ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Статус документа. Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Статус документа.
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным
компонентом Государственного стандарта основного образования ( Приказ
Министерства образования от 5 марта 2004 г. №1089) и Примерной программы
основного общего образования по истории.
Структура программы.
Рабочая программа включает следующие разделы:
1.Пояснительная записка.
2. Содержание программы.
3. Календарно-тематический план.
4. Требования к уровню подготовки учащихся.
5. Литература и средства обучения.
Общая характеристика учебного предмета.
В 6 классе изучается История средних веков и История России ( с
древности до конца XVIв.)
Изучение истории в 6 классе является частью системы исторического
образования. Оно играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития
и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым
культурным традициям. В 6 классе у учащихся формируются эмоционально
окрашенные образы эпохи средневековья, представления о выдающихся
деятелях и ключевых событиях прошлого. Они учатся оперировать
историческими терминами, знакомятся с основными способами исторического
анализа.
Реализация программы рассчитана на 68 часов. Из них 31 час отводится на
изучение Истории средних веков, 33 часа на Историю России и 4 часа
рассматриваются вопросы по теме «Что изучает история».
Изучение истории в 6 классе направлено на достижение следующих
целей:
воспитание и уважение к истории и традициям нашей Родины,
освоение знаний о важнейших событиях отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи и исторической последовательности,
овладение умениями работать с различными источниками
исторической информации,
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически сложившимися культурными, религиозными, национальными
традициями.
Преподавание истории в 6 классе предполагает отбор в содержании
исторического материала наиболее ярких и значимых событий прошлого,
использование игровых форм учебных занятий, применение приемов
активизации познавательной деятельности учащихся. На уроках
предусматривается использование приемов развития монологической и
диалогической речи. Для решения познавательных задач используются
различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернетресурсы. Это дает прекрасную возможность отработки навыков учебноисследовательской деятельности и аналитического мышления.
Поставленные
цели
будут
реализованы
с
помощью
следующих
технологий:
- исследовательская деятельность,
- информационные технологии,
- проблемное обучение.
Медоды и приёмы: обобщающая беседа по пройденному материалу,
практические работы, работа с кластерами, тестирование, фронтальный опрос,
индивидуальная работа (карточки, устный опрос), дискуссии, проектная работа,
составление презентаций, публикаций.
Формы работы с учащимися: комбинированный урок, урок – беседа,
урок – путешествие, урок – суд, урок – практикум, «круглый стол»,
обобщающий урок.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории
способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья,
выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру
объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между
частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать
объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.
Важную роль историческое образование играет в формировании и
развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационнокоммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание
текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного
задания, проводить информационно-смысловый анализ текста, составлять план.
На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и
диалогической речью, умениями вступать в речевое общение.
Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися
могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии,
словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью
важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно
организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование,
определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее
результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения,
осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными
достижениями, чертами своей личности.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Что изучает история. (4 часа)
Исторические события. Причинные связи между событиями. Источники
знаний о прошлом. Генеалогия. Геральдика. История России – часть всеобщей
истории.
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ.(31 час)
Раннее средневековье.(10 часов)
Великое переселение народов. Германцы, славяне. Расселение франков,
занятия, общественное устройство. Создание и распад империи Карла Великого.
Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Ранние славянские государства.
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство.
Император Юстиниан.
Арабские племена, расселение, занятия. Возникновение ислама.
Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Духовный мир средневекового человека. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Культурное наследие Византии.
Западная Европа в XI-XV вв. (17 часов)
Сословное общество в средневековой Европе. Феодальное землевладение.
Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Крестьянская община. Феодальные
повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт
горожан. Цехи и гильдии.
Римско-католическая церковь в средневековье. Монастыри и монахи.
Ереси и борьба церкви против их распространения. Крестовые походы и их
влияние на жизнь европейского общества.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских
странах. Генеральные штаты во Франции. Парламент в Англии. Великая хартия
вольностей. Столетняя война: причины и итоги. Жанна дАрк. Война Алой и
Белой розы. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Германия и Италия в XII-XV вв.
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская
империя.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Начало
книгопечатания в Европе. Романский и готический стили в архитектуре.
Народы Азии и Америки в средние века.(2 часа)
Китай: распад и восстановление единой державы.
Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов.
Делийский султанат.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и
поэзия.
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства,
верования, особенности хозяйственной жизни.
Итоговое обобщение. (2часа)
Наследие средних веков в истории человечества.
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI ВЕКА.(33 ч.)
Русь древняя.(9 часов)
Восточные славяне в древности: расселение, соседи, занятия,
общественный строй, верования. Союзы восточнославянских племен. «Повесть
временных лет» о начале Руси.
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности.
Образование древнерусского государства Киевская Русь. Первые киевские
князья. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе
Мудром. «Русская правда». Древнерусское общество.
Политическая раздробленность Руси.(10 часов)
Экономические и политические причины раздробленности. Владимир
Мономах. Географическое положение, хозяйство, политический строй
крупнейших русских земель ( Новгород Великий, Владимиро-Суздальское,
Галицко-Волынское княжества). Культура русских земель в период
раздробленности. Фольклор. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись.
Борьба с внешней агрессией в XIII веке. Чингис-хан и объединение
монгольских племен. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с
завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Александр Невский.
Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия борьбы с иноземными
завоевателями для дальнейшего развития нашей страны.
Русь и Литва.
Русь Московская.(6 часов)
Русские земли в XIV веке. Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное,
монастырское, помещичье землевладение. Города. Иван Калита. Возвышение
Москвы. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Роль церкви в общественной
жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XIV века.
Иван III. Свержение ордынского ига. Присоединение Москвой Новгорода и
Твери. Становление центральных органов власти и упраления. Судебник 1497
года.
Российское государство в XVI веке. ( 4 часа)
Становление централизованного государства. Иван IV. Избранная Рада.
Реформы 50-ых гг. XVI в. Земские соборы. Опричнина. Завование Поволжья и
Западной Сибири. Ливонская война.
Русская культура в XV-XVI вв. ( 3 часа)
Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве,
летописании, литературе. Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек.
Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Книгопечатание. Летописные своды. Развитие публицистики. Зодчество.
Быт и обычаи. «Домострой».
Итоговое повторение. (1 час)
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№
1.
2.
3.
Раздел, тема.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.
Введение в историю.
Тема 1. Что изучает история средних
веков.
Тема 2. Исторические источники.
Раздел 1. Раннее средневековье.
Тема 1. Древние германцы и Римская
империя.
Тема 2. Королевство франков.
Тема 3. Империя Карла Великого.
Феодальная раздробленность.
Тема 4. Западная Европа в IX - XIч вв.
Тема 5. Культура Западной Европы в
раннее средневековье.
Тема 6. Византийская империя при
Юстиниане.
Тема 7. Культура Византии.
Тема 8. Образование славянских
государств.
Тема 9. Возникновение ислама. Арабский
халифат и его распад.
Повторение.
Раздел 2. Западная Европа в Xi - XV вв.
Тема 1. В рыцарском замке.
Тема 2. Средневековая деревня и ее
обитатели.
Тема 3. Формирование средневековых
городов.
Тема 4. Горожане и их образ жизни.
Тема 5. Католическая церковь в XI -XIII
вв.
Тема 6. Крестовые походы.
Тема 7. Объединение Франции.
Тема 8. Образование централизованного
государства в Англии.
Тема 9. Столетняя война.
Тема 10. Крестьянские восстания во
Франции и в Англии.
Тема 11.Усиление королевской власти во
Франции и в Англии в конце XV в.
Тема 12. Германия и Италия в XII - XV вв.
Тема 13. Гуситское движение в Чехии.
Тема 14. Завоевание турками-османами
Балканского полуострова.
Тема 15.Культура Западной Европы в XI –
Количество
часов
33
2
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Формы
контроля
4.
5.
6.
7.
8.
9.
XV вв.
Повторение.
Раздел 4.Народы Азии и Америки в
средние века.
Тема 1. Страны Азии в средние века.
Тема 2. Государства и народы
доколумбовой Америки.
Итоговое повторение.
Тема 1. Наследие средних веков в истории
человечества.
Повторение.
ИСТОРИЯ РОССИИ.
Раздел 1. Что изучает история.
Тема 1. Исторические события.
Тема 2. Источники знаний о прошлом
нашей Родины.
Раздел 2. Русь Древняя.
Тема 1. Восточные славяне в древности.
Тема 2. Соседи восточных славян.
Тема 3. Формирование древнерусского
государства.
Тема 4. Первые киевские князья.
Тема 5. Владимир Святославович и
принятие христианства.
Тема 6. Расцвет Руси при Ярославе
Мудром.
Тема 7. Культура Древней Руси.
Тема 8.Быт и нравы древней Руси.
Повторение.
Раздел 3. Политическая раздробленность
на Руси.
Тема 1. Владимир Мономах.
Тема 2. Начало раздробленности
Древнерусского государства.
Тема 3. Владимиро-Суздальское
княжество.
Тема 4. Новгородская земля. ГалицкоВолынское княжество.
Тема 5. Культура русских земель в период
раздробленности.
Тема 6. Нашествие с Востока.
Тема 7. Борьба Руси с западными
завоевателями.
Тема 8. Русь и Золотая Орда.
Тема 9. Русь и Литва.
Повторение.
Раздел 4. Русь Московская.
Тема 1. Предпосылки объединения
русских земель. Усиление Московского
1
2
1
1
2
1
1
35
2
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
10.
11.
12.
княжества.
Тема 2. Борьба против ордынского
владычества. Куликовская битва.
Тема 3. Создание единого Русского
государства.
Тема 4. Московское государство в конце
XV – начале XVI вв.
Тема 5. Церковь в конце XV – начале XVI
вв.
Повторение.
Раздел 5. Российское государство в XVI в.
Тема 1. Реформы Избранной Рады.
Тема 2. Внешняя политика Ивана IV.
Тема 3. Опричнина.
Тема 4. Обобщение. Иван IV и его эпоха.
Раздел 6. Русская культура в XIV - XVI вв.
Тема 1. Просвещение. Литература.
Тема 2. Архитектура и живопись.
Тема 3. Быт XV – XVI вв.
Итоговое повторение.
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
1
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения истории в 6 классе ученик должен
знать
- основные этапы и ключевые события истории России и мира в эпоху
средневековья,
- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории,
- важнейшие достижения культуры,
- изученные виды исторических источников.
уметь
- соотносить даты исторических событий с веком,
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства различных
источников,
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий,
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов,
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе
текста, иллюстративного материала учебника и исторических источников,
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории.
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для




понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов
России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов
России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.
1) Данилов А.А., Косулина Л.Г История России с древнейших
времен до конца XVI в. М., «Просвещение», 2008
2)
Арсланова О.В., Соловьев К.А. Универсальные поурочные
разработки по истории Средних веков: 6 класс. М.: ВАКО, 2008.
3)Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков 6 класс. М.,
«Просвещение», 2008
4)Соловьев К.А., Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории
России с древнейших времен до конца 16 века. 6 класс. М., «ВАКО» 2009
5)Энциклопедический словарь юного историка. М., 1997
6) Артемов В.В. Рабочая тетрадь по истории Отечества. 6 класс М.,
«Просвещение» 2008
7) Эльфонд И.Я. История Средних веков. Тетрадь для учащихся 6
класса. Саратов, «Лицей», 2000
8) Донской Г.М. Задания для самостоятельно работы по истории
Средних веков. М., «Просвещение» 1992
9) История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения. / Под редакцией
В.П.Будановой М., Эксмо-Пресс 1999
10) Кулагина Г.А. Сто игр по истории. М., 1983
11) История России в художественно-исторических образах с
древнейших времен до конца XVIII в. Хрестоматия для учителя. М.,
«Просвещение», 1985
12)Жукова Л.В. Контрольные и проверочные задания по истории. 5 –
9 классы. Методическое пособие. М., «Дрофа», 1999