история средних веков 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
предмет История средних веков
6 класс
Предмет «история» в 6 классе включает два курса: первое полугодие изучается история средних
веков – 29 часов; второе полугодие – истории России – 41 час. Всего 70 часов. Рабочая программа
составлена с учетом данных особенностей преподавания курса истории.
Данная программа ориентирована на использование учебников, выпускаемых издательством
«Просвещение» и включенных в Федеральный перечень:
- Данилов А. А., Косулина Л. Г.,: История России. С древнейших времен до конца XVI века. ” М.
Просвещение 2005
- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. М : Просвещение 2007
Программа по истории Средних веков В. А. Ведюшкина «Программы общеобразовательных
учреждений. История и обществознание 5-11 классы» .допущенная Министерством образования РФ, в
соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом
образовательного учреждения, которая легла в основу действующих учебника «История Средних веков»
для 6 класса. Авторы: Агибалова Е.В., Донской Г.М. - М.: Просвещение 2007г.
Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до
начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль
средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории
Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Задача курса – показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем
чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением
относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Цели:
1. сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как закономерном и
необходимом периоде всемирной истории;
2. осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов
Европы и мира, показать их общие черты и различия;
3. охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и различия;
4. показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека
и гражданина (монархия, республика, законы, номы морали); уделить при этом особое внимание
истории мировых религий – христианства и ислама;
5. сформировать умения:
- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий
и явлений;
- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и различия;
- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
- полемизировать и отстаивать свои взгляды;
- самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные, так и вещественные и
изобразительные;
- работать с исторической картой;
- оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и
явлений
Актуальность содержания. Историческое образование на ступени основного общего образования играет
важную роль в развитии личности и социализации учащихся, приобщения их к культурным традициям,
развитии в исторически сложившееся сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие
образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых
событиях прошлого. Знания об историческом опыте, историческом пути человечества важны для
понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся
информационном пространстве.
Изучение учебного курса идет с использованием различных типов и форм уроков, а заканчивается
итоговой контрольной работой в письменной форме. Контроль осуществляется в виде самостоятельных
работ, зачётов, письменных тестов, контрольных работ по разделам учебника.
Содержание программы
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских
королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн
Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители
славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая
церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их
распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила
поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности.
Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры
Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские
завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и
ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания,
нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих
Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности
хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты
во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей.
Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги.
Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота
Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре,
скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в
Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен









знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность всемирной истории;
периодизацию всемирной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;
уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические
объяснения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их
исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне
социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами
социального поведения.
Методическая литература для учителя:
1. Учебник: История Средних веков для 6 класса Агибалова Е.В., Донской Г.М. - М.: Просвещение
2007г.
2. Петрович В.Г.. Петрович Н.М. Уроки истории. 6 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
3. Я иду на урок истории. Методическое пособие для учителя- Средние века. М., 2014
4.
5.
Биберина А.В. Тестовые задания по истории средних веков, 6 класс. М.,2013
Брандт М.Ю. История средних веков, 6 класс. Тесты. М., Дрофа, 2011
Литература для обучающегося:
1. Учебник: История Средних веков для 6 класса Агибалова Е.В., Донской Г.М. М.,- Просвещение
2007г.
2. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова. -М.:
Просвещение, 2014.
№
Календарно-тематическое планирование по Истории Средних веков 6 класс
Наименование раздела
Кол Дата Элементы содержания
Тип урока
программы.
-во
Тема урока
часо
в
Вводный урок
«Происхождение понятия
Средневековье»
1ч.
Раздел 1.Раннее
Средневековье
Глава I. Западная Европа в
раннее Средневековье
Древние германцы и Римская
империя
10ч
.
5ч.
3
Королевство франков и
христианская церковь в VI—
VIII веках
1ч.
4
Возникновение и распад
империи Карла Великого.
Феодальная раздробленность
1ч.
5
Западная Европа в IX—XI
веках
1ч.
1.
2
1ч.
Вид контроля.
Измерители по
плану.
Требования к уровню подготовки учащихся
Что изучает история Вводный
средних веков.
Исторические
источники.
Фронтальный
опрос
Раскрывать смысл понятия «Средние века».
Называть источники наших знаний об истории
средних веков.
Территория
проживания древних
германцев.
Основные занятия.
Великое переселение
народов.
Завоевание галлии.
Управление
государством.
Король и
христианская
церковь.
Карл Великий.
Войны в Италии и
Испании. Империя
Карла
Великого.
Распад
империи.
Феодальная
лестница.
Урок изучения
нового
материала
вопросы
Комбинированный
Фронтальный
опрос
Определять роль семьи, рода, общины племени в
жизни варваров. Называть причины Великого
переселения народов и его результаты. Выделять
отличия в обществе варваров от общества Римской
империи. Сравнивать религиозные верования
древних греков и варваров.
Называть отличия власти короля от власти вождя,
изменения у франков в управлении и суде после
завоевания Галлии. Объяснять смысл и
последствия военной реформы Карла Мартелла
Комбинированный
таблица
Давать оценку деятельности Карлу Великому.
Сравнивать управление государством при
Хлодвиге и Карле Великом. Называть причины
распада империи Карла Великого и начала
феодальной раздробленности.
конспект
Называть причины набегов норманнов на Европу и
их последствия.
Слабость
Комбинированный
королевской власти
во Франции.
Образование
Священной Римской
империи.
Кто такие норманны.
Государства
норманнов.
6
Культура Западной Европы в
раннее Средневековье
1ч.
3ч.
7
Глава II. Византия и
славяне в VI—XI веках
Византия при Юстиниане.
Борьба империи с внешними
врагами
1ч.
8
Культура Византии
9
10
Представления
мире.
Каролингское
Возрождение.
Литература.
Искусство.
о Урок-семинар
Индивидуальные
сообщения
Составлять рассказ о представлениях человека в
раннее Средневековье о мире. Называть отличия
обучения в средневековой школе от современного
обучения.
Особенности
Урок-практикум
развития Византии.
Юстиниан и его
реформы.
Войны Юстиниана.
Вторжение славян и
арабов. Борьба с
внешними врагами.
таблица
Сравнивать управление государством в Византии и
в империи Карла Великого. Называть причины
неудач в попытке Юстиниана восстановить
римскую империю. Дать оценку правлению и
личности Юстиниана.
1ч.
Развитие
Урок-семинар
образования.
Научные знания.
Архитектура.
Живопись.
Культурные
связи
Византиии.
Индивидуальные
сообщения
Образование славянских
государств
1ч.
Расселение славян.
Комбинированный
Занятия
и
образ
жизни.
Болгарское
государство.
Великоморавская
держава и создатели
славянской
письменности.
Фронтальный
опрос
Показывать историческую связь славянских
государств с другими средневековыми
государствами.
Глава III. Арабы в VI—XI
веках
2ч.
Возникновение ислама.
Арабский халифат и его
распад
1ч.
Природа и занятия Комбинированный
населения Аравии.
Племена бедуинов.
Возникновение
ислама. Завоевания
Индивидуальные
задания
Определять влияние природы и климата на занятия
населения Аравии. Определять причины и условия
объединения арабов. Сравнивать религиозные
представления мусульман и христиан. Объяснять
причины военных успехов арабов и последующего
арабов.
11
Культура стран халифата
1ч.
7ч.
12
Раздел 2 Расцвет
Средневековья
Глава IV. Феодальное
общество
В рыцарском замке
1ч.
13
Средневековая деревня и ее
обитатели
1ч.
1ч.
14
Глава V. Средневековый
город
Формирование
средневековых городов
Горожане и их образ жизни.
2ч.
15
Глава VI. Католическая
церковь в XI—XIII веках.
Могущество папской власти.
Католическая церковь и
еретики
16
Крестовые походы
1ч.
Глава VII.Разные судьбы
государств в Западной
2ч.
Образование.
Наука.
Литература.
Искусство.
распада халифата.
Урок-семинар
Конспект
Сопоставлять достижения науки в странах
халифата и в Византии. Определять различие в
назначении христианских и мусульманских
храмов.
Замок феодала.
Урок изучения
Снаряжение
и нового материала
развлечения рыцаря.
Фронтальный
опрос
Господская земля и Комбинированный
крестьянские наделы.
Феодал и зависимые
крестьяне.
Крестьянская
община.
Фронтальный
опрос
Используя иллюстрации описывать снаряжение
рыцаря, замок и его осаду, пояснять причину роли
военного дела как основного занятия феодалов.
Составлять рассказ «День феодала».
Называть повинности крестьян и причины их
установления. Пояснять, в чем состояла власть
Определять причины неизбежности господства
натурального хозяйства.
Отделение ремесла Комбинированный
от
сельского
хозяйства.
Возникновение
городов в Европе.
Борьба городов с
сеньорами.
Расширение
торговых связей.
Фронтальный
опрос
Пояснять причины возникновения городов.
Определять роль в развитии городов королей,
монастырей, феодалов. Показывать связь между
ростом городов и расширением торговли. Иметь
представление о жизни горожан в средневековье
Богатство церкви.
Урок изучения
Разделение церквей.
нового материала
Еретики.
Нищенствующие
ордены монахов..
Причины, ход и тоги Комбинированный
крестовых походов.
Фронтальный
опрос
Выделять главную причину разделения церквей.
Определять различия между католической и
православной церквами. Называть причины
появления ереси.
Задания в р.т.
Называть причины и последствия крестовых
походов. Определять роль духовно-рыцарских
орденов в государствах крестоносцев.
2ч.
1ч.
1ч.
Европе (XI—XV века)
17
Как происходило
объединение Франции
1ч.
Этапы объединения Урок изучения
страны. Генеральные нового материала
штаты.
Фронтальный
опрос
18
Что англичане считают
началом своих свобод
1ч.
Нормандское
Комбинированный
завоевание.
Борьба короля с
крупными
феодалами.
Великая
хартия
вольностей.
Английский
парламент.
Фронтальный
опрос
Раздел 3 Позднее
Средневековье
Глава IХ. Западная Европа
в XIV – XV вв.
Столетняя война
8ч.
Комбинированный
Задания в р.т.
тест
20
Крестьянские восстания во
Франции и в Англии.
Усиление королевской
власти в конце XV века во
Франции и в Англии
1ч.
Комбинированный
тест
21
Реконкиста и образование
централизованных
государств на Пиренейском
полуострове.
1ч.
Урок-практикум
тест
Называть причины успехов и неудач Реконкисты.
Определять особенности развития христианских
государств на Пиренейском полуострове.
22
Германия и Италия в XIV—
XV веках
1ч.
Причины, повод, ход
и итоги Столетней
войны.
Народная
героиня
Жанна д’ Арк.
Причины и значение
восстаний.
Завершение
объединения
Франции.
Война
Алой и Белой розы в
Англии.
Мусульманская
Испания.
Реконкиста.
Образование
Испанского
королевства.
Введение
инквизиции
в
Испании.
Объединение
Германии.
Расцвет итальянских
городов.
Урок-практикум
Задания в р.т
Определять условия и причины роста богатств
городов Италии.
19
Выделять слои населения и причины их
заинтересованности в поддержке власти короля в
его борьбе за объединение Франции. Определять
роль Филиппа II Августа в объединении Франции.
Определять главные последствия нормандского
завоевания Англии. Называть реформы в
управлении государством при Генрихе II,
определять значение реформ. Выявлять причины
недовольства в стране Иоанном Безземельным.
4ч.
1ч.
Определять причины Столетней войны.
Сравнивать английскую и французскую армии.
Определять причины поражения французской
армии в начале 15 века и причины перелома в
войне с появлением Жанны д Арк.
Сравнивать цели и средства достижения у
Людовика XI и Карла Смелого. Оценивать
значение победы Людовика XI над Карлом
Смелым.
23
24
25
26
27
Глава Х. Центральная и
Юго-Восточная Европа
Гуситское движение в Чехии
2ч.
Завоевание туркамиосманами Балканского
полуострова
1ч.
Глава X. Культура
Западной Европы в XI—
XV веках
Образование и философия.
Научные открытия и
изобретения.
2ч.
Чехия в 14 веке.
Урок изучения
Начало вооруженной нового материала
борьбы.
Гуситы.
Крестовые
походы
против гусит.
Балканские страны Урок изучения
перед завоеванием.
Первые завоевания
турок-османов.
Гибель Византии.
Задания в р.т
Сравнивать цели умеренных и таборитов.
Определять причины победы гуситов над
крестоносцами, умеренных над таборитами.
Определять последствия гуситских войн.
Задания в р.т
Определять причины падения Византии.
Приводить доказательства о борьбе народов
Балканского государства против османского
нашествия.
1ч.
Расширение
Комбинированный
представлений
о
мире.
Схоластика.
Образование и наука.
Индивидуальные
сообщения
Давать характеристику университета как
корпорации. Сравнивать взгляды средневековых
богословов. Раскрывать представления гуманистов
о роли, значении и цели человека.
Средневековая литература и
искусство. Культура раннего
Возрождения в Италии
1ч.
Рыцарская
Комбинированный
литература.
Архитектура.
Скульптура.
Живопись.
Новое
учение
о
человеке.
Первые гуманисты.
Искусство раннего
Возрождения.
Научные
изобретения
и
открытия.
Индивидуальные
сообщения
Раздел 4. Вдали от Европы.
Средневековый Китай
3ч.
1ч.
Империя тан.
Урок изучения
Крестьянская война.
нового материала
Империя Сун.
Освобождение Китая
от власти монголов.
Образование
и
научные знания.
конспект
1ч.
Называть последствия объединения Китая в 6 веке.
Выделять причины крестьянской войны в Китае в
конце IX века, отличия от обычных крестьянских
восстаний. По тексту и рисункам определять
особенности китайской архитектуры.
28
Индия. Государства и
культура
1ч.
Индийские
Урок изучения
княжества.
нового материала
Вторжение
мусульман.
Страна
сказочных
богатств.
таблица
Сравнивать причины распада Делийского
султаната с причинами распада Арабского
халифата. Используя иллюстрации описывать
индийские архитектурные сооружения.
29
Культура и государства
Америки и Африки
1ч.
Государства
народы
доколумбовой
Америки.
Государства
народы Африки.
таблица
Определять особенности цивилизаций
американского континента. Характеризовать
главные достижения культуры народов Америки.
Определять особенности развития народов стран
Африканского континента
и Урок изучения
нового материала
и