Рабочая программа курса «История Средних веков» предназначена для учащихся 6

ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ( ИСТОРИЯСРЕДНИХ ВЕКОВ)
6 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «История Средних веков» предназначена для учащихся 6
класса средней общеобразовательной школы, составлена на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, Базисного
учебного плана 2004 года и примерной программы по истории, рекомендованной
Министерством образования и науки РФ, авторской программы предметной линии
учебников А. А. Вигасина - О. С. Сороко-Цюпа «История Средних веков»
Материал учебника соответствует государственному минимуму содержания образования по всемирной
истории. Учебник входит в перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования
Российской Федерации для преподавания в школе.
Учебный план предусматривает на предмет история 2 часа в неделю, что соответствует:
 история средних веков 32 часа на курс,
 история России -38 часов на курс.
Рабочая программа по всеобщей истории рассмотрена на заседании МО учителей
русского языка и истории ( протокол № 1 от 27.08.2014 года ), согласована с
заместителем директора УВР (28.08.2014 года) и утверждена директором школы (приказ
№ 01-02/119 от 29.08.2014 года)
Цель изучения курса: освоение значимости периода феодализма в истории народов Европы,
Азии и России в частности, а тек же их места в истории мировой цивилизации.
Общие задачи изучения предмета:
 формирование морально-ценностных установок и ориентиров национальной и культурной
идентификации шестиклассников в процессе освоения историко-культурного опыта
народов зарубежных стран;
 овладение знаниями о социокультурном развитии народов в эпоху Средневековья
(преимущественно с позиции эволюции общественных взглядов);
 овладение учащимися знаниями об истории отдельных стран Западной Европы в V-XV
веках в их социальном, экономическом, политическом и духовно – нравственном
контекстах, о месте и роли России во всемирно-историческом процессе в период
Средневековья и его значении для современного Отечества;
 Воспитание толерантности, уважение к культуре и религии других народов в процессе
изучения истории и богатства культуры народов Европы, Азии, Африки и Америки;
 Развитие у учащихся способностей выявлять общее и различия в развитии отдельных
регионов мира в эпоху феодализма, выделять и группировать признаки исторического
явления, процесса;
 Формирование способности применять усвоенные знания о взаимоотношениях между
людьми, сословиями, отдельными народами, о повседневной культуре
в эпоху
Средневековья в процессе осмысления современной реальности и общения с разными
людьми.
Исходя из выше изложенного, основной задачей является отображение материала и построение
курса так, чтобы он позволял учащимся любого уровня познакомиться со Средневековьем всего за
одно полугодие. Соответственно, вместо того чтобы стремиться охватить, возможно большее количество фактов, имен и событий, напротив, необходимо опустить частности ради создания общей
картины эпохи в ее, как представляется, основных взаимосвязях.
В эпоху Средних веков в мире существовало уже немало высокоразвитых и динамично
развивавшихся обществ, которые с большей или меньшей интенсивностью взаимодействовали друг с
другом. Одним из таких обществ было европейское. Именно в Средневековье оно начало постепенно
приобретать знакомые нам очертания, формируясь в результате переплетения различных культурных
и политических традиций и влияний. В ходе Средних веков Европа постепенно накапливает в своих
социальных и политических структурах, а также в культуре элементы динамики, что и приведет в
начале Нового времени к «выплѐскиванию» европейской цивилизации за пределы собственно
Европы. Основное внимание концентрируется на процессах либо общих для крупных регионов,
либо своеобразных, но между собой сопоставимых.
Материал по российской истории почти не затрагивается, чтобы не «мешать» курсу отечественной
истории. Тем не менее, и в самой компоновке материала, и в акцентировании отдельных тем и сюжетов,
и в некоторых фактологических деталях учитель старается обозначить связи своего курса с курсом
истории России.
Лаконичность «основного информационного ядра» курса компенсируется дополнительными
частями — модулями, присутствующими в каждом параграфе учебника — «Подробности» и
«Документы». Роль еще одного самостоятельного модуля должны играть развернутые подписи к
иллюстрациям. Модульная структура курса позволяет, гибко применять его в работе и в разных по
уровню классах, и с разными по степени подготовки учениками.
Курс ориентирует учащихся на усвоение основных черт средневековой истории и вместе с тем на
выработку навыков самостоятельного мышления, умения работы с источниками, как текстовыми,
так и изобразительными.
Тематическое планирование по истории
(учебный курс
История средних веков )
Названия тем урока
Введение. Живое Средневековье
Тема I Становление средневековой Европы
Кол-во часов
1
5
(VI-XI вв.)
Урок № 1Древние германцы и Римская империя.
Урок № 2 Королевство франков и христианская церковь в VIVIII вв.
Урок № 3 Возникновение и распад империи Карла Великого.
Урок № 4
Феодальная раздробленность Западная Европа в IX-XI вв.
Урок № 5 Англия в ранее Средневековье
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI-XI вв
Урок № 1 Византия при Юстиниане. Борьба империи с
внешними врагами.
3
Урок № 2 Культура Византии.
Урок № 3 Образование славянских государств.
Тема 3. Арабы в VI-XI вв
2
Урок № 1 Возникновение ислама. Арабский халифат и его
распад.
Урок № 2 Культура стран халифата.
2
Тема 4. Феодалы и крестьяне.
Урок № 1. Средневековая деревня и ее обитатели.
Урок № 2 В рыцарском замке.
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной
Европе.
Урок № 1. Формирование средневековых городов. Городское
ремесло.
3
Урок№2 Торговля в средние века
Урок№3 Горожане и их образ жизни.
2
Тема 6. Католическая церковь в XI - XIII вв. Крестовые
походы.
Урок № 1. Могущество папской власти. Католическая
церковь и еретики.
Урок № 2. Крестовые походы.
Тема 7. Образование централизованных государств
Западной Европе (XI - XVвв.)
в
Урок № 1. Как происходило объединение Франции.
Урок № 2. Что англичане считают началом своих свобод.
Урок № 3. Столетняя война.
Урок № 4. Усиление королевской власти в конце XV в. во
Франции и в Англии.
6
Урок № 5. Реконкиста и образование централизованных
государств на Пиренейском полуострове.
Урок №6. Государства, оставшиеся в раздробленности:
Германия и Италия в XII – XV вв
Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV- XV вв.
2
Урок № 1.Гуситское движение в Чехии.
Урок № 2. Завоевание турками-османами Балканского
полуострова.
Тема 9. Культура Западной Европы в XI-XV вв.
3
Урок № 1. Образование и философия. Средневековая
литература и искусство.
Урок № 2. Культура раннего Возрождения в Италии.
Урок № 3. Научные открытия и изобретения
Тема 10. Народы Азии, Америки, и Африки в Средние
века.
2
Урок №1. Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония
Урок №2. Государства и народы Африки и Доколумбовой
Америки
Итоговое занятие
1
Требования к уровню подготовки шестиклассников по истории
В результате изучения истории Средних веков ученики должны овладеть
следующими знаниями и умениями:
—образно воссоздавать исторические явления, события;
—выявлять в исторических явлениях существенные признаки;
—сравнивать однотипные исторические явления, находить в них общее и особенное;
— самостоятельно анализировать различные исторические источники;
— давать характеристики историческим явлениям, событиям, деятелям, используя
информацию, полученную из разных источников;
— обобщать знания, полученные из различных исторических источников, делать выводы,
подтверждая их примерами;
— соотносить год с веком, определять начало и конец столетия, тысячелетия, решать
несложные хронологические задачи (например, переводить даты на другую систему
летоисчисления);
— работать с исторической картой: читать ее и анализировать, локализировать на карте
исторические факты, устанавливать связь между историческими событиями, извлекать
дополнительную информацию;
— составлять различные таблицы (хронологические, синхронистические, генеалогические)
и работать с ними;
— работать со справочной и дополнительной литературой:
— словарями, таблицами, энциклопедиями.