Дид. игра «Скажи ласково».

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 16
«Вдохновение»
Познавательное занятие в средней группе.
Части тела.
Составитель:
Е.В.Сабрекова
Юрга 2016
Познавательное занятие в средней группе.
Тема: Части тела.
Задачи: 1. Познакомить с основными частями тела, их функциями.
2.
Подвести к пониманию того, что люди должны заботиться о своём
организме, о своём здоровье.
3.
Формировать положительные, заботливые отношения к
окружающим.
4.
Закладывать правовые основы в развитии ребёнка как личности.
Оборудование: Кукла, книга «Ваши права», баночки с кожурой апельсина и
еловыми веточками.
Предварительная работа:
Отгадывание загадок.
Дид. игра «Что я слышу».
Дид. игра «Скажи ласково».
Рассматривание энциклопедии «Тело человека».
Знакомство с книгой «Ваши права» и беседа «Что я имею право делать».
Дид. игра «Узнай по запаху».
7.
Чтение книги «Что такое хорошо, и что такое плохо».
Методический приём: Мотивация.
В-ль: Посмотрите, ребята, к нам Саша (кукла) пришёл. Что это с тобой? Рука
забинтована, синяк под глазом, на носу царапина. Саша: Да-а, я вчера
подрался. Ерунда! В-ль: Что ты говоришь?
Саша: А что такого? Разве нельзя подраться? Подумаешь! Я вот какой
сильный. Вот только рука болит (грустно).
В-ль: Да ты, наверное, не знаешь, что нужно очень бережно относиться к
себе. Вот ребята тебе сейчас расскажут.
Что ж, ребята, нам надо очень много рассказать Саше. Вы мне поможете?
Беседа.
В-ль: Посмотрите друг на друга и скажите, как нас всех можно назвать?
Дети: Люди.
В-ль: А мы все одинаковые?
Дети: Мы все разные.
В-ль: Почему? В чём мы разные? Посмотрите друг другу в глазки. Они
одинаковые? (Дети отвечают) Они разного цвета. Волосы? Тоже разные: у
тебя - длинные, а у тебя - короткие, тёмные и светлые. Вы одинакового
роста? (Дети отвечают) А ещё мы разного возраста: взрослые и дети.
Мы - разные, но в чём-то все люди одинаковые. Мы одинаково устроены. Что
есть у всех людей? (Дети отвечают) У всех людей есть голова и лицо. А что
есть на лице? (Дети отвечают) А для чего нам глаза? Дети: Смотреть
телевизор, читать книги и т. д.
В-ль: Молодцы! Получается, что глаза - это наши помощники. Они помогают
нам всё видеть. Что вы видите? (Дети отвечают)
А зачем нам уши?
Дети: Слушать музыку, ласковые слова, как бежит вода, едет машина и т. д.
В-ль: Получается, что и уши наши помощники, они помогают нам слушать.
А зачем нам нос? (Дети отвечают)
Дид. упражнение «Узнай по запаху». В-ль: Значит и нос наш помощник.
А для чего нам рот? Дети: Что бы кушать, петь песни, рассказывать сказки и
т. д. В-ль: Да, конечно, кушать. Язык переворачивает пищу во рту, а зубы
пережёвывают её. Конечно, ртом мы поём, рассказываем стихи. А вы знаете,
что ваш язычок очень любит говорить нежные и ласковые слова.
Физ.минутка «Нежные слова». Встаём в круг и передаём «ласковые слова» в
ладошках.
В-ль: Молодцы! Очень приятно и радостно становится, и губки сразу
улыбаются.
Усаживаемся на ковёр в круг.
В-ль: Мы назвали много помощников. Но что-то ещё забыли. Загадка: У
двух матерей по пять сыновей. (Руки)
В-ль: Руки тоже наши помощники. Что мы делаем руками? (Ответы детей.
При затруднении помогаю жестами.)
Практическое исследование. В-ль: Погладьте себя по руке. Что это у нас
сверху? (кожа) Потрогайте посильнее, пощупайте. Какие мы? (мягкие) А
теперь расслабьте руку, потрясите ею. Нажмите ещё сильнее, потрогайте что там такое твёрдое? Потрогайте также ноги. Дети: Это косточки.
В-ль: Умнички! Это наши кости. У нас есть и большие, и маленькие
косточки. Потрогайте - вот большие, а где маленькие? (Ответы детей)
Конечно, это наши пальчики (трогаем, ощупываем)
Пальчиковая игра «Этот пальчик - дедушка...». В-ль: А где ещё есть кости у
нас? На туловище. Как называются эти косточки? Рёбра. На спине тоже есть
очень важные косточки. Они соединены между собой, и вместе называются...
Позвоночник.
Потрогайте спинки друг у друга, нащупайте осторожно позвоночник. Он
тоже нам помогает.(Встать на ноги) Позвоночник помогает наклоняться,
ровно стоять (показываем), ровно сидеть (садимся на стулья).
Проведём не большой опыт. Будьте внимательны! Попробуйте себя легонько
ударить по ноге или по руке. Больно, правда? Это больно нашим косточкам.
(Обращаюсь к кукле) Вот видишь, Саша, что бы не болела рука или нога, не
ударяй их никогда. Разве можно драться, бить другого? Косточки могут
заболеть, даже поломаться. Придётся обращаться к врачу.
Психогимнастика «Руки любви». В-ль: Закройте глаза. Погладьте себя по
рукам и т. д. Представьте, что вас гладят руки мамы или бабушки. Они очень
нежные и ласковые, они вас ласкают и любят. Пусть и ваши руки тоже всегда
будут нежными, руками любви. Открывайте глаза. Пусть и других ребят они
никогда не обижают,
ваши руки - это руки любви, ласковые.
В-ль: Помните, я приносила вам вот эту книгу? И говорила, что в ней
написаны ваши права. Какое у вас есть право? Что вы имеете право делать?
Дети: Иметь жильё, гулять, играть, петь песни и т. д.
В-ль: А ещё каждый ребёнок имеет право быть здоровым. Вы имеете право
на то, что бы у вас никогда не болели ни уши, ни глаза, ни руки, ни ноги...Но
что бы не болеть, что вы должны делать? Вы сами должны заботиться о себе,
о своём здоровье. Для этого нужно хорошо знать, что хорошо для здоровья, а
что - плохо.
Дид. игра «Хорошо - плохо». Чистить зубы? Хорошо. Кушать грязными
руками? Плохо. Мыться? Хорошо. Засовывать в нос предметы? Плохо.
Драться? Плохо. И т. д.
Заключение.
Я думаю, что вы всегда будете здоровы. Всегда помните, что вы должны
делать, а чего делать нельзя. Будьте здоровы!