Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе в 7 классе составлена на основе: 1. Государственного стандарта общего основного образования по литературе ; 2. Примерной программы основного общего образования по литературе; 3. Программы по литературе 5-11 классы/ Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф.Курдюмовой 3-е изд., М.: Дрофа, 2006. - 93 с. Преподавание ведется по учебнику: Курдюмова Т.Ф. Литература. 7 класс. (в 2-х ч.), М: Дрофа, 2009 По календарно-тематическому планированию запланировано 6 сочинений Количество часов: Всего – 70часов в год, в неделю - 2 часа Раздел I. Пояснительная записка Назначение программы Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации. Цель программы: способствовать духовному становлению личности, формирование ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному овладению речью. Задачи: Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. Осваивая программу, учащийся накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим. Программа фиксирует не только границы, но и пропорции этапов. Наиболее полно в ней представлены этапы, которые живы и сегодня в читательской практике. Последовательность расположения материала помогает увидеть связь времен и связь литератур разных народов. Принципы построения: Данная программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Специфика курса В 7 классе особое внимание уделяется проблеме рода и жанра: эпос, лирика и драма предстают в многообразии жанров. Модель курса помогает увидеть сложную жизнь искусства слова: от древности до сегодняшнего дня сменилось множество различных жанров эпоса, лирики и драмы. Технологии, метод Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей. Система оценивания В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, творческие и самостоятельные работы. Литература: для учащихся: Базовый учебник Т.Ф.Курдюмова. Литература 7 класс. для учителя: Н.Е.Егорова. Поурочные разработки по литературе 7 класс Т.Ф.Курдюмова. Методические рекомендации. Литература 7 класс. Б.И.Турьянская. Литература в 7 классе. Урок за уроком. Наглядность, ТСО На уроках применяются учебно-наглядные пособия (портреты писателей и поэтов, иллюстрации, раздаточный_изобразительный материал, тесты, тексты произведении Раздел ΙΙ. Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса Учащиеся должны знать/понимать: Содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творческого пути А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, И.А.Крылова, Н.В.Гоголя и др. изученные теоретико-литературные понятия: жанры литературы и их особенности, историю развития жанров литературы, роды литературы и др. Уметь: воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного; определять род и жанр литературного произведения; выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев; характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств; сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою; писать сочинения. Формирование общеучебных умений (компетенций) Учебный предмет «Литература» в современной школе имеет познавательнопрактическую направленность. Специальной целью преподавания литературы в школе является формирование коммуникативной компетенции учащихся. Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: - сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации; - эффективность речи, оценка ее коммуникативных качеств. Совершенствование всех видов речевой деятельности: аудирование (слушание), чтение, говорение, письмо; - развитие навыков монологической и диалогической речи в различных сферах общения; - использование разных видов чтения в зависимости от коммуникативной установки и характера текста; - информационная переработка текста; - культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, Требования к уровню подготовки учащихся В итоге к концу 7 класса должны быть сформированы следующие знания и умения: - знать авторов и содержание изученных художественных произведений - знать основные теоретические понятия, предусмотренные программой, и их соотношение: роды литературы и жанры всех трех родов. Иметь представление о богатстве и многообразии жанров и знать наиболее распространенные жанры. Иметь представление о подвижности связей и истории жанров - определять роды и жанры изученных произведений и мотивировать свои выводы; - привлекать целесообразные формы пересказа в соответствии с особенностями рода и жанра произведения; - создавать творческие работы, способствующие владению жанрами устной и письменной речи; - отличать стихотворную речь и ее особенности, силлабо-тонический стих от тонического; - привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения и оценки как изученного, так и самостоятельно прочитанного произведения; рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме); - культура разговорной речи. - работать со справочными материалами , в том числе энциклопедическими изданиями; - обнаруживать связь между различными видами искусств и использовать их сопоставление, учитывая жанр сопоставляемых произведений. Раздел III. Учебно-тематический план № п/п Нименование раздела Кол-во часов I. Основные роды литературы: эпос лирика, драма. Богатство и разнообразие их жанров 1 II. Фольклор и его жанры: Сатирическая драма «Барин» Детский фольклор 2 III. Литература эпохи Возрождения. Мир и человек в эпоху Возрождения. У.Шекспир 2 IV. Литература 19 века и ее жанры 63 (8 Ч. Рр) Подведение итогов 2 Итог: 70 Форма контроля Выразительное чтение по ролям, беседа по вопросам, кроссворд Викторина, анализ текста, выразительное чтение, беседа по вопросам, комментированное чтение, различные виды пересказа, чтение наизусть, тесты, сочинение . Перечень учебно-методического обеспечения Литература для учителя 1. Учебник-хрестоматия “Литература. 7 класс” (в 2-х ч.). Автор учебника – Курдюмова Т.Ф., М.: Дрофа, 2006 г. 2. Универсальные поурочные разработки по литературе. 7 класс. - М.: ВАКО, 2007. - 512 с. (В помощь школьному учителю) 3. Универсальные поурочные разработки по литературе. 7 класс. – М.: ВАКО, 2006. Авторы: Золотарёва И.В., Егорова Н.В. 4. Лингвистические и литературоведческие словари Список произведений для заучивания наизусть: В.А.Жуковский «Светлана» (отрывок) А.С.Пушкин «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…», «19 октября» (отрывок) М.Ю.Лермонтов «Мцыри» (отрывок), «Смерть поэта» (отрывок), «Молитва». И.С.Тургенев «Стихи в прозе.Русский язык» Н.А.Некрасов « Железная дорога» ( отрывок) И.А.Бунин «У птицы есть гнездо» Поэзия 20-го века ( 2 стихотворения по усмотрению) М.Горький «Легенда о Данко» (отрывок) В.С.Высоцкий «Я не люблю» Б.Окуджава «Арбатский романс»