Пояснительная записка В конце полугодия в каждом классе проводятся уроки - концерты для родителей и это становится традицией. Но это не просто концерт – это урок общения с учениками и их родителями. Родители должны наглядно увидеть и услышать, как занимаются музыкой их дети, а я в период подготовки, нахожу новые методические приёмы и накапливаю опыт их проведения. На урок – концерт можно пригласить учеников других классов, которые тоже смогут исполнить песню, танец… И это будет новым музыкальным впечатлением. С любого творческого урока дети уходят с хорошим настроением, но урок - концерт для них - это всегда настоящий праздник музыки. Класс: 3 Предмет: Музыка Учитель: Грабовая Т.А. ТЕМА: «Музыкальный огонёк». Цель: продемонстрировать уровень музыкальной культуры, исполнительского умения учеников. В атмосфере праздничной обстановки, на примерах хорового пения, музыкальной ритмики, детских рисунков дать детям возможность ощутить радость, любовь к музыке, уважение к одноклассникам. Показать внутреннюю взаимосвязь разных граней музыки и её влияние на формирование в ребёнке творческой личности. Приобщать родителей к воспитательной работе в школе. Показать наглядно, чем занимаются их дети на уроках музыкального искусства. Воспитывать культуру поведения учеников на концерте, любовь к музыке. Оборудование: магнитофон, фонограммы музыкальных произведений. Рисунки детей – иллюстрации к музыкальным произведениям. Портреты композиторов (Н.Римский- Корсаков, Ж. Бизе, Э. Григ, Р. Щедрин, Ф. Шопен, Д. Кабалевский, С. Прокофьев). Ударные и шумовые инструменты. Элементы костюмов для «золотых рыбок» и Фей. Кроссворд, эмблема и название концерта, нарисованная ёлка и нарисованные игрушки с названиями музыкальных произведений для игры, эмблемы концерта для детей. Музыкальный материал: Ф.Шопен «Полонез ля мажор», Р.Щедрин «Золотые рыбки», «Ночь» из балета «Конёк - Горбунок», Э. Григ «Свадебный день в Трольхаугене», Ж.Бизе Увертюра к опере «Кармен», П.Чайковский Полонез из оперы «Евгений Онегин», Й. Штраус Вальс на темы Н.Паганини, С.Прокофьев «Болтунья», Н.Римский- Корсаков «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане», Песня «До, ре, ми…» муз. А. Островского, сл. З.Петровой, Песня «Что такое лужа?» муз. О. Хромушина, сл.А. Крупницкой, Песня «Осень» муз. Н. Ведмери , сл.Г.Коваль, Песня «Кто дежурные?» муз Д. Кабалевского, В. Шаинский «Улыбка», В. Шаинский «Голубой вагон», В. Шаинский «Чему учат в школе». Тип урока: урок - концерт. Ход урока. 1. Организация класса. Музыкальное приветствие. Ученики входят в класс под звучание «Полонеза ля мажор» Ф.Шопена. Учитель: Здравствуйте, ребята, рада видеть вас! Дети: Здравствуйте, учитель, здравствуй, светлый класс! Попевка (мелодия песни «Я на солнышке лежу») 2. Сообщение темы и цели урока. Закончился первый семестр. Сколько новых знаний и впечатлений он подарил. Благодаря им побывали в разных музыкальных странах, таких как Балет, Опера, Концерт, Симфония. Узнали, что музыка, как и наша речь, имеет интонацию, которая помогает раскрыть содержание произведений. Музыка поднимала настроение, учила думать и анализировать. Этот последний урок проходит в преддверии новогодних рождественских праздников, поэтому пройдёт в форме концерта. Мы с ребятами хотим показать свои творческие достижения, поделиться полученными знаниями и просто провести время в кругу близких и родных людей. А музыка нас будет согревать своим теплом, ведь не зря наш концерт называется «Музыкальный огонёк». 3. Основная часть урока. Учитель: Начнём урок с хорового пения, потому что именно с пения начинается приобщение детей к миру прекрасного. Песня «До, ре, ми…» муз. А. Островского, сл. З.Петровой (Исполнение с пластическим интонированием) Учитель: Вместе с музыкой в класс приходила осень с шелестом листьев, с тёплыми лучами солнца и лужами после дождей. Песня «Что такое лужа?» муз. О. Хромушина, сл.А. Крупницкой (Исполнение с танцевально – ритмическими движениями) Учитель: На уроках мы слушали, анализировали музыку и заметили, что звуками можно передать настроение погоды, изобразить природу. Ученик 1: Музыка бывает схожа с листопадом: То кружится тихо над осенним садом, То взовьётся вихрем, стихнет у дороги И охапку листьев бросит нам под ноги. Ученик 2: Музыка похожа на большую птицу: То легко и быстро к солнцу устремится, То полёт замедлит, стихнет на мгновенье, Закружит в свободном, сказочном падении. Песня «Осень» муз. Н. Ведмери , сл.Г.Коваль (исполняют девочки) Под звучание музыки И.С.Баха входит в класс Фея Музыки. Фея Музыки: Я – Фея Музыки, друзья, Меня, надеюсь, вы узнали, Все эти годы день за днём Я появлялась в этом зале. Чайковский, Глинка, Шуберт, Моцарт Ваш слух всё время услаждали. А в этот день, мои друзья, хочу проверить: что нового вы про меня узнали? Учитель: Здравствуй, дорогая Фея. Мы рады тебе и с удовольствием пообщаемся. Фея Музыки: В вашем классе очень чисто и красиво. Кто же следит за этим? Учитель: Конечно - дети. Они дежурят и следят за порядком. Об этом они расскажут песней. Песня «Кто дежурные?» муз Д. Кабалевского Фея Музыки: А вы умеете меня слушать? Всегда ли понимаете, ведь в музыке нет слов? Ученик: Музыка не просто шум И не просто пение, В музыке сплетаются чувства, настроения. Целый мир добра и зла с былями и сказками. Музыка рисует нам звуками как красками. Учитель: На уроках ребята передавали свои впечатления средствами изобразительного искусства. В результате работы получилась выставка «Музыка в рисунках». Фея Музыки: Молодцы! А знаете ли вы, кто создаёт музыку? Ученики: Композиторы. Фея Музыки: Верно. Вот портреты некоторых композиторов. Сможете мне назвать их имена? Игра «Угадай имя композитора» Фея Музыки: Молодцы. Благодаря композиторам можно совершить путешествие в сказку, в различные страны, ведь каждый имел свою Родину. Давайте вспомним, кто, где родился. Игра «Родина композитора» (ученики поочерёдно приклеивают под портретом композитора карточку с названием страны – родины композитора). Фея Музыки: Молодцы. У меня для вас сюрприз. Шкатулка музыкальная - наш старый добрый друг, Мелодию хрустальную рассыпала вокруг. Шкатулка наша тайнами и песнями полна, Секреты музыкальные откроет нам она. В шкатулке спрятаны мелодии. Если вы угадаете их, я помогу вам украсить ёлочку. Ты, шкатулка, открывайся, открывайся поскорей, Музыкальные сюрпризы подари для всех гостей. Игра «Угадай мелодию» Звучит музыкальный отрывок. На столе лежат нарисованные шарики с названиями произведений. Ученики выбирают правильный ответ и вешают шарик на «ёлку». Ф.Шопен «Полонез ля мажор», В. Шаинский «Улыбка», Р. Щедрин «Ночь», Э. Григ «Свадебный день в Трольхаугене», В. Шаинский «Голубой вагон», Ж. Бизе Увертюра к опере «Кармен», В. Шаинский «Чему учат в школе». Н. Римский - Корсаков «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане», Учитель: А ещё, дорогая Фея, наши дети дополнительно занимаются вокалом в школе искусств. Вокал – это сольное пение под аккомпанемент или без него. Ученицы исполняют песню. Фея Музыки: Мне очень понравилось. За это я подарю вам ещё один сюрприз. Но он запрятан в ключевом слове кроссворда. Учитель: Замечательно. Ребята любят разгадывать кроссворды. Работа с кроссвордом. 1. Чередование звуков и пауз различной длительности (ритм) 2. Музыкальный спектакль, содержание в нём передаётся с помощью хореографических движений (балет). 3. Знак для записи музыкальных звуков (нота). 4. Скорость исполнения музыки (темп). 5. Исполнение при зрителях музыкального произведения (концерт). Ключевое слово: Танец. Звучит «Вальс на темы Н. Паганини» Й. Штрауса Входит Фея Танца. Фея Танца: Я – Фея Танца. Мне подвластны тандю, батманы, балансе, Я полонезы, польки, вальсы представлю здесь во всей красе. Учитель: Здравствуй, Фея Танца. Рады тебе. Фея Танца: А знаете ли вы, что моё королевство очень большое? Скажите, какие танцы вы знаете? Ученики: отвечают (вальс, полька, гопак, полонез, танго …) Фея Танца: Молодцы. У меня есть волшебная палочка. Лишь только палочкой взмахну, Девчонок в рыбок превращу. Да не в простых, а золотых. Под музыку «Золотые рыбки» (Р. Щедрин балет «Конёк - Горбунок» ученицы исполняют пластические движения, имитируя плавание рыбок). Фея Танца: Молодцы. Мы с Феей Музыки давно дружим, и в этой дружбе рождаются новые танцы. Один из них мы хотим подарить вам. Феи исполняют совместный танец. Фея Музыки: Нам пора, а вам желаем успехов в учёбе. Под музыку Феи уходят. 4. Итог урока: Учитель: Наш урок - концерт подходит к концу. Коротко мы постарались вам рассказать о том, чем занимаемся на уроках, и, надеемся, вы получили заряд светлых чувств и положительных эмоций. Оценивание работы: Мне хочется оценить результаты вашей работы, ребята, но не традиционными оценками. Звучит Полонез из оперы «Евгений Онегин» П. Чайковского Под музыку проходит награждение. В номинации «Самые певучие» победили: В номинации «Лучшая пластика» победили: В номинации «Знатоки музыки» победили: В номинации «Самые активные» победили: В номинации «Любители музыки» победили… Учитель: Вот и закончился наш урок, но музыка останется с нами навсегда. Благодаря музыке мы можем радоваться и мечтать, и даже приблизить прошлое, но её надо не только изучать, но и беречь. Ученик 1: Веков седые дали, минувшие дела... Ещё и нот не знали, а музыка была! Ученик 2: Она жила веками у отчего крыльца, и к дочке шла от мамы, а к сыну от отца. Ученик 3: Мы помним эти песни И будем их беречь, Как край родной, чудесный, И как родную речь. Благодарим за внимание!