УРОК__«Путешествие в царство музыки

Праздник ,,Путешествие в царство музыки ,, является итогом Недели музыки для
учащихся 1 – 7 классов . Целью проведения мероприятия является расширение
знаний учащихся по музыке , привитие любви к ней, произведениям композиторов,
к народному музыкальному творчеству.
Красочно оформленный зал , выставка музыкальных инструментов, фонограммы детских
песен , рисунков , костюмы сказочных героев, ,,Замок мелодий ,, Скрипичного ключа ,,
“Музыкальных инструментов”
Действующие лица : Ведущая , учитель музыки ,Фея музыки ,Скрипичный ключ ,
Басовый ключ, Нотки.
Ход праздника:
Под музыку на сцену выходит школьный хор, в исполнении которого звучит песня
“Что такое музыка” Г. Струве.
Солист:
Я хочу увидеть музыку,
Я хочу услышать музыку.
Что такое эта музыка?
Расскжите мне скорей.
Хор:
Птичьи трели-это музыка.
И капели-это музыка.
Есть особенная музыка
В тихом шелесте листвы.
Учитель музыки: Музыка- один из видов искусств. Она является является образным
отражением мира . С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной
песней матери , сопровождает его везде с утра до позднего вечера. Сегодняшний праздник
мы тоже посвящаем музыке. Встречайте Фею музыки – Гармонию!
Под звуки « Вальса цветов » П.И.Чайковского выходит Фея музыки, в руке
дирижерская палочка.
Фея: Сегодня мы с вами совершим чудесное путешествие в царство музыки и
посетим волшебные замки Скрипичного ключа, Музыкальных инструментов, замок
Мелодий.
Представьте, что мы вошли в замок Скрипичного ключа.(Фея взмахивает дирижерской
палочкой. Звучит « Утро Э. Грига.
1чтец:Два ключа- две закорючки,
Две малюсенькие штучки,
Ими дверь не отопрёшь,
Их и в руки не возмёшь.
Не от шкафа платяного,
Не от мишки заводного.
А скажу вам наперёд
Два ключа от звуков—НОТ.
2 чтец:Познакомьтесь– ключ Скрипичный
Развесёлый, симпатичный,
На второй всегда линейке
Он сидит, как на скамейке.
3 чтец : Нота «соль» октавы первой,
Открывается ключом.
От неё дорогой верной
К звукам сами мы пойдём.
4 чтец : Есть ещё и ключ Басовый
Он и добрый и суровый
На четвёртой он линейке
Место с краю занимает,
Ноту «фа» октавы малой
Ключ басовый открывает.
5чтец: Будем вниз теперь спускаться
Звуков нечего бояться.
Пусть рычат как стая львов
Ведь у звуков нет зубов.
6 чтец : Но зато какие песни эти звуки создают ,
Хорошо , когда все вместе ребятишки их поют.
Сколько сказок интересных эти звуки создают .
7чтец : Вот прекрасная Мольвина,
А за ней и Буратино,
Тут и грозная Яга- деревянная нога
Вдруг помчалась в небеса, громко ступою стуча.
Вот какие чудеса открывают ДВА КЛЮЧА !
На сцену выходят СЕМЬ НОТОК –подружек. На шапочке у каждой изображена нота.
Учитель музыки: Вышли нотки погулять,
Разбежались кто куда,
Не найти их ,не догнать,
Вот несчастье, вот беда !
Появился ключ скрипичный,
Пять линеек начертил
И движением привычным
Всех подружек воротил.
Скрипичный ключ : Трам – там – там ,
Ну – ка , ноты по местам.
Соль подруг опередила, на вторую угодила,
На второй и ключ скрипичный,
Только с краю он обычно.
Ключ открыл дорогу соль,
У него такая роль.
Нота Си поторопилась, и за третью зацепилась.
« Ах, устала , не могу, дальше я не побегу».
А между второй и третьей,
Нота ЛЯ сидит ,заметьте.
Познакомьтесь, вот она,
Смотрит словно из окна.
СОЛЬ подружкам помогала,
И для всех места искала.
ФА застряла , ой-ой –ой!
Между первой и второй.
Нота МИ на первой села
Вверх идти не захотела.
Ниже РЕ остановилась
Да под первой разместилась.
( Все ноты ) Ей кричат «садись повыше»,
А она будто не слышит
Басовый ключ: ДО отстала , опоздала , здесь никто не виноват.
На добавочных линейках опоздавшие сидят.
Учитель музыки: Ноты выстроились в ряд , получился ЗВУКОРЯД.
До, Ре , Ми, Фа , Соль , Ля, Си Правда, хоть кого спроси.
Ай да, первая октава, для ребят она забава,
Семь подружек в ней живут, и танцуют и поют
Все : Семь лишь только нот на свете До, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Ты запомни нотки эти,
И в тетрадку запиши .!
Учитель музыки : А теперь мы споём звукоряд вместе со мной.
Затем хор исполняет песню из к /ф. « Звуки музыки» Роджерса
Под музыку – играют,
Под музыку – поют ,
Под музыку- танцуют
Ребята все вокруг .
( Исполняется танец «Музыкальные звуки» или др. танец по желанию учителя.)
Фея :А сейчас на нашем пути –Замок Музыкальных Инструментов.
Давайте войдём в него и узнаем какие инструменты там живут.
( Звучит музыка симфонического оркестра , оркестра русских народных
инструментов, оркестра осетинских народных инструментов.)
Фея: Вам знакомы жители этого замка ?.
Назовите их ребята .
А теперь узнайте о каком музыкальном инструменте идёт речь ?
Громче флейты , громче скрипки,
Громче труб наш великан ,
Он решителен, отличен ,
Наш весёлый ……( барабан ).
Ведущая: (показывая барабан) Барабан – ударный инструмент. Это самый древний
Инструмент в мире. Ещё древний человек выбивал ритмы по костям мамонта,
по деревянному бруску, глиняным кувшинам, совершал ритуальный танец
перед охотой. Барабаны гремят во время военных походов, торжественных
церемоний, народных праздников.Они используются во всех видах оркестров.
В симфоническом оркестре барабаны изображают раскаты грома, орудийную
канонаду. Злого Черномора в увертюре к опере «Руслан и Людмила» М.И.Глинки тоже изображают барабаны.
Разновидность барабана у осетинского народа-«гуымсаг», у грузинского
народа- «доли».
(Показать плакат с разновидностями барабанов , слушание фр. из произведений русских и осетинских композиторов в исполнении разных оркестров.)
Фея: Представляю другой вид инструмента.
Движения плавного смычка
Приводят в трепет струны.
Мотив звучит издалека
Поёт про вечер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка,
Звучит мечтательный мотив…
Я называюсь….(скрипка).
Ведущая: Посмотрите на этот нежнейший и красивейший из струнных инструментов.
Древний предок теперешней СКРИПКИ-славянский инструмент, состоял
из дроблённого деревянного корытца, покрытого плоской пластинкой, трёх
струн, лунообразного смычка. Это был поистине всенародный инструмент:
бродячие музыканты играли на них на ярмарках, деревенских праздниках.
Скрипку не пускали во дворцы, где звучал голос ВИОЛЫ.
Первые скрипки в их современном виде появились в Европе в начале 16 века.
Во всём мире известны итальянские мастера Амати, Гванери, Страдивари.
На инструментах, созданных итальянскими мастерами, играют выдающиеся
скрипачи мира. Послушайте как звучит этот чудесный инструмент.
Фея : А теперь послушайте загадки про музыкальные инструменты:
1. Сардай, зымагай гуыбыр, тызмагай,
Йа карцы мидаг.
Ныхасы бады заронд Хъуыбады,
На фандырдзагъдаг.
Кто автор этих строк, из какого произведения, и как назывался осетинский нар.
инструмент на котором играл Хъуыбады?.
2. Тянется, а не резина, с клапанами , а не машина,
Песни поёт а не радио. (баян).
Чем отличается баян от гармошки?
3.То толстеет, то худеет, на весь дом голосит,
Родственник пианино. (аккордеон )
Ведущая: Гармонь, аккордеон и баян – духовые клавишные инструменты.
При помощи мехов нагнетается воздух, он приводит в колебание металлические
пластины – язычки.Так возникает звук. Первую гармонь на Руси смастерили
в 1822 г. Есть много разновидностей русских гармоней – ливенка, елецкая,
хромка , саратовская, тульская и др. О гармони писали стихи С.Есенин,
А.Твардовский, А.Прокофьев и др.(стихотворение).Гармонь и баян сопровождают
все деревенские праздники. В наши дни широко распространён баян – разновидность гармони.Своё название баян получил по имени легендарного древнерусско
го певца – сказителя Баяна. (В сопровождении баяна звучит песня «Какая песня
без баяна».
У.М. А какие же посиделки без частушек!
Пропоём мы вам частушки
Просим не смеяться.
Мы артисты молодые
Можем застесняться,!
В школу я иду с цветами ,
Маму за руку держу.
Из- за пышного букета
Я дверей не нахожу, ох!
Мы таблицы умноженья
Взяли да попрятали.
Дайте нам для ускоренья
Микрокалькуляторы, ох!
Мой дневник мой верный друг,
Для меня старался,
Я не выучил урок Дома он остался, ох!
Мы частушки вам пропели,
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтобы нам похлопали, ох!
Фея : А что это за инструмент?
Стоит шкаф, крышку открываешь – зубы торчат,
Пальцами нажимаешь – звуки получаешь. (Пианино).
У.М.: В конце 18 века итальянский мастер, Барталалио Кристофори, создал новый вид
клавишного инструмента.В усовершенствованном виде он стал называться фортепьяно. Фортепьяно – клавишно – струнный инструмент, об струны которого
ударяет специальный деревянный молоточек , обтянутый войлоком. Основное
качество этого инструмента- яркий, певучий звук и возможность играть очень
громко и очень тихо. Отсюда и название инструмента – форте- громко, пианотихо. Современные разновидности фортепьяно – рояль и пианино. Они отличаются формой и расположением струн. У рояля струны натянуты горизонтально,
а у пианино- вертикально. Первым композитором , который начал писать музыку для фортепьяно, был немецкий композитор Людвиг Ван Бетховен.
(Звучит фортепьяно ).
Фея: А под звуки этого инструмента, в Великой Отечественной войне, пели наши солдаты , туристы у костра. Разновидностью гитары являются шестиструнная , современный инструмент – электрогитара.
Ученик : У костра сыграть нам рада семиструнная (гитара).
(Ученик 11- кл. играет на гитаре или звучит запись фонограммы.)
Фея: А сейчас , внимание, конкурс!(На сцене 2 команды).
Конкурс 1. «Угадай мелодию по описанию».
(Дети снимают с нотного стана ноту , на которой написано задание ).
1. В какой песне можно узнать про глагол и про тире ?
(«Чему учат в школе»).
2.Кто съел зелёного кузнечика и в какой песне?
(«В траве сидел кузнечик»).
3.В какой песне можно повторить таблицу умножения?
(«Дважды два- четыре»).
4.Что родилась зимой в лесу?
(«Ёлочка»).
5. Что бывает раз в году ? («День рождения»).
6. Что увидел крошка Енот в пруду?
(«Улыбку»).
7. В каком вагоне можно добраться до небосклона?
(В голубом вагоне).
8. В какой песне на свадьбе пьют молоко?
(«Золотая свадьба»).
9.Кто ничего не проходил и кому ничего не задавали?
(«Антошка»).
10.Кто пел песню лёжа на боку?
(«Львёнок и Черепаха»).
Конкурс 2. «Весёлая пантомима».
Каждой команде сообщается название песни. Ребята показывают её
жестами и мимикой.
Конкурс 3.С миру по нотке.
За одну минуту вспомнить слова , в которых есть слоги- нотки.
Каждая команда получает свою нотку.
До- доска
Ре- река
Ми- минута
Фа- фасад
Соль- фасоль
Ля- лягушка
Си- сирень
Конкурс 4. Отгадай кроссворд.
1.Один из трёх «китов»(марш).
2. Повторяющаяся часть в песне (припев).
3. Русский народный инструмент (балалайка).
4.Автор балета «Лебединое озеро» (П.И.Чайковский).
5.Руководитель хора, оркестра (дирижёр).
6. Торжественная песня- символ государства( гимн ).
7.Стихотворное произведение для пения( песня ).
Если кроссворд отгадан правильно то в выделенных клетках получится музыкальный термин «Мелодия». Кроссворд надо начертить на доске.
Ведущий : В нашем царстве музыки прозвучали последние аккорды.Предоставляем
слово жюри. (Пока жюри подводит итоги, можно провести физминутку.)
Победители награждаются призами.
Фея: Всем спасибо за вниманье, за задор и звонкий смех.
За огонь соревнованья , обеспечивший успех!
Льётся музыка рекой, вьётся нотною строкой.
Снова звуков половодье захлестнула всё вокруг.
До свиданья, до свиданья ,
До свиданья, милый друг!.
В заключении звучит песня «Музыка всегда с тобой», слова В.Семернина,
музыка Г. Струве.