Задание для подготовки к экзамену : Выбрать по одному вопросу

Задание для подготовки к экзамену : Выбрать по одному вопросу
из двух разделов. Подготовить ответы и прислать мне по почте
Kim1951@yandex.ru. На экзамене : собеседование по избранным
Вами вопросам.
РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ (Психология)
1. Что изучает психология?
2. Что является предметом и объектом психологии?
3. Дайте классификацию психическим явлениям.
4. Какие психические процессы знаете?
5. Какие функции выполняет психология? Дайте их
характеристику.
6. Какими научными методами пользуется психология?
7. В чем особенность методов наблюдения?
8. Перечислите этапы развития психологической науки.
9. Как изменяется предмет и методы психологии в процессе
развития психологии?
10. В чем отличие фундаментальных и прикладных отраслей
психологии?
11. В чем особенность общей психологии?
12. Изложите в чем суть понятия «психика».
13. Каковы функции психики с точки зрения взаимодействия
живых организмов и окружающей среды?
14. Как делятся функции психики по отношению к поведению
и деятельности человека (Б. Ф. Ломов)?
15. Какие виды психического развития психики существуют?
16. Какие стадии выделяются в филогенетическом развитии
психики?
17. В чем особенность развития психики в онтогенезе.
18. Какие факторы являются основой психологических
периодизаций?
19. Какие периодизации знаете?
20. Что легло в основу периодизации Л. Выготского?
21. Как развивается деятельность в фило- и онтогенезе?
22. Что представляет собой нервная система человека?
23. В чем сущность теории А. Р. Лурия о взаимосвязи работы
мозга и психики?
24. В чем выражается системное качество мозга?
25. В
чем
отличие
локализационизма
от
антилокализационизма?
26. Что представляет собой сознания?
27. Какие уровни сознания можно выделить?
28. В чем отличие понятий «значение» и «смысл»?
29. Какие два слоя сознания выделяет В. П. Зинченко?
30. Охарактеризуйте области сознания.
31. В чем заключается основная функция сознания?
32. Что такое бессознательное и какова его роль в регуляции
поведения?
33. На какие классы подразделяются неосознаваемые
психические процессы? Дайте их характеристику.
34. Что такое неосознаваемые механизмы сознательных
действий?
35. Расскажите о структуре неосознаваемых побудителей
сознательных действий.
36. Что вы знаете о «надсознательных» процессах?
37. В чем сущность соотношения сознательного и
бессознательного?
38. Дайте характеристику психическим процессам.
39. Что такое «ощущение»?
40. Дайте классификацию основных видов ощущений.
41. Что относится к основным характеристикам ощущений?
42. Охарактеризуйте
восприятие
как
познавательный
психический процесс.
43. Какие свойства восприятия знаете?
44. В чем заключается взаимосвязь ощущения и восприятия?
45. Охарактеризуйте виды внимания?
46. Какие подходы к пониманию роли и функций внимания
знаете?
47. В чем особенности воображения?
48. Какие виды воображения знаете? Приведите их
классификацию.
49. Охарактеризуйте роль воображения в жизни человека и в
регуляции организма.
50. Дайте определение понятию «память». В чем ее отличие от
других познавательных психических процессов.
51. Охарактеризуйте
виды
памяти
по
характеру
психологической активности (П. П. Блонский).
52. Каким образом происходит запоминание информации?
53. С помощью чего осуществляется извлечение информации
из памяти?
54. Дайте характеристику мышления.
55. Какие виды мышления знаете?
56. Что относится к мыслительным операциям?
57. Что является основой творческого процесса?
58. Какие фазы творческого процесса известны?
59. В чем сущность креативности как основной особенности
творческой личности?
60. Как влияет творческий процесс на развитие научнотехнического прогресса и процесс обучения?
61. Что представляет собой деятельность?
62. Какие компоненты включает в себя деятельность в трудах
А. Н. Леонтьева?
63. Охарактеризуйте физиологическую модель организации и
регуляции поведения П. К. Анохина.
64. В чем видите психологический смысл исследования
деятельности?
65. Какие направления деятельности известны?
66. Что знаете о мотивации деятельности человека?
67. Какова история исследования проблем мотивации по
Р. С. Немову?
68. Какие теории мотивации к работе знаете?
69. В чем различие теорий содержания от теории процесса?
70. Расскажите о теории иерархии человеческих потребностей
А. Маслоу.
71. На чем основана двухфакторной теория мотивации
Герцберга?
72. Какая теория мотивации основана на элементах теорий
ожидания и справедливости? Дайте характеристику.
73. В чем различие понятий «речь» и «язык»?
74. Дайте классификацию речи.
75. Что знаете о лексическом, грамматическом и фонетическом
составе языка?
76. В чем заключаются основные функции речи?
77. Какую роль играет речь в познавательном процессе
человека?
78. Охарактеризуйте общение как процесс, взаимоотношения
людей.
79. Дайте характеристику функциям общения.
80. Как описывает процесс общения А. А. Реан?
81. В чем сущность процесса коммуникации, его важность в
процессе осуществления деятельности?
82. Из каких этапов состоит коммуникативный процесс?
83. Как формируется система организационного общения на
предприятии?
84. Какие разновидности коммуникационных сетей знаете?
85. Что такое «личность»?
86. Дайте определения понятиям, структурирующим личность.
87. Опишите классификацию современных теорий личности по
Р. С. Немову.
88. Охарактеризуйте
стадии
развития
личности
по
Э. Эриксону.
89. Раскройте структуру личности по К. К. Платонову.
90. Какова роль межличностных отношений в процессе
развития личности?
91. Какие виды межличностных отношений знаете?
92. Что включает в себя процесс межличностного
психологического взаимодействия?
93. Что характеризует эмпатия? Охарактеризуйте ее уровни.
94. Что представляют собой малые группы? Назовите их
основные качественные признаки.
95. Дайте классификацию малых групп.
96. В чем заключается референтность малой группы?
97. Что является предметом исследования психологии
межгрупповых взаимодействий?
98. В чем сущность этноцентризма.
99. Какие
существуют подходы к оценке характера
межгруппового взаимодействия?
100. В чем особенности межличностных и межгрупповых
отношений при организации предприятия?
РАЗДЕЛ ВТОРОЙ ( Педагогика)
1. В чем сущность педагогики и ее место в системе культуры?
2. Обоснуйте предмет педагогики.
3. Что является объектом педагогика?
4. Каковы задачи педагогики?
5. Перечислите функции педагогики и дайте им характеристику.
6. Охарактеризуйте направления педагогики.
7. В чем суть методики педагогического исследования?
8. Раскройте
содержание
методов
педагогических
исследований?
9. Что представляет собой категориальный аппарат педагогики?
10. Что составляет основу обучения?
11. В чем отличие понятий «воспитание» и «обучение».
12. В чем сущность образования как общечеловеческой
ценности?
13. Раскройте сущность образования как социального явления.
14. Перечислите этапы развития системы высшего образования.
15. Что объединяет система образования?
16. Каковы основные принципы образовательной политики РФ?
17. Что такое образовательная программа?
18. Какие профессиональные образовательные программы
знаете?
19. В
каком
случае
учреждение
можно
назвать
образовательным?
20. В
чем
различие
терминов
«компетенция»,
«компетентность»?
21. Какова структура компетентности?
22. Что описывает компетентностая модель бакалавра и
магистра для сферы техники и технологии?
23. Какие группы компетенций входит в компетентностную
модель бакалавра и магистра для сферы техники и технологии?
24. Как описывает компетентностную модель Дж. Стретч?
25. На чем основаны количественные характеристики
компетенций?
26. Какие виды деятельности и обобщенные задачи бакалавра и
магистра технической сферы знаете?
27. На каких принципах основано формирование содержания
циклов дисциплин?
28. Охарактеризуйте типы базисных компетентостно-знаниевых
моделей и содержания.
29. В чем сущность педагогического процесса?
30. Охарактеризуйте структуру педагогического процесса.
31. В чем особенность педагогического процесса как предмета
педагогики образования?
32. Как рассматривается педагогический процесс с позиции
системного и традиционного подходов?
33. В чем особенность педагогического процесса как
целостного явления?
34. Перечислите закономерности педагогического процесса.
35. Какими преимуществами обладает классно-урочная система
обучения в сравнении с другими системами?
36. Какие системы обучения распространены в вузе? Их
особенность.
37. Охарактеризуйте виды современных организационных форм
обучения.
38. Дайте классификацию групповой формы обучения.
39. От чего зависит структура урока? Какие типы уроков
знаете?
40. Охарактеризуйте основные формы лекционно-семинарской
системы обучения.
41. В чем преимущества и недостатки метода индивидуального
обучения?
42. Какие подходы к понятию «педагогические технологии»
знаете?
43. Охарактеризуйте вертикальную структуру образовательных
технологий.
44. Какие аспекты содержит горизонтальная структура
образовательной технологии?
45. Перечислите признаки педагогических технологий и дайте
их характеристику.
46. Охарактеризуйте
образовательные
технологии,
применяемые в высшей школе.
47. В чем особенность интеллектуальных образовательных
технологий?
48. На
каких
принципах
основаны
интеллектуальноинформационные технологии?
49. Что представляет собой портфолио?
50. Какова роль образовательных технологий в системе
образования?
51. В чем отличие метода обучения от форм обучения?
52. Какие подходы к классификации методов обучения
существуют? Дать их характеристику.
53. В чем специфика методов обучения по И. Я. Лернеру и
М. Н. Скаткину?
54. Что включают в себя средства обучения?
55. Дайте классификацию средств обучения.
56. Как осуществляется оптимальный выбор средств обучения.
57. В чем особенность дидактических средств обучения по
В. В. Краевскому?
58. Приведите примеры материальных и идеальных средств
обучения.
60. В чем сущность контроля как управления педагогическим
процессом?
65. Дать характеристику видов контроля
и форм его
организации.
66. Какие
требования
к
организации
управления
педагогическим процессом знаете?
67. На основании каких нормативных документов осуществляет
свою деятельность государственная система образования?
68. Что включают в себя органы управления образованием?
69. Какие принципы управления педагогическими системами
знаете?
70. Какие вопросы относятся к ведению органов управления
образованием?