6 класс - МКОУ Городокская СОШ №2

МКОУ Городокская СОШ № 2
«Рассмотрено»
Руководитель МО
______ Кобцева Л.Ф.
Протокол № ___ от
«____»____________2014г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по учебной работе
______ Якушева И.Н.
«____»____________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Якушевой Ирины Николаевны
учителя I квалификационной категории
по истории
6 класс
с. Городок
2014– 2015 учебный год
«Утверждено»
Директор
________ Е.В.Ганненко
пр. ________________
« ___»__________2014г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного
общего образования, Примерной программы по истории основного общего образования, с учетом авторской программы «История России 6-9
классы» под редакцией А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, БУПа 2004 года, учебного плана МКОУ Городокской СОШ № 2.
Программа курса История Средних веков охватывает период с конца V – к. XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи
Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира.
Программа курса История России предполагает изучение истории Отечества с древнейших времен до к. XVI века.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных
часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы,
способствует реализации единой концепции исторического образования.
Рабочая программа составлена на 70 часов (2 часа в неделю). На изучение истории Средних веков отводится 34 часа, на изучение истории
России – 36 часа.
Цели курса:
 сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной
истории;
 осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов мира, показать их общие черты и
различия;
 охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и различия;
 показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия,
республика, самодержавие, законы, номы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий – христианства и ислама;
 сформировать умения:
- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;
- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и различия.
Задачи курса – создать учащимся возможности для:
 воспитания патриотизма, уважения к истории и традициям разных стран и народов, к правам и свободам человека, демократическим
принципам общественной жизни;
 освоения знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности (т.е.
формирование общеучебных ЗУНов, определяемых Обязательным минимумом исторического образования и ГОСТом);
 овладения элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической
информации;
 формирования ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
 применения знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения
к представителям других народов и стран;
Содержание тем учебного курса История Средних веков.
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские
завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке,
Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало
Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский.
Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословнопредставительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские
государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское
движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание
империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Содержание тем учебного курса история России
Введение.
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. История региона — часть истории России. Исторические
источники о прошлом нашем Родины.
Тема 1. Восточные славяне.
Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных
условий на занятия и образ ж и з н и людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия,
быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и
государствами.
Тема 2. Русь в IX – первой половине XII веков.
Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян.
Совершенствование приемов земледелия, разви т и е ремесла и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра
восточнославянской государственности Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский
вопрос в исторической литературе.
Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по
укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.
Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства.
Крещение Руси. Значение принятия христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя
политика Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории
населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация.
Система местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.
Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские
усобицы. Любеческий съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.
Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусского искусства.
Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и
каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных
сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение
древнерусской культуры в развитии европейской культуры.
Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ
жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.
Тема 3. Русь во второй половине XII – XIII веков.
Раздробление Древнерусского государства. Социально-экономические и политические причины раздробления Древнерусского
государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период
раздробленности. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского
государства.
Владимира-Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Князь
Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение Владимиро-Суздальского
княжества.
Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси. Особенности социальной структуры и
политического устройства Новгородской земли.
Галицко-Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие населения. Рост вотчинной собственности на землю.
Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения между боярами и князем. Даниил Галицкий.
Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке. Вторжение в
Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход
на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Героическая борьба
русского народа против завоевателей и ее историческое значение.
Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и
Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.
Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Борьба
русского народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период ордынского владычества. Последствия ордынского
владычества.
Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель к Великому княжеству
Литовскому. Характер Литовско-Русского государства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских
земель к Литве.
Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. Местные стилевые
особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о
полку Игореве».
Тема 4. Образование единого русского государства.
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва — центр борьбы с ордынским владычеством. Социальноэкономическое развитие Северо-Восточной Руси. Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения
русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и
церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская
битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
Московское княжество и его соседи в конце XIV—середине XV в. Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения
русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.
Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван I I I . Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация
ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных русских земель.
Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание единого государства. Изменения в политическом строе и
управлении. Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной
системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально-крепостнической
системы.
Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси.
Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва — Третий Рим».
Культура и быт в XIV—начале XVI в. Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV—
начале XVI в. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва — центр складывающейся культуры великорусской народности.
Отражение в литературе политических тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского
цикла. «За-донщина», «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение...» Афанасия Никитина. Главные сооружения
Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублев.
Основные социальные слои Российского государства в XIV—начале XVI в. «Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и быт
светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов.
Тема 5. Московское государство в XVI веке.
Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в. Социально-экономические и политические итоги развития
Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547
г. Избранная рада. А. Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.
Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств.
Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской войны. Борьба с набегами крымского
хана.
Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.
Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса.
Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на
Новгород. Итоги опричной политики.
Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.
Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. ЧетьиМинеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий.
Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».
Распределение учебного материала
№
п/п
Наименование раздела
Количеств
о часов
История Средних веков
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
Введение.
Раздел I. Раннее Средневековье
Становление средневековой Европы
Византийская империя и славяне
Арабы в VI-XI веках
Раздел II. Расцвет Средневековья
Феодалы и крестьяне
Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Католическая церковь в XI-XIII веках. Крестовые походы
Раздел III. Позднее Средневековья
Образование централизованных государств в Западной Европе
Германия и Италия в XII-XV веках
Славянские государства и Византия в XIV-XV веках
Культура западной Европы в XI-XV веках
Раздел IV. Вдали от Европы
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века
Итоговое повторение
Итого
История России
Введение. История России – часть всемирной истории.
Восточные славяне.
Русь в IX – первой половине XII веков.
Русь во второй половине XII – XIII веков.
Образование единого Русского государства.
Московское государство в XVI веке.
Итоговое повторение
Резерв
Итого
Итого
1
10
5
3
2
5
2
1
2
13
6
1
2
4
4
4
1
34
1
2
7
8
8
7
2
1
36
70
Календарно-тематическое планирование по истории Средних веков
№
п/
п
1
Тема
Кол-во
часов
Тип урока
Введение.
Живое
средневеков
ье.
1
Урок
изучения
нового
материала
2
Древние
германцы и
Римская
империя
1
3
Королевство
франков и
христианска
я церковь в
VI-VIIIвв.
ИКТ
1
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Введение ( 1 ч. )
Происхождение понятия «Средние
Называть хронологические
века». Географические и
рамки «Средневековья».
хронологические рамки
Определять по ленте
Средневековья. Источники по
времени географические
истории Средних веков.
пределы средневекового
мира
Раздел I. Раннее Средневековье ( 10 ч. )
Тема 1. Становление средневековой Европы. (5 ч)
Урок
Великое переселение народов и
Уметь описывать образ
изучения падение Западной Римской
жизни др.германцев,
нового
империи. Кельты, германцы,
сравнивать общество
материала славяне. Занятия германцев.
древних германцев и
Выделение знати. Падение
общество Римской
Западной Римской империи. Гунны. империи. Называть
причины Великого
переселения народов.
Комбинир Франки: расселение, занятия,
ованный
хозяйственное и общественное
устройство. Франкское завоевание
Галлии. Появление государства.
Королевская власть при Хлодвиге.
Франкское государство в VI-VIIIвв.
Принятие христианства. Создание
Уметь использовать текст
исторического источника
при ответе на вопрос.
Выявлять отличия власти
короля от власти вождя;
работать с контурной
картой.
Формы
контроля
Домашне
е задание
Задания на
сравнение
хронологичес
ких рамок
«древнего
мира» и
«средневеков
ья».
Устный
опрос, работа
по карте
§1
Устный
опрос, работа
по карте
§2
Дата
проведен
ия
4
Возникновен
ие и распад
империи
Карла
Великого.
Феодальная
раздробленн
ость.
ИКТ
1
5
Западная
Европа в IXXIвв.
1
6
Культура
Западной
Европы в
раннее
Средневеков
ье.
1
7
Византия
при
Юстиниане.
Борьба
империи с
внешними
врагами.
1
империи Карла Великого.
Комбинир Карл Великий. Войны в Италии и
ованный
Испании. Франкская империя и её
распад. Верденский раздел, его
причины и значение. Феодальная
раздробленность. Феодальная
лестница.
Определять на основе
изученного материала
причины и следствия
важнейших исторических
событий. Знать причины
распада империи франков
Оценивать деятельность
исторических личностей
(на примере Карла
Великого); работать с
историческими
документами.
Уметь объяснять свое
отношение к наиболее
значимым событиям и
личностям в истории
Комбинир Королевская власть во Франции.
ованный
Священная Римская империя.
Англия в раннее средневековье;
англосаксы и норманнское
завоевание.
Комбинир Представление о мире в Средние
Уметь работать с
ованный
века. Истоки средневековой
различными источниками
культуры. Место религии в жизни
дополнительной
человека и общества. Система
информации.
образования. Книга в раннее
Средневековье.
Тема 2. Византийская империя и славяне. (3 ч)
Комбинир Территория, хозяйство,
Знать отличие феод. строя
ованный
государственное устройство
Византии от феод. строя
Византии. Византийские
Зап. Европы . сравнивать
императоры. Юстиниан и его
управление государством
реформы. Расцвет Византийской
(Византии и империи Карла
империи при Юстиниане. Войны
Великого).
Юстиниана. Культура Византии.
Вторжения славян и арабов.
Тестирование
по теме
Королевство
франков
§3
Устный опрос
§4
Публичное
выступление
§5
Устный
опрос, работа
по карте
§6
8
Культура
Византии.
1
9
Образование
славянских
государств.
1
10
Возникновен
ие ислама
Арабский
халифат и
его распад.
ИКТ
1
11
Культура
стран
халифата.
1
12
В
рыцарском
замке.
1
Комбинир Культура Византии
ованный
Уметь анализировать и
сравнивать исторические
факты
Комбинир Расселение славян. Занятия и образ Уметь самостоятельно
ованный
жизни славян. Болгарское
работать с текстом
государство. Великоморавская
учебника и составлять
держава и создатели славянской
план.
письменности – Кирилл и Мефодий. Сравнивать образ жизни
Образование Чехии и Польши.
народов (славян и
германцев); оценивать
деятельность исторических
личностей (Кирилла и
Мефодия).
Тема 3. Арабы в VI – XI веках. (2 ч)
Комбинир Расселение, условия жизни и
Раскрывать систему
ованный
занятия арабов. Племенное
управления арабами.
устройство и верования. Проповедь Объяснять
Мухаммеда. Хиджра. Победа новой объединительную роль
веры и объединение арабов. Ислам. ислама.
Коран. Возникновение халифата.
Арабские завоевания. Сунниты и
шииты. Распад халифата.
Комбинир Культура стран Халифата. Расцвет
Рассказывать о развитии и
ованный
науки, литературы и искусства.
значение культуры арабов
Раздел II. Расцвет Средневековья ( 5 ч. )
Тема 4. Феодалы и крестьяне. (2 ч)
Изучение Складывание нового устройства
Уметь раскрывать суть
нового
общества. Жизнь и быт феодалов.
феодальных отношений.
материала Рыцарство. Феод и установление
Описывать условия и образ
вассальных отношений. Феодальная жизни, занятия
иерархия. Замок феодала.
средневекового феодала.
Снаряжение рыцаря. Развлечения
Публичное
выступление
§7
Устный опрос
§8
Устный
опрос, работа
по карте
§9
Составление
кроссворда
§ 10
Составление
рассказа
«День
феодала»
§ 11
13
Средневеков
ая деревня и
её
обитатели.
1
14
Формирован
ие
средневеков
ых городов.
Горожане и
их образ
жизни.
1
15
Могущество
папской
власти.
Католическа
я церковь и
еретики.
1
16
Крестовые
походы
1
рыцарей. Правила поведения
рыцарей.
Комбинир Крестьяне и сеньоры. Повинности.
Описывать условия и образ Составление
ованный
Жизнь, быт, труд крестьянина.
жизни, занятия
рассказа
Натуральное хозяйство.
средневекового зависимого «День
Крестьянская община.
крестьянина
крестьянина»
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе. (1 ч)
Комбинир Возникновение городов. Города –
Называть причины
Устный
ованный
центры ремесла, торговли, культуры. возникновения городов в
опрос, работа
Цехи и гильдии. Облик
Средние века. Описывать
по карте
средневекового города. Городские
облик средневекового
сословия. Городское управление.
города. Раскрывать систему
Жизнь и быт горожан. Борьба
самоуправления в городе.
городов с сеньорами. Средневековые Рассказывать о
города – республики
возникновении
ремесленных цехов и
купеческих гильдий в
Средние века.
Тема 6. Католическая церковь в XI – XIII веках. Крестовые походы. (2 ч)
Комбинир Основы могущества церкви.
Объяснять причины
Устный опрос
ованный
Материальные богатства церкви, их раскола христианской
источники. Упадок морального
церкви на католическую и
авторитета церкви в X-XIвв.
православную, источники
Разделение церкви. Различия между богатства церкви.
католицизмом и православием.
Раскрывать причины
Папство в зените могущества.
возникновения ереси.
Инквизиция.
Ереси и преследование еретиков.
Комбинир Причины и начало Крестовых
Раскрывать причины и
Устный
ованный
походов, их участники, ход,
последствия крестовых
опрос, работа
результаты и значение. Духовнопоходов.
по карте
рыцарские ордены. Борьба народов
Востока против крестоносцев
§ 12
§ 13-14
§ 15
§ 16
17
Как
происходило
объединение
Франции.
1
18
Что
англичане
считают
началом
своих
свобод.
Столетняя
война.
1
20
Крестьянски
е восстания
во Франции
и в Англии.
1
21
Усиление
королевской
1
19
1
Раздел III. Позднее Средневековье ( 13 ч. )
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе. (6 ч)
Изучение Начало объединения Франции.
Объяснять причины
Устный
нового
Слабость и сила королевской
усиления королевской
опрос,
материала власти. Успехи Филиппа II Августа. власти во Франции.
составление
Укрепление королевской власти
Перечислять характерные
сравнительно
при Людовике IX Святом. Филипп
черты сословной монархии й таблицы
Красивый и возникновение
во Франции
Генеральных штатов. Сословная
монархия. Конфликт с папством и
«авиньонское пленение».
Комбинир Воздействие нормандского
Перечислять характерные
Устный
ованный
завоевания на развитие феодальных черты сословной монархии опрос,
отношений в Англии. Реформы
в Англии
составление
Генриха II Плантагенета. Великая
сравнительно
хартия вольностей, её историческая
й таблицы
роль. Английский парламент.
Комбинир Причины, начало, этапы и итоги
Излагать причины и итоги
Устный
ованный
Столетней войны.
Столетней войны. Знать
опрос, работа
хронологические рамки.
по карте
Сравнивать армии англичан
и французов, оценивать их
боеспособность.
Комбинир Освобождение крестьян от личной
Называть причины
Составление
ованный
зависимости. Обострение
восстания крестьян во
сравнительно
противоречий между крестьянами и Франции и Англии.
й таблицы
их сеньорами. Жакерия. Восстание
Сравнивать цели и
Уота Тайлера.
реальные действия
крестьян. Знать
последствия крестьянских
выступлений
Комбинир Завершение объединения Франции. Объяснять причины
Устный опрос
ованный
Укрепление королевской власти.
укрепления
§ 17
§ 18
§ 19
§ 20
§ 21
власти в
к.XVв. во
Франции и в
Англии.
Война Алой и Белой розы в Англии.
Последствия превращения Англии и
Франции в централизованные
государства.
22
Реконкиста
и
образование
централизов
анных
государств
на
Пиренейско
м
полуострове.
1
23
Усиление
власти
князей в
Германии.
Расцвет
итальянских
городов.
1
24
Гуситское
движение в
Чехии.
1
централизованного
государства во Франции.
Объяснять, какую роль
сыграла война Алой и
Белой розы в становлении и
укреплении
централизованного
государства в Англии
Комбинир Пиренейские государства: природа, Показывать на карте
ованный
климат, условия жизни, занятия.
государства,
Объединение Испании и
расположенные на
завершение Реконкисты и ее
Пиренейском полуострове.
хозяйство. Результаты Реконкисты. Объяснять понятие
Введение инквизиции в Испании.
«реконкисты» и
Папство в XIV-XV вв. Раскол в
рассказывать о ее ходе.
католической церкви.
Знать причины образования
самостоятельных
государств: Испания,
Португалия.
Тема 8. Германия и Италия в XII – XV веках. (1 ч)
Комбинир Германские государства в XIIУметь анализировать,
ованный
XVвв. Расцвет римских городов.
сравнивать изученный
Союзы городов. Городские
материал, выделять общее и
республики в Италии. Гвельфы и
особенное
гибеллины. Правление Медичи во
Флоренции.
Устный
опрос, работа
по карте
§ 22
Публичное
выступление.
§ 23-24
Тема 9. Славянские государства и Византия в XIV – XV веках. (2 ч)
Комбинир Расцвет Чехии. Ян Гус и Ян Жижка. Объяснять, почему
Публичное
ованный
Гуситские войны и их значение.
гуситское движение
выступление
называют национальным.
Рассказывать о ходе и
результатах гуситского
§ 25
25
Завоевание
туркамиосманами
Балканского
полуострова.
1
26
Образование
и
философия.
1
27
Средневеков
ая
литература и
искусство.
Культура
раннего
Возрождени
я и Италии.
1
1
Комбинир Архитектура и искусство эпохи
ованный
расцвета Средневековья. Романский
и готический стиль. Возникновение
культуры Возрождения в Италии.
Гуманизм и гуманисты. Новое
учение о человеке.
29
Научные
открытия и
изобретения.
1
30
Средневеков
ый Китай.
1
Комбинир Развитие науки и технике.
Уметь работать с разными
ованный
Появление огнестрельного оружия. источниками информации.
Развитие мореплавания и
Использовать иллюстрации
кораблестроения. Рационализм и
при рассказе о технических
мистика. Роль алхимии и
открытиях и изобретениях.
астрологии. Схоластика.
Раздел IV. Вдали от Европы ( 4 ч. )
Тема 11. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. (4 ч)
Урок
Периодизация истории Китая в
Рассказывать о внутренней
изучения эпоху Средневековья. Великий
и внешней политики.
28
Комбинир Завоевание сельджуков- османов.
ованный
Битва на Косовом поле. Падение
Византии. Османская империя.
движения.
Уметь работать с текстом
учебника.
Устный
опрос, работа
по карте
Тема 10. Культура Западной Европы в XI – XV веках. (4 ч)
Комбинир Школа и система образования.
Знать особенности развития Работа по
ованный
Возникновение университетов.
науки и образования в
карточке
Жизнь студентов. Вера, разум и
раннее Возрождение
опыт в средневековой науке и
философии.
Комбинир Литература и искусство.
Уметь работать с разными
Устный опрос
ованный
Изобретение книгопечатанья.
источниками информации
Раскрывать особенность
Устный опрос
средневековой архитектуры,
скульптуры, живописи.
Выявлять новые черты в
искусстве; сравнивать идеи
гуманистов.
§ 26
§ 27
§ 28
§ 29
Составление
таблицы
§ 30
Устный
опрос,
§ 31
нового
шёлковый путь. Борьба с
материала северными кочевниками.
Императорская власть. Достижения
китайской науки, литературы и
искусства.
31
Индия.
Государства
и культура.
1
Комбинир Природные условия Индии, её
ованный
богатства. Занятия населения. Роль
кастовой системы в индийском
обществе. Политическое развитие
Индии. Делийский султанат.
Религия. Культура.
32
Государства
и народы
доколумбово
й Америки.
1
Комбинир Освоение человеком Америки.
ованный
Цивилизации майя, ацтеков, инков,
их достижения и особенности.
33
Африка.
1
Комбинир Особенности развития Африки.
ованный
Христианская Эфиопия.
34
Мир в
1
Повторен
Объяснять причины
колониальных вторжений в
Китай, крестьянских
выступлений и
гражданской смуты.
Рассказывать о культуре
Китая, ее
общечеловеческой
значимости.
Раскрывать политическое
устройство индийских
княжеств до вторжения
мусульман, значение
индийской культуры.
составление
сравнительно
й таблицы
Устный
опрос,
составление
сравнительно
й таблицы
§ 32
Рассказывать о
государственном
устройстве и культуре
ацтеков, майя, инков.
Раскрывать особенности
политического и
общественного устройства
у инков, майя, ацтеков.
Перечислить первые
государства тропической
Африки. Рассказывать о
социальном и
государственном
устройстве Африки.
Публичное
выступление
§ 33
Итоговое повторение ( 1 ч. )
Систематизировать и обобщить
Уметь работать с
Описание
§ 34
государственн
ого
устройства,
жизни и быта
жителей
Африки.
Выполнение
стр.
средние века
ие и
обобщени
е
материал по изученному периоду.
тестовыми заданиями
теста,
составление
кроссвордов.
268-270
Календарно-тематическое планирование по истории России.
№
п/п
Тема
Колво
часо
в
Элементы содержания
1
История
России в
мировой
истории.
1
Изучени
е нового
материа
ла
2
Древнейшие
народы на
территории
России
1
Изучени
е нового
материа
ла
3
Восточные
славяне.
1
Изучени
е нового
материа
ла
Требования к уровню
подготовки
Введение. ( 1 ч. )
Что изучает история Отечества. История
России - часть всемирной истории.
Исторические источники по истории нашей
Родины.
Умение работать с текстом,
выделять главное,
использовать ранее
изученный материал для
решения познавательных
задач
Тема 1. Древнейшие народы на территории России. ( 2 ч. )
Древние люди на территории нашей страны. Умение сравнивать,
Влияние географического положения и
устанавливать причинноприродных условий на занятия и образ
следственные связи.
жизни людей.
Умение работать по карте,
заполнять контурные
карты.
Происхождение восточных славян.
Умение сравнивать,
Крупнейшие племенные союзы и их
устанавливать причиннорасселение. Занятия, быт и нравы, верования следственные связи.
восточных славян. Родоплеменные
Умение работать по карте,
отношения. Взаимоотношения восточных
заполнять контурные
славян с соседними племенами и
карты.
государствами.
Древняя Русь в VIII – первой половине XII века. ( 7 ч. )
Формы
контроля
Дом.
задание
Беседа
Работа по
§1
карте,
выполнени
е заданий в
рабочей
тетраде
Проверка
§2
карты
Составлени
е таблицы
«Расселени
е
восточных
славян»
Дата
4
Формировани
е
Древнерусско
го
государства.
1
Комбин
ированн
ый
Предпосылки и причины образования
государства у восточных славян. Племенные
княжения. Варяги. Два центра
восточнославянской государственности
Новгород и Киев. Образование
Древнерусского государства со столицей в
Киеве. Норманнский вопрос в исторической
литературе.
Характер древнерусской державы. Князь и
дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря,
Ольги по укреплению внутреннего и
международного положения Древнерусского
государства. Походы Святослава.
Умение устанавливать
причинно-следственные
связи. Умение работать по
карте, развивать умение
составления схем.
Проверка
§3
схемы
«Социальн
ополитическ
ий строй
Руси»
5
Первые
киевский
князья
1
Комбин
ированн
ый
Учить сравнивать,
анализировать, делать
выводы, составлять
сравнительные таблицы
Устный
опрос
§4
6
Владимир
Святославич.
Принятие
христианства.
1
Комбин
ированн
ый
Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба
за киевский престол. Начало правления князя
Владимира. Причины принятия
христианства. Крещение Руси. Значение
принятия христианства.
Устный
опрос
§5
1
Комбин
ированн
ый
Расцвет Древнерусского государства при
Ярославе Мудром. Внутренняя политика
Ярослава. Русская Правда. Древнерусское
государство при сыновьях и внуках
Ярослава Мудрого. Междукняжеские
усобицы. Любеческий съезд князей. Князь
Владимир Мономах. Правление Владимира
Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира
Мономаха.
Умение сравнивать
(язычество и христианство),
умение выделять причины,
ход, значение
исторического события
(принятие христианства)
Уметь определять
предпосылки для расцвета
государства. Уметь
анализировать документы
(«Русская правда»)
7
Расцвет
Древнерусско
го
государства
при Ярославе
Мудром.
Устный
опрос,
работа по
карточкам
§6
8
Культура
1
Древней Руси.
Комбин
ированн
Культур Быт и нравы Древней Руси.
Формирование древнерусской народности.
Составление сообщения на
определённую тему
Публичное
выступлен
§7
ый
9
Быт и нравы
Древней Руси
1
Комбин
ированн
ый
Повторе
ние и
обобщен
ие
10
Древняя Русь.
1
11
Начало
раздробления
Древнерусско
го
государства.
1
Изучени
е нового
материа
ла
12
Главные
политические
центры Руси.
1
Комбин
ированн
ый
Христианские основы древнерусского
искусства. Устное народное творчество.
Возникновение письменности. Начало
летописания. Нестор. Просвещение.
Литература. Деревянное и каменное
зодчество, скульптура, живопись, прикладное
искусство. Комплексный характер
художественного оформления архитектурных
сооружений (мозаика и фрески, иконы,
книги, прикладное искусство).
Быт и образ жизни горожан. Русские
воины. Быт и образ жизни земледельческого
населения.
ие
Составление сообщения на
определённую тему
Уметь работать в группе.
Сравнивать, осмысливать,
оценивать исторические
явления. Слушать
товарищей, вести
дискуссию. Оперировать
понятиями и терминами.
Тема 3. Русь Удельная в XII – XIII веках. ( 8 ч. )
Раздробление Древнерусского
Уметь определять
государства. Социально-экономические и
социально-экономические и
политические причины раздробления
политические причины
Древнерусского государства. Упадок Киева.
раздробленности. Выделять
Образование самостоятельных княжеств и
последствия
земель. Характер политической власти в
раздробленности,
период раздробленности. Последствия
хронологические рамки.
раздробления Древнерусского государства.
Суздальское княжество. Характер
Уметь выделять общее и
княжеской власти в северо-восточных землях. особенное в социальноКнязь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев.
экономическом,
Внутренняя и внешняя политика владимиро- политическом, культурном
Публичное § 8
выступлен
ие
Тестирован задания на
ие по теме стр. 78-79
Русь в IX –
первой
половине
XII в.
Устный
опрос,
проверка
карты.
§9
Проверка
таблицы
§ 10-11
13
Нашествие с
Востока.
1
Комбин
ированн
ый
14
Борьба Руси с 1
западными
завоевателями
Комбин
ированн
ый
15
Русь и
Золотая Орда.
Комбин
ированн
ый
1
суздальских князей. Возвышение ВладимироСуздальского княжества.
Великий Новгород. Особенности социальной структуры и политического
устройства Новгородской земли.
Галицко-Волынская земля.
Взаимоотношения между боярами и князем.
Даниил Галицкий.
Монгольское нашествие на Русь. Создание
державы Чингисхана. Монгольские
завоевания в Азии. Сражение на реке Калке.
Вторжение в Рязанскую землю. Героическая
оборона Рязани. Евпатий Коловрат.
Героическая оборона Москвы. Разгром
Владимирского княжества. Поход на
Новгород. Героическая оборона Торжка и
Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь
и Центральную Европу.
Борьба русских земель с западными
завоевателями. Походы шведов на Русь.
Завоевание крестоносцами Прибалтики.
Ливонский и Тевтонский ордена. Князь
Александр Ярославич. Невская битва.
Ледовое побоище. Значение победы над
крестоносцами.
развитии удельных земель.
Образование Золотой Орды. Политическая
зависимость русских земель от Орды.
Повинности русского населения. Борьба
русского народа против ордынского
владычества. Русская православная церковь в
период ордынского владычества.
Последствия ордынского владычества.
Уметь определять сущность Заполнение § 14
и последствия монголоконтурной
татарского ига.
карты
Уметь работать по карте,
определять причины
завоевательных походов
монголо-татар.
Работа по
карте,
устный
рассказ
Уметь работать с текстом
учебника, выделять
главное, причинноследственные связи, роль
личности
Сообщение § 13
«Невская
битва»,
«Ледовое
побоище»,
работа по
карте.
§ 12
16
Русь и Литва
1
Комбин
ированн
ый
17
Культура
русских
земель в XIIXIII вв.
1
Комбин
ированн
ый
18
Русь
Удельная
1
Повторе
ние и
обобщен
ие
19- Предпосылки
20 объединения
русских
земель.
Усиление
Московского
княжества.
2
Изучени
е нового
материа
ла
21- Москва –
22 центр борьбы
с ордынским
владычеством
. Куликовская
2
Комбин
ированн
ый
Обособление Юго-Западной Руси. Русь и
Литва в XI-XVвв. Характер ЛитовскоРусского государства. Конфессиональная
политика литовских князей. Значение
присоединения русских земель к Литве.
Общерусское культурное единство и
складывание местных художественных школ.
Местные стилевые особенности в литературе,
архитектуре, живописи. Резьба по камню.
Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве».
Уметь работать с картой,
составлять
хронологическую таблицу
опираясь на текст учебника,
изложение учителя
Уметь выделять общее и
особенное в произведениях
культуры каждого
удельного княжества.
Уметь работать в группе.
Сравнивать, осмысливать,
оценивать исторические
явления. Слушать
товарищей, вести
дискуссию. Оперировать
понятиями и терминами.
Тема 4. Московская Русь в XIV – XV веках. ( 8 ч. )
Усиление Московского княжества в Северо- Уметь работать с
Восточной Руси. Социальноисторической картой,
экономическое развитие Североопределять территории
Восточной Руси. Политическое устройство
крупнейших княжеств и
Северо-Восточной Руси. Причины и
территории, утраченные
предпосылки объединения русских земель.
Русью. Выделять
Москва и Тверь: борьба за великое
предпосылки объединения
княжение.
Руси, причины возвышения
Москвы
Москва - центр борьбы с ордынским
Уметь выделять главное,
владычеством. Сергий Радонежский.
выводить уроки из события,
Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и определять роль личности в
Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская
истории
битва и ее историческое значение. Поход на
Устные
ответы на
вопросы
§ 15
Публичное
выступлен
ие
§ 16
Тестирован задания на
ие по теме стр.146-147
Русь во
второй
половине XII
– XIII веков..
Устные
ответы на
вопросы
§ 17
Работа по
карте,
устный
рассказ
§ 18
битва.
Московское
княжество и
его соседи в
конце XIV –
середине XV
вв.
1
Комбин
ированн
ый
Создание
единого
Русского
государства и
конец
ордынского
владычества.
Московское
государство в
конце XVн.XVI вв.
1
Комбин
ированн
ый
1
Комбин
ированн
ый
26
Церковь и
государство в
XV- н.XVI вв.
1
Комбин
ированн
ый
27
Реформы
Избранной
рады.
1
Комбин
ированн
ый
23
24
25
Русь хана Тохтамыша.
Московское княжество и его соседи в
конце XIV -середине XV в. Василий I.
Московская усобица, ее значение для
процесса объединения русских земель.
Распад Золотой Орды. Союз Литвы и
Польши. Образование русской, украинской и
белорусской народностей.
Создание единого Русского государства.
Конец ордынского владычества. Иван I I I .
Присоединение Новгорода к Москве.
Ликвидация ордынского владычества.
Присоединение Твери. Борьба за возвращение
западных русских земель.
Василий III.
Завершение политического объединения
русских земель и создание единого
государства. Усиление великокняжеской
власти. Судебник 1497 г.
Становление
русской
автокефальной
церкви.
Взаимоотношения
церкви
с
великокняжеской
властью.
Ереси.
Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва
— Третий Рим».
Уметь кратко излагать
исторический материал.
Устные
ответы
§ 19
Уметь выделять главное,
Работа по
выводить уроки из события, карточкам
определять роль личности в
истории
§ 20
Уметь устанавливать
причинно-следственные
связи, изменения в жизни
страны, выделять
исторические
закономерности, решать
проблемные и
познавательные задачи
Уметь определять причины
изменения в положении
Русской православной
церкви. Причины
появления ереси.
§ 21
Тема 5. Московское государство в XVI веке. ( 8 ч. )
Социально-экономические и политические
Уметь устанавливать
итоги развития Русского государства в
причинно-следственные
начале XVI в. Начало правления Ивана IV
связи, выявлять
Решение
проблемны
х задач
Тестирован § 22
ие по теме
Образование
единого
Русского
государства.
Таблица
«Реформы
Избранной
§ 23
Грозного. Становление централизованного
государства и самодержавной власти.
Реформы Избранной рады 5 0 - х гг. XVI в.
Судебник 1550 г.
28
Внешняя
политика
Ивана IV.
29- Опричнина.
30
31
32
33
Просвещение,
устное
народное
творчество,
литература в
XIV - XVI вв.
Архитектура
и живопись в
XIV - XVI вв.
Быт России в
XIV - XVI вв.
1
Комбин
ированн
ый
1
Комбин
ированн
ый
1
Комбин
ированн
ый
1
Комбин
ированн
ый
Комбин
ированн
ый
1
Внешняя политика Ивана IV. Расширение
территории государства. Присоединение
Казанского и Астраханского ханств.
Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги
Ливонской войны. Борьба с набегами
крымского хана.
Завоевание Поволжья и Западной Сибири.
Обострение внутриполитической борьбы
в начале 60-х гг. Падение Избранной рады.
Смена внутриполитического курса.
Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной
церкви. Ликвидация последних уделов. Поход
Ивана IV на Новгород. Итоги опричной
политики.
Исторические условия, особенности и
основные тенденции развития русской
культуры в XIV—начале XVI в. Культурный
взлет Руси после Куликовской битвы. Москва
— центр складывающейся культуры
великорусской народности. Летописные
своды, публицистика, начало русского
книгопечатанья. Зодчество. Строительство
шатровых храмов. Основные социальные
слои Российского государства в XIV—начале
XVI в. «Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных
исторические
закономерности,
определять роль личности в
истории, оперировать
понятиями.
Уметь выбирать главное
при составлении
хронологических таблиц,
выделять причинноследственные связи,
оперировать терминами и
понятиями.
рады»
Таблица
«Ливонска
я война»
§ 24
Уметь анализировать
исторические источники,
давать оценку
историческим явлениям,
выделять причинноследственные связи
Устные
ответы,
решение
кроссворда
.
§ 25
Изучать, сравнивать, давать
характеристику
произведениям искусства,
архитектуры, писать
краткие сообщения.
Публичное
выступлен
ие
§ 26
§ 27
§ 28
34
Московская
1
Русь XIV-XVI
вв.
35- Общее и
36 особенное в
развитии
средневеково
й Руси и
стран
Центральной
и Западной
Европы
2
землевладельцев. Быт русского крестьянина.
Образ жизни тяглого населения русских
городов. Просвещение. Развитие научных
знаний. Начало книгопечатания. Иван
Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи.
Исторические повести. Житийная
литература. Строительство шатровых храмов.
Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий.
Произведения декоративно-прикладного
искусства. Быт и нравы. «Домострой».
Повторе Социально-экономические и политические
ние и
итоги развития Русского государства в
обобщен начале XVI в.
ие
Повторе
ние и
обобщен
ие
Уметь работать в группе.
Сравнивать, осмысливать,
оценивать исторические
явления. Слушать
товарищей, вести
дискуссию. Оперировать
понятиями и терминами.
Итоговое повторение ( 2 ч.)
Уметь работать в группе.
Сравнивать, осмысливать,
оценивать исторические
явления. Слушать
товарищей, вести
дискуссию. Оперировать
понятиями и терминами.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Хронологические знания и умения:
 знать и называть хронологические рамки истории средневековья;
Тестирован задания на
ие по теме стр. 267Московское 268
государство
в XVI веке.
Таблица
стр. 269
 знать и называть этапы и даты основных событий Средневековья;
 оперировать историческими датами, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений
Знание фактов, характеристика, описание (реконструкция):
 излагать основные события политической истории Средневековья; характеризовать политических и государственных деятелей,
деятелей культуры;
 называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий Средневековья;
 излагать основные факты и события внешней политики государств Европы и Востока в средние века; характеризовать отношения
народов (торговые и культурные связи);
 уяснить характер этнических процессов средневековья;
 проследить эволюцию хозяйственной деятельности человека в средневековом обществе, представлять сущность и своеобразие
поземельных отношений в средневековых обществах; показывать роль городов в политической, религиозной, хозяйственной и культурной
жизни средневекового общества;
 представлять социальную структуру европейского и восточного средневековых обществ; ее изменение от раннего средневековья к
началу нового времени; знать характерные черты различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство),
описывать образ их жизни и быт; наиболее значительные социальные движения и выступления, крестьянские и городские восстания в
Западной Европе и на Востоке;
 знать и описывать историю становления и развития крупнейших государств в Европе и других регионах, рассказывать о становлении
ранней государственности, политической раздробленности, образовании централизованных государств в Европе;
 представлять формы политической власти в средневековых государствах, динамику развития абсолютизма;
 иметь представление и характеризовать религиозные верования народов мира, место церкви в средневековом обществе; влияние
католицизма, православия, восточных религий на культурную и духовную жизнь людей в эпоху средневековья
 знать и называть основные достижения культуры народов эпохи Средневековья; характеризовать и оценивать выдающиеся
памятники культуры и их творцов;
Работа с исторической картой и другими источниками:
 читать историческую карту, определять местоположение историко – географических объектов (показывать на исторической карте
территории, границы государств, города, места сражений, направления миграции народов Европы и Азии и др.); сопровождать показ
словесным описанием.
 уметь в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном
изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации
 учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении,
ценности источника;
 сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
Анализ, сравнение, оценки:
 выявлять общее и особенное в историческом развитии различных регионов мира в эпоху средневековья, значение средневековых
цивилизаций для последующей истории человечества;
 выявлять общее и особенное в жизни различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство);
 выявлять общее и особенное в исторических явлениях, процессах Средневековья (социальные движения – восстания, войны и
пр.);
 давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
спорить и отстаивать свои взгляды.
Обеспечение курса
Используемый учебно-методический комплект:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Примерная программа по истории основного общего образования.
Учебник «История Средних веков.» Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. М.: Просвещение, 2007;
Рабочая тетрадь к учебнику «История Средних веков» Е.В. Агибалова, Г.М. Донского. – М.: Просвещение, 2006;
История Средних веков: поурочные планы по учебнику Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского. 6 класс / авт.-сост. Н.Ю. Колесниченко. –
Волгоград: Учитель, 2007. Пособие для учителя.
Программы для ОУ: А.А.Данилов, Л. Г. Косулина. История России с древнейших времен до к. XVI века.
А. А. Данилов и Л. Г. Косулина. История России с древнейших времен до к. XVI века. 6 класс. Учебник. М.: Просвещение, 2012.
А. А. Данилов и Л. Г. Косулина. История России с древнейших времен до к. XVI века. 6 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2011.
История России с древнейших времен до к. XVI века: Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6 класс / авт.сост. Н.Ю.Колесниченко. – Волгоград: Учитель, 2005.
Соловьев К.А., Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до к. XVI века: 6 класс. М.: ВАКО, 2011.
Дополнительная литература:
1. Андреевская Т.П. Тесты по истории России: 6 класс: к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России. С древнейших
времен до к. XVI века». М.: Экзамен, 2007.
2. Города России. М.: Ридерз Дайджест, 2006.
3. Давыдова О.В. Тесты по истории Средних веков. 6 класс. М., Изд. «Экзамен», 2006
4. Дидактические материалы. История России с древнейших времен до конца XVIII века. М.: Дрофа, 2000.
5. Детская энциклопедия. В тени крепостных стен. Новые горизонты. М.: «Терра», 1995.
6. Иллюстрированная мировая история. Славяне. М., 2004.
7. Промежуточная аттестация по истории. 5-8 классы. М., «Просвещение», 2008.
8. Российская корона. Князья. Цари. Императоры. М.: Ридерз Дайджест, 2009.
9. Русская культура с с древнейших времен до наших дней. М.: Белый город, 2004.
10. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий 862-1917гг. М., 2005.
11. Шаповал В.В. Дидактические материалы по истории России с древнейших времен до к. XVI века: к учебнику А.А.Данилова,
Л.Г.Косулиной «История России. С древнейших времен до к. XVI века». М.: Экзамен, 2007.
12. Контрольно-измерительные материалы. История Средних веков. 6 класс. М.: «ВАКО», 2011.
13. Контрольно-измерительные материалы. История России. 6 класс. М.: «ВАКО», 2011.
Учебные карты:
Римская империя в 4 – 5 вв. Падение Западной Римской империи.
Франкское государство в 5 – середине 9 вв.
Арабы в 7 – 9 вв.
Византийская империя и славяне в 6-11 вв.
Западная Европа в 11 – начале 13 в. Крестовые походы.
Европа в 14 – 15 вв.
Первобытнообщинный строй на территории нашей страны, древнейшие государства на территории Закавказья, Средней Азии и
северного Причерноморья.
8. Киевская Русь в 9 – 12 вв.
9. Раздробленность Руси в 12 – пер. четверти 13 века.
10. Борьба против иноземных захватчиков в 13 в.
11. Образование Русского централизованного государства.
12. Российское государство в 16 в.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Учебные таблицы:
1. Васнецов А.М. Основание Москвы. Московский Кремль при Д.Донском. Московский Кремль при Иване III. Московский Кремль при
Иване Калите.
2. Родословное древо удельных и великих князей Московских.
Презентации PowerPoint
Видео: Н.М. Карамзин «История государства Российского»
ЦОР Федерального центра информационно-образовательных ресурсов
1C Образование