Турнир веселых и находчивых химиков

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№ 5 с углубленным изучением иностранных языков»
г. Новочебоксарск
Чувашской республики
Урок – игра
«Турнир веселых и
находчивых химиков»
11 класс
Учитель химии: Полазанова
Юлия
Семеновна
Г. Новочебоксарск, 2012 г
УРОК-ИГРА
«ТУРНИР
ВЕСЕЛЫХ И НАХОДЧИВЫХ ХИМИКОВ»
11 класс
Цель урока: углубить знания по химии и активизировать познавательную деятельность
учащихся
Девиз: « Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном
применении того, что знаешь» (А. Дистерверг)
Задачи урока:
Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными
в ходе изучения химии.
Развивающие: учить анализировать, систематизировать знания. Развивать коммуникативные
навыки при работе в группах.
Воспитательные: продолжить работу по формированию научного мировоззрения. Создать
условия для реальной самооценки учащихся.
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.
Форма проведения урока: урок-игра.
Средства обучения:
компьютер, проектор (презентация хода урока, видеозапись эксперимента «Волшебный
кувшин», конкурса «Маска, откройся» и вопросы к ним).
Оборудование и реактивы:
штатив с пробирками, хлорид кальция, карбонат натрия, серная кислота.
Виды работ учащихся:
ответы на теоретические вопросы
групповая и индивидуальная
экспериментальные исследования
Подготовка к уроку.
Класс делится на две группы по 6-7 человек, группы смешанные. Учащиеся придумывают
названия своих команд, выбирают капитана.
Ход урока
Добрый день дамы и господа! Сегодня у нас «Турнир веселых и находчивых химиков». В нем
примут участие две команды. Они покажут свои знания по химии, свою смекалку, быстроту и
точность.
А
болельщиков
предупреждаем,
что
встреча
будет
горяча!
И Вам от всей души желаем, болеть без вызова врача.
Теперь позвольте представить тех, от кого зависит результат сегодняшней игры – наше
многоуважаемое жюри! (Представление жюри.) Пожелаем членам жюри успехов и
плодотворной работы!
План игры:
1. Конкурс «Визитная карточка». Приветствие команд.
2. Конкурс «Разминка»
3. Конкурс «Исправь ошибку»
4. Конкурс «Математическая экспертиза»
5. Конкурс болельщиков «Аукцион загадок»
6. Конкурс «Химическая перестрелка»
7. Музыкальная пауза
8. Конкурс «Что бы это значило»
9. Конкурс лаборантов “Оживите схему”
10.Конкурс болельщиков «Химический аукцион»
11. Конкурс «Маска, откройся»
12. Подведение итогов
1. Конкурс «Визитная карточка».
Начинаем конкурс «Визитная карточка». Каждая команда представляет нашему вниманию свою
«визитку»- это название,
девиз, обращение к жюри, обращение к команде соперников.
(Максимальная оценка 5 баллов)
2. Конкурс «Разминка»
Командам задаются вопросы, на которые они с ходу должны дать ответ. За каждый правильный
ответ команда получает 1 балл.
1. Реакции, характерные для непредельных углеводородов. (Присоединения)
2. Вещества с одинаковым составом, но разным строением (Изомеры)
3. Процесс, сопровождающийся отдачей электронов.(Окисление)
4. Этот спирт называют древесным спиртом? (Метанол)
5. Общее название солей азотной кислоты. (Нитраты)
6. Реакции, идущие с изменением степеней окисления элементов. (ОВР)
7. Как называют соли уксусной кислоты? (Ацетаты)
8. Какое взрывчатое вещество иногда держат под языком для снятия сердечных спазм?
(Нитроглицерин).
9.Вещества,
ускоряющие
химические
процессы.
(Катализатор)
10. Создатель теории строения химических соединений. (А.М. Бутлеров)
11. Каким препаратом можно вывести больного из бессознательного состояния?
(Нашатырный спирт)
12. Эта кислота содержится в выделениях муравьев, в соке крапивы? (Муравьиная кислота)
13. Газ, который применяли в качестве химического оружия во время первой мировой войны.
(Хлор.)
14. Этот элемент академик А.Е.Ферсман называл «элементом жизни и мысли». (Фосфор.)
15 Научное название болотного газа? (Метан)
16. Что объединяет корону российской империи, простой карандаш и печную трубу? (Углерод)
Конкурс «Исправь ошибку»
Командам предлагается рассказ, содержащий химические ошибки.
«В яркий солнечный день ребята отпра вились в поход. Воздух был чистым и свежим, так как
содержал много СО2. Сначала дорога шла по песчаному берегу реки. Песок, состоящий в
основном из окси да алюминия, был сухим и чистым. Потом путешественники свернули на луг, и
им пришлось сбавить шаг. Далеко впереди ребята увидели гусеничный трактор, ко торый
тяжело и медленно, как каталитическая реакция, полз по вспаханному полю, глубоко увязая в
земле. Потом ребята снова вышли к реке и запели веселую песенку: «Вода, вода, кругом Н2О2».
На ночлег расположились на берегу реки. Вода в ней была бесцветной и прозрач ной, как лакмус
в кислоте. На дне реки лежал большой камень, состоящий из чистого оксида кремния. Трое
мальчиков с трудом подняли его в воде, но зато легко выбросили на берег. Сварили ужин и легли
спать. Хорошим был этот день, ясным, в воздухе пахло озоном».
(Максимальное количество 3 балла)
Конкурс «Математическая экспертиза»
Некий жилец второго подъезда пришел в гости в квартиру №8 поиграть в шахматы. Кто из
них кому пешку не уступил или шах поставил- неизвестно. Но только они крепко
повзаимодействовали, в результате чего жилец массой 0.8 г исчез, а вместо него образовалось
1.12 г его оксида. Определите, как звали пропавшего жильца, который любил ходить в гости?
(Кальций) .( За правильное решение задачи 3 балла)
Конкурс болельщиков «Аукцион загадок»
Пока команды выполняют задания , мы с вами проведем конкурс.
Конкурсы с болельщиками проводятся в несколько этапов (когда команды выполняют длительные
по времени задания).
За каждый правильный ответ болельщик получает жетон - «Химчик»
1 Гулять в грозу - какой резон?
Подышим воздухом, дружище.
В природе словно стало чище,
А что же в воздухе .
(озон)
2. Я блестящий светло-серый,
образую хлорофилл,
и меня фотограф первый
очень поджигать любил.
3. Меня любит человек!
Мною назван целый век!
Я блестяща и рыжа,
очень в сплавах хороша!
( магний)
(медь)
4. Предупреждаю вас заранее:
Я непригоден для дыхания!
Но все как будто бы не слышат
И постоянно мною дышат.
(азот)
5. Смущает меня щелочная среда;
Малиновым буду... Но если вокруг кислота,
И если в воде растворен я один,
Не видно меня. Я (фенолфталеин)
6. Я всюду есть - но понемножку.
Черню серебряную ложку;
Когда испорчено яйцо,
Я тоже сразу налицо,
Я отбиваю аппетит
И очень сильно ядовит.
(сероводород)
7. Я растворю любой металл.
Меня алхимик получал
В реторте глиняной простой.
Слыву я главной кислотой...
Когда сама я растворяюсь
В воде, то сильно нагреваюсь.
8. Обычно белый, как мука,
От йода я синею.
Но как боюсь я кипятка!
В нем сразу стану… клеем.
9. Найди меня. Я газ. Я прост.
Я рыжий, словно лисий хвост.
Я образуюсь из нитрата,
А в воздухе - из газа-брата.
А если встречусь я с водой,
То стану сильной кислотой.
(Серная кислота)
(крахмал)
(Оксид азота +4)
10 Нрав у газа, ох непрост!
Много жизней он унёс,
а сейчас нам помогает,
от микробов защищает.
(хлор)
Конкурс «Химическая перестрелка»
Здесь команды заранее готовят вопросы друг другу, на обдумывание ответа отводиться 1
минута. За каждый правильный ответ команда получает
1 балл
Вопросы команды №1:
1. Попадание в организм человека простого органического соединения Х, которое можно легко
перепутать с этанолом, часто является причиной отравлений, заканчивающихся слепотой или
даже смертью пострадавшего. Назовите это вещество (Метанол)
2. Один шотландский химик случайно залил свой плащ жидким каучуком. Другой бы на его месте
расстроился, так как одежда была испорчена. Но он был настоящий химик и благодаря этой
случайности изобрел предмет. Который в дальнейшем получил его имя. Что он изобрел? (
Чарльз Макинтош изобрел непромокаемый плащ, который стали называть его именем)
Вопросы команды №2:
1. Она образуется при хранении вина на воздухе. Ее раствор имеется в каждом доме. Она
используется в пищевой промышленности как консервант и как приправа к блюдам, а также в
кожевенном производстве и при крашении тканей. Назовите ее. (Уксусная кислота)
2. Во времена похода Александра Македонского в Индию офицеры его армии болели
желудочно– кишечными заболеваниями гораздо реже, чем солдаты. Еда и питье у них были
одинаковыми, а вот металлическая посуда разная. Из какого чудодейственного металла была
изготовлена офицерская посуда? (Из серебра, обладающего бактерицидными свойствами)
Музыкальная пауза
Конкурс «Что бы это значило»
Каждой команде необходимо объяснить наблюдаемое явление.
За правильное объяснение -3 балла.
Демонстрируется видеоопыт «Волшебный кувшин»
Оборудование: 5 стаканов, непрозрачный кувшин, раствор фенолфталеина, раствор серной
кислоты, раствор щелочи.
В первый стакан поместить 10-12 мл раствора кислоты, во второй- столько же щелочи, а в
третий- несколько капель раствора фенолфталеина. Четвертый и пятый стаканы предназначены
для эффективности опыта. Возьмите чистый кувшин и налейте в него воду из водопроводного
крана. Далее во все стаканы поровну вылейте всю воду. Из кувшина. Затем только из четырех
стаканов, оставив как бы случайно стакан со щелочью, вливайте воду в кувшин. Затем вылейте
вновь из кувшина воду в четыре стакана: вода будет уже окрашена в малиновый цвет. Тогда
вылейте уже все пять стаканов в кувшин. После непродолжительной паузы разлейте воду из
кувшина по стаканам, и она опять станет бесцветной.
Вопрос. Объясните, на чем основан опыт? (опыт основан на реакции нейтрализации.
Фенолфталеин в растворе щелочи окрасился в малиновый цвет. При добавлении кислоты
фенолфталеин вновь обесцветился.)
Конкурс болельщиков «Химический аукцион»
1. Назовите пять кислот, которые мы используем в пище
2. Какое природное вещество получается из двух индейских слов “дерево” и “плакать”.
3. Иногда в каменноугольных шахтах происходят взрывы, приводящие к гибели шахтеров.
Назовите вещество, являющееся причиной взрыва
4. Этому мальчику в наказание за взрыв в школе три дня на шею вешали черную доску со
словами “Великий химик”. Наказание стало пророческим
5. Как доказать, что мел, сода и яичная скорлупа – это соли-карбонаты
6. Что общего между перечисленными процессами: гниют листья, дышит человек, горит костер,
взрывается бомба.
7. Без каких двух оксидов не могут жить растения.
Конкурс “Оживите схему ”
Девиз: «Все знать, изведать, испытать»
Царь зовет к себе Стрельца,
Удалого молодца,
И дает ему поручение
Государственного значения.
Чтоб я стал опять богат,
Нужен бария ацетат.
Ночь даю тебе подуматьУтром буду ждать доклад!
Не смогешь- кого винить?
Должен я тебя казнить.
Запиши себе названье,
Чтоб со страху не забыть.
Осуществите превращения, выбрав необходимое оборудование и реактивы. Составьте уравнения
химических реакций. Что наблюдали?
ВаCI2
ВaCO3
(СН3СОО)2Вa
(За каждое уравнение реакции 1 балл)
Музыкальное сопровождение (музыка релаксации).
Конкурс «Маска, откройся»
Маска 1. В древности некоторые народы ценили меня больше, чем золото. Считается, что я
пришелец из космоса. Я и воин, и труженик. У меня настоящая мужская работа. Без меня человек
слаб и немощен. Мой покровитель-бог войны. Кто я? (железо)
Маска 2. Это сложное вещество служило мерилом богатства. На пирах у киевского князя его
ставили в золотой посуде лишь на стол, где сидели князь и его приближенные. А гости попроще
с княжеского пира уходили «несолоно хлебавши». (Поваренная соль.) За правильный ответ
команда получает 1 балл.
Подведение итогов урока
Вот и закончились все конкурсы, подошел к концу наш турнир! Надеемся, он вам понравился!
Просьба
жюри - подвести итоги!
Просьба болельщикам – подсчитать свои заработанные
«Химчики», и у кого их больше, становится победителем среди болельщиков. Ну а затем, отдайте
жетоны команде, за которую вы так азартно болели.
(Слово жюри – подведение итогов турнира.)
Заключительная часть
Учитель: Знаем мы, что встреча наша- лишь игра,
И расставаться нам пришла пора.
Будем мы с улыбкой вспоминать,
Как пытались баллы добывать,
Но не важен в баллах результат,
Дружба побеждает -это факт.
А находчивость по жизни нас ведет,
Знатокам всегда, везде везет!