Рабочая программа по физике 9 а класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе:
1. Федерального закона об образовании в РФ (в действующей редакции)
2. Основной образовательной программы основного общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26.08.2013 г. и
утверждена приказом директора №72/26 от 31.08.2013)
3. Учебного плана МБОУ «Старотимошкинская средняя общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального района РТ на 2014 – 2015
учебный год (приказ директора МБОУ «Старотимошкинская средняя общеобразовательная школа» №88 – 8 от 01.09.2014 г.)
4. Примерной программы основного общего образования по физике
5. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (утвержден приказом Минобрнауки России от
05.03.2004г. №1089)
6. Методических рекомендаций ГАОУ ДПО «ИРО РТ» об особенностях преподавания учебного предмета «Физика» в 2014/2015 учебном году
7. УМК Перышкина А.В. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, М. «Дрофа», 2009 г.
Цели обучения физике в 9 классе
освоение о механических, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Задачи обучения физике в 9 классе
развитие мышления учащихся, формирование у них приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной
научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании
физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к
продолжению образования и сознательному выбору профессии.
2
Учебно – методический комплект
Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой школы, данная программа используется для УМК А.В.
Перышкина, утвержденного Федеральным перечнем учебников.
Пособия, входящие в состав УМК:
1. Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – М.: Дрофа, 2009.
2. Физика. 7 – 9 классы. Рабочие программы: пособие для общеобразовательных учреждений / сост. Е.Н. Тихонова. – М.: Дрофа, 2012
3. Электронное приложение к учебнику А.В. Перышкина Физика. 9 класс
Количество учебных часов
На изучение физики в 9 классе на базовом уровне в учебном плане МБОУ «Старотимошкинская СОШ» отводится 68 часов в год (из расчета
2 часа в неделю).
Количество контрольных работ – 6
Количество лабораторных работ – 6
3
Содержание учебного курса
Кинематика. Прямолинейное равномерное движение (4 часа)
Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета. Траектория, путь и перемещение. Определение координаты движущегося тела.
Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление движения.
Демонстрации:
Равномерное прямолинейное движение
Кинематика. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов)
Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при
прямолинейном равноускоренном движении. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.
Демонстрации:
Равноускоренное движение
Лабораторная работа. № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»
Контрольная работа № 1 «Кинематика»
Основы динамики (15 часов)
Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон
Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Закон всемирного тяготения Ускорение свободного падения на
Земле и других небесных телах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.
Движение искусственных спутников. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты.
Демонстрации:
Относительность движения. Явление инерции. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел в трубке Ньютона.
Направление скорости при равномерном движении по окружности Закон сохранения импульса Реактивное движение
Лабораторная работа. № 2 «Измерение ускорения свободного падения»
Контрольная работа № 2 «Законы динамики»
Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
Колебательное движение. Свободные колебания. Величины, характеризующие колебательное движение. Превращение энергии при колебательном
движении. Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Волны в среде. Звуковые волны. Высота и тембр звука. Громкость звука.
Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.
Демонстрации:
Механические колебания. Зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза. Зависимость периода колебаний нитяного маятника
от длины нити. Превращение энергии при механических колебаниях. Механические волны. Звуковые колебания Условия распространения звука.
Лабораторная работа. № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»
Контрольная работа № 3 «Механические колебания и волны. Звук»
4
Электромагнитное поле (16 часов)
Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Индукция магнитного поля.
Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Получение переменного электрического
тока. Трансформатор. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения.
Свет — электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Демонстрации:
Электромагнитная индукция. Электромагнитные колебания. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Устройство
генератора переменного тока. Свойства электромагнитных волн. Правило Ленца. Самоиндукция. Устройство трансформатора. Передача электрической
энергии. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Принципы радиосвязи. Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света
разных цветов.
Лабораторная работа. № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»
Контрольная работа № 4 «Электромагнитное поле»
Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (10 часов)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Альфа –, бета – и гамма – излучения. Строение атома. Опыты Резерфорда.
Планетарная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона и
нейтрона. Состав атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Энергия связи. Дефект масс. Ядерные реакции. Деление ядер урана.
Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Атомная энергетика. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Демонстрации:
Модель опыта. Резерфорда. Наблюдение линейчатых спектров излучения. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика
ионизирующих частиц.
Лабораторная работа № 5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
Лабораторная работа № 6 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков»
Контрольная работа № 5 «Строение атома и атомного ядра»
Итоговое повторение (4 часа)
Итоговая контрольная работа № 6
Учебно – тематический план курса физики базового уровня 9 класса
№
Темы
Общее
Количество
Количество
количество часов лабораторных работ контрольных работ
1 Кинематика. Прямолинейное равномерное движение
4
2 Кинематика. Прямолинейное равноускоренное движение
8
1
1
3 Основы динамики
15
1
1
4 Механические колебания и волны. Звук
11
1
1
5 Электромагнитное поле
16
1
1
6 Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер
10
2
1
7 Итоговое повторение
4
1
8
Итого
68
6
6
5
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:
знать/понимать
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро;
- смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический
заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное
расстояние линзы;
- смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного
распространения света, отражения света;
уметь
- описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление,
кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с
током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы
тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры
остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения
света;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов,
справочных и научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах
(словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования,
обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.
6
Критерии и нормы оценивания знаний, умений, навыков учащихся по физике
Оценка устных ответов учащихся
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и
закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное
определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по
собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;
может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении
других предметов.
Оценка «4» ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования
собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом,
усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей,
но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала,
умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач,
требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых
недочетов.
Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше
ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех
недочетов.
Оценка «3» ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более
трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3
работы.
Оценка «1» ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности
проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и
режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и
аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
7
Оценка «4» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета,
не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет
получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать
правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.
Оценка «1» ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.
Перечень ошибок
Грубые ошибки
- Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических
величин, единицу измерения.
- Неумение выделять в ответе главное.
- Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или
неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие
неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
- Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.
- Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать
полученные данные для выводов.
- Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
- Неумение определить показания измерительного прибора.
- Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
Негрубые ошибки
- Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия.
Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
-.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
-.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
-.Нерациональный выбор хода решения.
Недочеты
- Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
- Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
- Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
- Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
- Орфографические и пунктуационные ошибки.
8
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
1
Механическое
движение.
Материальная
точка. Система
отсчета.
1
2
Перемещение,
путь, траектория.
1
3
Определение
координаты
движущегося тела
1
4
Перемещение при
прямолинейном
равномерном
движении.
1
5
Прямолинейное
равноускоренное
движение.
Ускорение.
1
Тип урока
Характеристика
деятельности учащегося
Планируемые результаты
Раздел 1. Кинематика. Прямолинейное равномерное движение (4 часа)
Урок изучения
Изучить механическое
Знать понятия:
нового материала
движение,
механическое движение,
материальная точка,
материальная точка,
система отсчета
система отсчета. Уметь
привести примеры
механического движения
Комбинированный Объяснить различие
Знать понятия:
урок
пути и перемещения,
траектория, путь и
находить проекции
перемещение. Уметь
перемещения
объяснить их физический
смысл
Комбинированный Определять координату Знать понятие: координата
урок
тела в любой момент
тела, прямолинейное
времени, находить и
равномерное движение.
строить точки на
Уметь описать и
координатной оси и
объяснить прямолинейное
плоскости
равномерное движение.
Комбинированный Определять
Знать понятие:
урок
перемещение ,
перемещение. Уметь
пройденный за данный строить графики X(t).
промежуток времени, и
скорость при
равномерном движении
Раздел 2 Кинематика. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов)
Комбинированный Определять ускорение
Знать понятия: прямолиурок
движения тела, строить нейное равноускоренное
график зависимости
движение, ускорение.
ускорения от времени
Уметь описать и
движения тела
объяснить.
Виды контроля
Дата
План Факт.
9А 9Б 9А 9Б
Упражнения
после §
03. 03.
09. 09.
14 14
Опрос.
Физический
диктант. Упр.
после §
06. 06.
09. 09.
14 14
Самостоятельная
работа.
Упражнения
после §
10. 10.
09. 09.
14 14
Самостоятельная
работа.
Упражнения
после §
13. 13.
09. 09.
14 14
Опрос.
Физический
диктант
17. 17.
09. 09.
14 14
9
6
Скорость
прямолинейного
равноускоренного
движения.
1
Комбинированный Определять скорость
урок
при равноускоренном
прямолинейном
движении тела
7
Решение задач на
чтение графика
скорости и
определения
ускорения
1
Урок применения
знаний и умений
8
Перемещение при
прямолинейном
равноускоренном
движении
1
Комбинированный
урок
9
Перемещение при
прямолинейном
равноускоренном
движении без
начальной
скорости.
1
Комбинированный
урок
10
Лабораторная
работа № 1
«Исследование
равноускоренного
движения без
начальной
скорости»
1
Урок – практикум
Определять ускорение
движения тела по
графику зависимости
скорости
равноускоренного
движения тела от
времени
Определять
перемещение при
равноускоренном
прямолинейном
движении тела
Определять
пройденный путь и
ускорение движения
тела без начальной
скорости
прямолинейного
равноускоренного
движения тела
Исследовать
равноускоренное
движение без
начальной скорости
Знать понятия: скорость
прямолинейного
равноускоренного
движения, ускорение.
Уметь строить и читать
графики скорости.
Уметь строить и читать
графики скорости,
определять ускорение при
прямолинейном
равноускоренном
движении
Самостоятельная
работа.
Упражнения
после §
20. 20.
09. 09.
14 14
Опрос.
Самостоятельная
работа.
24. 24.
09. 09.
14 14
Знать понятия:
перемещение при
равноускоренном
движении. Уметь
объяснить физический
смысл
Знать закономерности.
Уметь решать задачи на
закономерности.
Самостоятельная
работа
25. 25.
09. 09.
14 14
Опрос.
Самостоятельная
работа
01. 01.
10. 10.
14 14
Приобретение навыков
при работе с
оборудованием
(секундомер,
измерительная лента)
Оформление
работы, вывод
02. 02.
10. 10.
14 14
10
11
Решение задач.
Подготовка к
контрольной
работе.
1
Урок закрепления
знаний
12
Контрольная
работа № 1
«Кинематика»
1
13
Анализ
контрольной
работы.
Относительность
механического
движения
Инерциальные
системы отсчета.
Первый закон
Ньютона
Второй закон
Ньютона
1
16
Третий закон
Ньютона
1
17
Свободное падение
тел. Движение
тела, брошенного
вертикально вверх
1
Уметь решать задачи на
прямолинейное
равномерное и
равноускоренное
движение
Раздел 3 Основы динамики (15 часов)
Комбинированный Определять
Понимать и объяснять
урок
относительную
относительность
скорость,
перемещения и скорости
относительность
движения
Урок изучения
Изучать первый закон
Знать содержание первого
нового материала
динамики
закона Ньютона, понятие
инерциальной системы
отсчета
Урок изучения
Вычислять ускорение
Знать содержание второго
нового материала
тела, силы,
закона Ньютона, формулу,
действующей на тело,
единицы измерения
или массу на основе
физических величин в СИ.
второго закона
Написать формулу и объНьютона
яснить
Комбинированный Экспериментально
Знать содержание третьего
урок
находить
закона Ньютона. Написать
равнодействующую
формулу и объяснить
силу, вычислять
противодействующую
силу
Комбинированный Изучать свободное
Уметь объяснять
урок
падение тел.
свободное падение тел
Исследовать падение
(физический смысл)
тела брошенного
вертикально вверх
14
15
1
1
Вычислять ускорение,
скорость и
перемещение
прямолинейного
равноускоренного
движения
Урок контроля и
Выполнение
оценивания знаний контрольной работы № 1
Применяют изученные
законы к решению
комбинированных задач
по механике
Самостоятельная
работа
08. 08.
10. 10.
14 14
Контрольная
работа № 1
09. 09.
10. 10.
14 14
Анализ
контрольной
работы
15. 15.
10. 10.
14 14
Опрос. Тест.
16. 16.
10. 10.
14 14
Опрос.
Физический
диктант
22. 22.
10. 10.
14 14
Фронтальный
опрос
23. 23.
10. 10.
14 14
Фронтальный
опрос.
29. 29.
10. 10.
14 14
11
Лабораторная
работа № 2
«Измерение
ускорения
свободного
падения»
Закон всемирного
тяготения
1
Урок – практикум
Измерение ускорения
свободного падения
Уметь решать задачи на
расчет скорости и высоты
при свободном падении
Оформление
работы, вывод
30. 30.
10. 10.
14 14
1
Комбинированный
урок
Вычислять силу
всемирного тяготения
Самостоятельная
работа
12. 12.
11. 11.
14 14
Ускорение
свободного падения
на Земле и других
небесных телах
Прямолинейное и
криволинейное
движение.
Движение тела по
окружности с
постоянной по
модулю скоростью.
1
Комбинированный
урок
Опрос.
Самостоятельная
работа
13. 13.
11. 11.
14 14
1
Комбинированный
урок
Вычислять ускорение
свободного падения тел
на земле и на других
планетах
Вычислять ускорение
при движении по
окружности с
постоянной по модулю
скоростью
Опрос.
Самостоятельная
работа
19. 19.
11. 11.
14 14
22
Решение задач на
движение по окружности
1
Урок закрепления
знаний
Знать понятия:
гравитационное
взаимодействие,
гравитационная
постоянная. Написать
формулу и объяснить
Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты
над Землей
Знать: природу,
определение
криволинейного движения,
приводить примеры;
физическую величину,
единицу измерения
периода, частоты;
центростремительное
ускорение.
Уметь применять знания
при решении соответствующих задач
Решение
качественных
задач
20. 20.
11. 11.
14 14
23
Искусственные
спутники Земли.
1
Урок изучения
нового материала
Уметь рассчитывать
первую космическую скорость
Самостоятельная
работа
26. 26.
11. 11.
14 14
24
Импульс тела.
Закон сохранения
импульса
1
Комбинированный
урок
Знать понятия: импульс
тела и импульс силы;
закон сохранения
импульса.
Опрос.
Самостоятельная
работа
27. 27.
11. 11.
14 14
18
19
20
21
Вычислять
центростремительное
ускорение и
центростремительную
силу
Вычислять первую
космическую силу
Применять закон
сохранения импульса
для расчета результатов
взаимодействия тел
12
25
26
27
28
29
30
Реактивное
движение. Ракеты.
Закон сохранения
механической,
энергии
Решение задач по
теме «Законы
динамики.
Подготовка к
контрольной
работе.
Контрольная
работа № 2
«Законы
динамики»
1
Комбинированный
урок
Применять закон
сохранения импульса
для расчета результатов
взаимодействия тел
1
Урок закрепления
знаний
Решение задач по
изученным материалам
1
Урок контроля и
оценивания знаний
Выполнение
контрольной работы
Знать практическое
использование закона
сохранения импульса.
Знать закон сохранения,
энергии
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Законы динамики»
Физический
диктант
03. 03.
12. 12.
14 14
Опрос.
Самостоятельная
работа
04. 04.
12. 12.
14 14
Уметь применять знания
при решении типовых
задач
Контрольная
работа № 2
10. 10.
12. 12.
14 14
Физический
диктант
11. 11.
12. 12.
14 14
Знать уравнение
колебательного движения.
Написать формулу и
объяснить
Фронтальный
опрос
17. 17.
12. 12.
14 14
Приобретение навыков
при работе с
оборудованием
Оформление
работы, вывод
18. 18.
12. 12.
14 14
Раздел 4 Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
Урок изучения
Объяснять
Знать условия
нового материала
колебательное
существования свободных
движение. Свободные
колебаний, привести
колебания
примеры
Анализ
контрольной
работы.
Колебательное
движение.
Свободные
колебания.
Величины,
характеризующие
колебательное
движение
1
1
Комбинированный
урок
Лабораторная
работа № 3
«Исследование
зависимости
периода и частоты
свободных
колебаний
нитяного маятника
от его длины».
1
Урок – практикум
Определять величины,
характеризующие
колебательное
движение. Объяснять
процесс колебания
маятника
Исследовать
зависимость периода
колебания маятника от
его длины и амплитуды
колебаний
13
31
Превращение
энергии при
колебательном
движении.
1
Комбинированный
урок
32
Распространение
колебаний в
упругой среде.
Волны
Длина волны.
Скорость
распространения
волн.
1
Урок изучения
нового материала
1
Комбинированный
урок
34
Источники звука.
Звуковые волны
1
Комбинированный
урок
35
Высота и тембр
звука. Громкость
звука
1
Комбинированный Рассмотреть основные
урок
свойства звука
36
Распространение
звука. Скорость
звука
1
Комбинированный Вычислять скорость
урок
звука в различных
агрегатных состояниях
37
Отражение звука.
Эхо. Подготовка к
контрольной
работе
Контрольная работа
№ 3 «Механические
колебания и волны.
Звук».
1
Комбинированный Решение задач по
урок
изученной теме
1
Урок контроля и
оценивания знаний
33
38
Исследовать
закономерности
колебаний груза на
пружине
Уметь объяснять и
применять закон
сохранения энергии для
определения, энергии
колеблющегося тела
Рассмотреть колебания Знать определение
в упругой среде
механических волн.
Основные характеристики
волн
Вычислять длину волны Знать характер
и скорости
распространения
распространения волн
колебательных процессов
в трехмерном
пространстве
Изучать источники
Знать понятие «звуковые
звука
волны», привести
примеры
Выполнение
контрольной работы
Самостоятельная
работа
24. 24.
12. 12.
14 14
Фронтальный
опрос
25. 25.
12. 12.
14 14
Беседа по
вопросам
параграфа
14. 14.
01. 01.
15 15
Фронтальный
опрос
15. 15.
01. 01.
15 15
Знать физические
характеристики звука:
высота, тембр, громкость
Беседа по
вопросам
21. 21.
01. 01.
15 15
Знать и уметь объяснить
особенности
распространения звука в
различных средах
Знать особенности
поведения звуковых волн
на границе раздела двух
сред, уметь объяснить
Уметь решать задачи по
теме «Механические
колебания и волны. Звук»
Беседа по
вопросам
22. 22.
01. 01.
15 15
Самостоятельная
работа (решение
типовых задач)
28. 28.
01. 01.
15 15
Контрольная
работа № 3
29. 29.
01. 01.
15 15
Раздел 5 Электромагнитное поле (16 часов)
14
Анализ
контрольной
работы. Магнитное
поле и его
графическое
изображение
Графическое
изображение
магнитного поля.
1
Урок изучения
нового материала
Экспериментально
изучать явления
магнитного
взаимодействия тел
Знать понятие «магнитное
поле»
Беседа по
вопросам
04. 04.
02. 02.
15 15
1
Комбинированный
урок
05. 05.
02. 02.
15 15
Действие магнитного поля на проводник с током
1
Комбинированный
урок
Понимать структуру
магнитного поля, уметь
объяснять на примерах
графиков и рисунков
Знать силу Ампера, силу
Лоренца (физический
смысл)
Решение
качественных
задач
41
Самостоятельная
работа
11. 11.
02. 02.
15 15
42
Индукция магнитного поля
1
Комбинированный
урок
Определять
направление тока и
направление линий
магнитного поля
Обнаруживать действие
магнитного поля на
проводник с током.
Вычислять силу Ампера
и находить направление
Вычислять модуль
магнитной индукции
Опрос.
Самостоятельная
работа
12. 12.
02. 02.
15 15
43
Магнитный поток
1
Комбинированный
урок
Знать силовую
характеристику
магнитного поля,
индукцию
Знать понятия: магнитный
поток; написать формулу
и объяснить
Беседа по
вопросам
18. 18.
02. 02.
15 15
44
Явление
электромагнитной
индукции. Правило
Ленца
1
Урок изучения
нового материала
Знать понятия:
электромагнитная
индукция; написать
формулу и объяснить
Самостоятельная
работа
19. 19.
02. 02.
15 15
45
Лабораторная
работа № 4
«Изучение явления
электромагнитной
индукции»
1
Урок – практикум
Знать: понятие
«электромагнитная
индукция»; технику
безопасности при работе с
электроприборами
Оформление
работы, вывод
25. 25.
02. 02.
15 15
39
40
Рассмотреть
зависимость
магнитного потока от
величин, вычислять
магнитный поток
Изучать явление
электромагнитной
индукции. Вычислять
силу Лоренца, находить
направление силы
Лоренца
Изучать явление
электромагнитной
индукции
15
46
Самоиндукция.
Энергия
магнитного поля.
1
Урок изучения
нового материала
Изучать явление
самоиндукции,
47
Переменный
электрический ток и
его получение.
Трансформатор.
Электромагнитное
поле
Электромагнитные
волны
1
Комбинированный
урок
Изучать получение
переменного тока
1
Комбинированный
урок
Изучать свойства
электромагнитных
волн. Изучать шкалу
электромагнитных волн
Конденсатор.
Энергия
электрического
поля конденсатора.
Колебательный
контур.
1
Урок изучения
нового материала
Вычислять емкость
конденсатора
1
Урок изучения
нового материала
Рассмотреть
колебательный контур,
51
Принципы
радиосвязи и
телевидения.
1
Урок изучения
нового материала
52
Преломление света.
Дисперсия. Цвета
тел.
1
Урок изучения
нового материала
48
49
50
Знать/понимать явление
самоиндукции, уметь
приводить примеры
практического
использования
Знать способы получения
электрического тока.
Уметь объяснить
Беседа по
вопросам
26. 26.
02. 02.
15 15
Самостоятельная
работа
04. 04.
03. 03.
15 15
Знать понятие
«электромагнитное поле»
и условия его
существования. Понимать
механизм возникновения
электромагнитных волн
Знать зависимость свойств
излучений от их длины,
приводить примеры
Знать, для чего
предназначен
конденсатор, устройство,
применение
Знать/понимать, что такое
электромагнитные
колебания
Тест, беседа по
вопросам
Решение
качественных
задач
05. 05.
03. 03.
14 14
Опрос. Беседа по
вопросам
11. 11.
03. 03.
15 15
Опрос. Беседа по
вопросам
12. 12.
03. 03.
15 15
Изучать принцип
радиосвязи и
телевидения
Знать/понимать принцип
осуществления
радиосвязи, телевидения
Опрос. Беседа по
вопросам
18. 18.
03. 03.
15 15
Рассмотреть явление
дисперсии света, типы
оптических спектров
Знать историческое
развитие взглядов на
природу света
Беседа
19. 19.
03. 03.
15 15
16
53
54
55
56
57
58
Подготовка к
контрольной
работе по теме:
«Электромагнитное
поле»
Контрольная работа
№4
«Электромагнитное
поле»
Анализ
контрольной
работы.
Радиоактивность
как свидетельство
сложного
строения атома.
Строение атома.
Схема опыта
Резерфорда
Радиоактивные
превращения
атомных ядер
частиц
Экспериментальные методы
исследования
частиц.
Лабораторная
работа № 5
«Изучение треков
заряженных частиц
по готовым
фотографиям»
Открытие протона и
нейтрона. Состав
атомного ядра.
1
Урок закрепления
знаний
Решение задач
Уметь решать задачи по
теме: «Электромагнитное
поле»
Опрос. Решение
задач
01. 01.
04. 04.
15 15
1
Урок контроля и
оценивания
знаний
Выполнение
контрольной
работы
Систематизация знаний по
теме: «Электромагнитное
поле»
Контрольная
работа № 4
02. 02.
04. 04.
15 15
Раздел 6 Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (10 часов)
1
Урок изучения
Изучать строение
Знать альфа-, бета-, гамма Беседа по
нового материала
атома, явление
– лучи (природа лучей)
вопросам
радиоактивности,
Знать строение атома по
рассмотреть опыт
Резерфорду, показать на
Резерфорда. Изучать
моделях
строение атома
1
Комбинированный
урок
Писать радиоактивные
превращения ядер,
альфа, бета распады.
1
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
08. 08.
04. 04.
15 15
Физический
диктант
09. 09.
04. 04.
15 15
Изучать принцип
действия камеры
Вильсона, пузырьковой
камеры, счетчика
Гейгера
Знать природу
радиоактивного распада и
его закономерности
превращений
Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращения.
Оформление
работы, вывод
15. 15.
04. 04.
15 15
Изучать открытие
протона и нейтрон.
Вычислять число
нуклонов в ядре атома
Знать историю открытия
протона и нейтрона Знать
строение ядра атома,
модели
Беседа по
вопросам
16. 16.
04. 04.
15 15
17
59
Ядерные силы
Энергия связи.
Дефект масс
1
Комбинированный
урок
Вычислять дефект
массы, энергию связи
ядра
Знать понятие «прочность
атомных ядер»
Физический
диктант
22. 22.
04. 04.
15 15
60
Энергия связи.
Дефект масс
1
Комбинированный
урок
Знать понятие «прочность
атомных ядер»
Самостоятельная
работа
23. 23.
04. 04.
15 15
61
Деление ядер
урана. Цепные
ядерные реакции
Лабораторная
работа № 6
«Изучение деления
ядер урана по
фотографии
треков»
Ядерный реактор
Атомная энергетика
Термоядерные
реакции
1
Комбинированный
урок
Рассчитывать энергию
связи частиц в ядре,
энергию выделения и
поглощения
Исследовать по
готовым фотографиям
треки заряженных
частиц
Понимать механизм
деления ядер урана
Приобретение навыков
при работе с
оборудованием
Самостоятельная 29. 29.
04. 04.
работа
15 15
Оформление
работы, вывод
1
Комбнированный
урок
Биологическое
действие
радиоактивных
излучений
Контрольная работа
№ 5 «Строение
атома и атомного
ядра»
1
62
63
64
1
Рассмотреть основные
элементы и принцип
действия ядерного
реактора, писать
термоядерные реакции
Знать устройство ядерноФизический
го реактора Знать
диктант Беседа
преимущества
Физический диктант
Беседа и недостатки
атомных электростанций
Знать условия
протекания и
применения
термоядерной реакции
Комбинированный Рассмотреть
Знать правила защиты от Беседа
урок
биологические действия радиоактивных излучений
радиации
30. 30.
04. 04.
15 15
Урок контроля и
оценивания
знаний
07.
05.
15
Выполнение
контрольной работы
Уметь решать задачи по
теме «Строение атома и
атомного ядра»
Контрольная
работа № 5
06. 06.
05. 05.
15 15
07.
05.
15
Раздел 7 Итоговое повторение (4 часа)
18
65
66
67
68
Анализ
контрольной
работы.
Повторительно –
обобщающий урок
по теме
«Механика»
Повторительно –
обобщающий урок
по теме
«Электромагнитное
поле»
Итоговая
контрольная работа
№6
1
Урок обобщения и
систематизации
знаний крепления
знаний
Решение задач
Уметь решать задачи по
теме
Фронтальный
опрос. Решение
задач
13.
05.
15
1
Урок обобщения и
систематизации
знаний крепления
знаний
Решение задач
Уметь решать задачи по
теме
Фронтальный
опрос. Решение
задач
14. 14.
05. 05.
15 15
1
Урок оценивания
знаний
Выполнять тест
Обобщение и систематизация полученных знаний
Тест
20. 20.
05. 05.
15 20
Анализ
контрольной
работы. Итоговый
урок
1
Урок закрепления
знаний
Подведение итогов
Обобщение и систематизация полученных знаний
Решение задач
21. 21.
05. 05.
15 15
13.
05.
15
Учебно – методическая литература
1. Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин, Е.М. Гутнк. – М.: Дрофа, 2009.
2. Сборник задач по физике. 7 – 9 классы: пособие для общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 25-е издание – М.:
Просвещение, 2011.
3. Сборник задач по физике. 7 – 9 классы: пособие для общеобразовательных учреждений / А.В.Перышкин, сост. Г.А. Лонцова. – 3-е издание – М.:
Экзамен, 2013
4. Физика. 7 – 9 классы. Рабочие программы: пособие для общеобразовательных учреждений / сост. Е.Н. Тихонова. – М.: Дрофа, 2012
5. Электронное приложение к учебнику А.В. Перышкина Физика. 9 класс
6. Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября»
19
20