англ 2 кл.
реклама
«Согласовано» «Согласовано» «Утвеждено» Руководитель МО Заместитель директора по Директор МБОУ УВР МБОУ «Верхнеуратьминская _________/______________/ «Верхнеуратьминская ООШ» ООШ» ФИО Протокол №____от «_____»________ 2013 г. _________/______________/ _______/____________/ ФИО ФИО Приказ № ____ от «____»_________2013 г. «_____»________ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Вахитовой Эльзы Нурулловны учителя английского языка МБОУ «Верхнеуратьминская основная общеобразовательная школа», по английскому языку 2 класс Базовый уровень Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ____ от «____» ________ 2013 г. 2013 - 2014 учебный год с. Верхняя Уратьма ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 класс Планирование рассчитано на 70 часов в год (2 часа в неделю). Тематическое планирование составлено на основе примерной программы основного (общего) образования по английскому языку, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; программного курса английского языка к УМК Enjoy English для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений России. - Обнинск: Титул, 2010 В учебно-методический комплект входят: 1. Учебник: Биболетова, М. 3., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 2 класс. - Обнинск: Титул, 2012 Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». Пособия для учащихся: 1. Биболетова, М. 3., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 2 класс. Рабочая тетрадь. - Обнинск: Титул, 2013. 2. Аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy English- 2 класс ». Литература для учителя: 1. Биболетова, М. 3., Денисенко, О. А., Трубанева, Н. Н. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English - 2». - Обнинск: Титул, 2013 Дополнительные средства обучения: 1. Обучающая компьютерная программа “Enjoy the ABC”. 2. Обучающая компьютерная программа “Enjoy English – 2 “. 3. ФГОС контрольно- измерительные материалы « Английский язык» к УМК М.З. Биболетовой и др. ( Обнинск: Титул) В процессе овладения аудированием второклассники учатся: - различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка; - различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз; - воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке; - полностью понимать на слух с опорой на наглядность (иллюстрации) небольшие сообщения, построенные на знакомом лекси- ко- грамматическом материале. При выполнении используют аудитивных иллюстрации в упражнений качестве второклассники опоры. Объем текста часто для аудирования 5-10 фраз, каждая из которых содержит не более 7 слов. При овладении монологической речью второклассники учатся: - описывать животное, предмет, указывая название, качество, размер, цвет, количество, принадлежность; - кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое сказки / мультфильма: называть имя, возраст, место проживания, что умеет делать; - воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки. Достаточный для первого года обучения объем монологического высказывания - до пяти фраз, соответствующих теме и правильно оформленных в языковом отношении. Форма высказывания - описание, рассказ. При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения второклассники учатся: - вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, прощаться, выражать благодарность; - вести диалог-расспрос, задавая вопросы: What is your name? How old are you? - вести диалог побудительного характера: отдавать распоряжения, типа Count, р1еазе; предлагать сделать что-либо вместе. Объем диалогического высказывания 2-3 реплики с каждой стороны. Умение учащегося читать вслух можно оценить по следующим параметрам: - правильное произношение читаемых слов; - темп чтения (оценивается исходя из индивидуальных особенностей ребенка: на английском языке он может читать несколько медленнее, чем на родном); - соблюдение ударения и смысловой пауза- ции; - соблюдение правильной интонации; - понимание прочитанного (ученику можно задать вопрос, ответ на который позволит оценить его понимание прочитанного). Все перечисленные параметры одинаково важны и определяют оценку ребенка в целом. Письмо На первом году обучения большое внимание уделяется обучению письменной речи, а именно графике и орфографии. Второклассники учатся: - писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом; - списывать текст; - выписывать из текста слова, словосочетания и предложения; - заполнять таблицу по образцу; - подписывать картинки; - отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке. № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Тема урока Приветствие. Знакомство . буква Аа Приветствия. Буква Вb Мое имя, возраст. Буква Сс Знакомство с одноклассниками, учителем. Буква Dd Знакомство с актерами кукольного театра Что умею и что не умею делать Что умею и что не умею делать повторение Я и моя семья. Члены моей семьи Я и моя семья. Члены моей семьи Я и моя семья. Члены моей семьи Я и моя семья. Члены моей семьи Повторение. Обо мне. Мой питомец . Мой питомец . Мой питомец . Мой питомец . Мой дом Мой дом Мой дом Мои любимые занятия. Что я умею делать Мои любимые занятия. Что я умею делать Мои любимые занятия. Что я умею делать Моя учеба Моя учеба Проект « the ABC» Выходной день. В цирке. Выходной день. В цирке Выходной день. В зоопарке. Выходной день. В зоопарке Выходной день. На ферме Выходной день. На ферме Проект « a funny riddle» Мои игрушки. Мои игрушки. Мои игрушки. Мои игрушки. Мои игрушки. Мои игрушки. Мои игрушки. Мои игрушки. Мои игрушки. Мои игрушки. Мои любимые персонажи детских произведений Мои любимые персонажи детских произведений Мои любимые персонажи детских произведений Мои любимые персонажи детских произведений. Их внешность Мои любимые персонажи детских произведений. Их внешность Мои любимые персонажи детских произведений. Их внешность Мои любимые персонажи детских произведений. Их внешность Кол-во часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 дата 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 Мои любимые персонажи детских произведений. Их характер Мои любимые персонажи детских произведений. Их характер Мои любимые персонажи детских произведений. Их характер Мои любимые персонажи детских произведений. Их характер Мои любимые персонажи детских произведений. Их характер Мои любимые персонажи детских произведений. Что они умеют делать Мои любимые персонажи детских произведений. Что они умеют делать Мои любимые персонажи детских произведений. Что они умеют делать Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Подготовка к школьному празднику.: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. Проект « my friend» Проект « my friend» Итого: 70 часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
