких источников
11.Письменная проверка по небольшой теме курса.
12.Индивидуальные самостоятельные работы
13.Индивидуальные карточки
14. Работа с документами
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Четверть
I
II
III
IV
Итого
Количество тестовых работ
1
1
1
1
4
Раздел VI
Перечень учебно-методических средств обучения
Литература
Основная литература:
1.Агибалова, Е. В., Донской, Г. М. Всеобщая история. История
Средних веков. 6 кл. - М: Просвещение, 2007.
2.Данилов, А. А. Косулина, Л.Г. История России. 6 класс.М: «Просвещение», 2009
3. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А.
Крючкова. -М.: Просвещение, 2007.
4.Тесты по истории средних веков авт. Брант, М.Ю. Москва, «Дрофа»,
2002.
5.Колесниченко, Н.Ю. История России с древнейших времён до конца XVI в:
поурочные планы. 6 класс «Учитель», Волгоград, 2007.
Дополнительная литература::
1. Максимов, И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.
2. Буданова, В. П. Готы в эпоху Великого переселения народов. -М.: 1990
3. Кобрин, В. Б. Иван Грозный. - М.: 1989.43. Тихомиров, М. Н. Древнерусский
города. -М.: 1989
Раздел 7
Оборудование и приборы
№
Наименования объектов
и средств
материальнотехнического
обеспечения
1
Комплекты
таблиц
демонстрацио
нных по
истории.
Карты
историкогеографически
е.
2
3
4
5
6
Дидактическое описание
Служат для обеспечения наглядности
при изучении материала, обобщения и
повторения. Могут быть использованы
при подготовке иллюстративного
материала к докладу или реферату.
Служат для развития
пространственного мышления
учащихся, формирования и развития
специфических умений, связанных с
анализом картографических
материалов как особой знаковой
системы передачи информации,
пространственно-хронологической
систематизации изучаемой
исторической информации,
обеспечения наглядности учебного
материала, характеризующего
динамику исторических процессов.
Универсальны Используется учителем для
й портативный подготовки своих выступлений,
компьютер.
поиска информации в Интернете, на
компакт-дисках и др., для работы с
учащихся.
Цифровой
Используется учителем и учащимися,
проектор.
при коллективной работе:
выступлении учителя или учащегося,
обсуждении у доски, общей
дискуссии.
Экран
Предназначен для проецирования
настенный.
изображений с проекторов разного
типа.
Лента
Интерактивная шкала времени.
времени.
Предназначена для наглядного
представления событий, фактов,
периодов, привязанных к временной
шкале. Содержит иллюстративный и
поясняющий материал.
Редактирование лент времени является
одним из основных видов активной
деятельности учащегося в курсе
истории. При редактировании
добавляются события, исторические
личности, дополнительная
информация о них и т.д.
Кол-во на класс (25 учащихся)
план
факт
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
Энциклопедия
.
Энциклопедия является
универсальным источником
информации для школьника и учителя.
1
1
8
Исторические
источники.
1
1
9
Иллюстрации
по истории.
Обеспечивают потребности учащихся
в информации по истории, нужной при
выполнении домашних заданий,
самостоятельных творческих работ и
т. д. Содержат фотографии музейных
коллекций, архивные материалы
(тексты, факсимиле, оцифрованные
фото- , кино- и видео- материалы,
аудиозаписи).Возможно ограничение
использования информации
источников при выполнении
специальных видов аттестационных
заданий.
Неподвижные (фотографии, схемы),
движущиеся (видео, анимации)
изображения изучаемых объектов и
событий, трехмерные модели в
виртуальной реальности
несохранившихся объектов, историкогеографические карты, в том числе –
анимированные, видеофильмы и
видеофрагменты.При необходимости
иллюстрации включают разметку и
звуковое сопровождение.Дают
наглядное представление об
изучаемых темах.
Служит для обеспечения наглядности
при знакомстве с историей предмета и
в качестве источника материалов для
проектных работ учащихся.
Содержат исторические сведения,
определения системы понятий и т.д.,
покрывающие потребности, базовых,
профильных и элективных курсов.
Предназначены для использования
материалов (текстов и изображений)
учителем и учащимися в процессе
классной, групповой и
самостоятельной работы, в качестве
первоочередного дополнения к
учебнику.
1
1
1
1
1
1
1
1
10 Галерея
портретов
исторических
личностей.
11 Справочники
по истории.
12 Учебнометодические
комплекты по
истории