ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Краткая характеристика

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Краткая характеристика изучаемого предмета.
«Эстрадный ансамбль» - это направление, позволяющее заниматься пением ребятам с
различными вокальными данными. На занятиях воспитанники занимаются постановкой
голоса, освоением упражнений, направленных на приобретение вокальных навыков,
развитие певческого дыхания, дикции, артикуляции и формирование эстрадной манеры
пения. Знакомятся с работой микрофонов и другой звукоусиливающей аппаратуры.
Получают элементарные знания в области музыкальной теории, а также приобретают
артистические и исполнительские навыки.
Направленность ДОП.
Программа «Эстрадный ансамбль» художественно-эстетической направленности.
Целью
данной
программы
является
овладение
основами
эстрадно-вокального
ансамблевого исполнительства. Создание благоприятных условий для творческого
развития личности.
Задачи:
Обучающие: обучать навыкам ансамблевого пения, технике вокального исполнения,
музыкально-теоретическим знаниям, работе с микрофоном и звукоусиливающей
аппаратурой, приемам исполнительского мастерства.
Развивающие:развивать творческие, артистические способности, художественный вкус.
Воспитательные:
воспитывать
стремление
к
личностному
росту,
серьезное
и
ответственное отношение к работе, нацеленность на высокий результат, веру в свои силы
и уверенность в себе, умение трудиться в коллективе и на благо коллектива.
Возраст детей, участвующих в реализации ДОП.
В реализации программы «Эстрадный ансамбль» могут участвовать дети от 6до 16 лет,
которые проходят курс в течение 2-х лет.
. Режим занятий и форма их организации.
Занятия проходят 2 раза в неделю. Первый год обучения – по 3 часа – 216 часа в год,
Учебно-тематический план 1-го года обучения.
ТЕМА
ЧАСЫ
теория
практика
вcего
Вводное занятие. Гигиена голоса.
2
2
4
Дыхательная гимнастика И.А. Стрельниковой.
2
6
8
Вокальные упражнения. Атака звука.
2
4
6
Артикуляция. Артикуляционная гимнастика.
2
10
12
Устройство голосового аппарата.
1
-
1
Дыхательный аппарат. Типы дыхания.
1
6
7
10
10
Дикция. Скороговорки.
-
Высота звука. Направление движения мелодии.
2
8
10
Ритм. Ритмические упражнения.
2
10
12
Работа с минусовкой.
1
15
16
Азы нотной грамоты.
5
-
5
Комплекс фонопедических упражнений В.В.Емельянова
2
10
12
Динамика: forte, piano, crescendo, diminuendo.
5
5
10
Звуковедение: legato, non legato, staccato.
5
5
10
Образно-художественное исполнение.
1
6
7
Мажор. Минор. Общие представления.
3
4
7
Слушание и анализ музыкальных произведений.
5
-
5
26
26
Работа над песней.
-
Сценодвижение. Жесты.
-
16
16
Правила работы с микрофоном.
-
16
16
Участие в мероприятиях
-
10
10
6
6
Открытое занятие
ИТОГО:
41
175
216
Задачи 1-го года обучения.
Обучающие: ознакомить со строением голосового аппарата, работой дыхательного и
артикуляционного аппарата, азами нотной грамоты и музыкальной терминологии,
основой вокальной техники и исполнительского мастерства, научить работать с
микрофоном и аудио аппаратурой.
Развивающие: развивать музыкальные способности, эстетический вкус.
Воспитательные: воспитывать умение работать и дружить в коллективе, уверенность в
себе, умение адекватно оценивать свои возможности и стремление улучшить свои
результаты.
Ожидаемый результат 1-го года обучения.
В результате первого года обучения воспитанники будут
- знать: основы вокальной техники, строение голосового аппарата, азы нотной грамоты,
динамические термины и термины звуковедения, мажор, минор.
- уметь: правильно дышать, артикулировать, произносить слова, исполнять различные
вокальные упражнения, работать с микрофоном и минусовой фонограммой, уметь строить
унисон в ансамбле и петь вместе.
-быть: заинтересованным в продолжении обучения, активным и самостоятельным членом
коллектива, готовым к публичному выступлению.
Календарно-тематический план
№
п/п
1
Наименование
раздела
образовательной
программы,
количество часов
Вводное занятие.
Тема занятия
Введение
Дата
Количество часов
проведен
ия
Теория Практика Всего
занятия
1
1
2
Примеча
ние
Гигиена голоса. (2
часа)
Введение.
10.09.14
Диагностика стартовых
вокальных умений и
навыков
Певческая установка.
11.09.14
Гигиена голоса
2
Дыхательная
гимнастика И.А.
Стрельниковой.
(8часов)
Дыхание – основа пения.
Компоненты
правильного певческого
дыхания
Дыхательная гимнастика
«Ни одна частичка
воздуха не должна выйти
из гортани не издав
звука»
Вокально– хоровая
работа
3
1
6
8
1
1
1
1
2
2
25.09.14г.
1.10.14г.
2
1
2
1
2.10.14г.
1
1
2
4
6
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
8
1
10
1
2
3
2
2
2
3
2
2
18.09.14г.
24.09.14г.
Вокальные
упражнения.
Атака звука.
(6часов)
Артикуляция.
Артикуляционня
гимнастика.
(10 часов)
Взаимосвязь речи и
пения как проявление
голосовой активности
Артикуляционная
гимнастика.Отработка
вокальнологопедических
упражнений.
Тембры певческого и
речевого голоса
Тренажёры дикции и
артикуляции –
1
1
2
Звук и способы его
8.10.14г.
извлечения
Правила вокальных
9.10.14г.
упражнений Порядок
распевания.
Чистота интонирования 15.10.14г.
и унисона
Вокально-хоровая работа 16.10.14г.
4
1
22.10.14г.
23.10.14
29.10.14г.
30.10.14г.
06.11.14г.
1
скороговорки.
5
Устройство
голосового
аппарата.
Что же такое голосовой 13.11.14г.
аппарат.3основных
отдела
6
Дыхательный
аппарат. Типы
дыхания.
(7 часов)
1
1
19.11.14г.
6
1
26.11.14г.
27.11.14г.
03.12.14г.
04.12.14г.
7
1
1
2
2
1
1
2
2
1
6
6
6
6
6
8
2
1
3
Звуки высокие, средние, 15.01.15
низкие (музыкальная
21.01.15
игра). Звуки играются на
фортепиано, дети
соответственно тянутся
вверх, садятся на
сидения либо приседают
на корточки.
3
3
«Поход в гости»
1
1
Дикция.
Скороговорки.
(6часов)
Тренажёры дикции
скороговорки.
8
1
1
Что же такое
дыхательный аппарат.
Типы дыхания
Грудное дыхание
Брюшное дыхание
Груднодиофрагматическ
ое дыхание
7
1
10.12.14
11.12.1417.12.14
18.12.14
24.12.14
Высота звука.
Направление
движения
мелодии.
(8часов)
2
Понятие –«Звук»
Деление звуков на
высокие, средние,
низкие. Направление
движения мелодии
вверх, вниз, на одном
месте.
(музыкальная игра).
25.12.14
31.12.14
14.01.15
февраль
1
1
Действующие лица:
Чебурашка и крокодил
Гена. На фортепиано
играется звукоряд вверх
или вниз, учащиеся
должны определить кто к
кому пошел в гости:
Чебурашка, живущий в
телефонной будке
поднимается к Гене или
Гена спускается к
Чебурашке.
9
Ритм.
Ритмические
упражнения.
(8часов)
2
февраль
6
2
8
2
Длительности нот
Ритмические
упражнения
10
Работа с
минусовкой.
(10часов)
1
Что такое фонограмма
(минусовка)
Работа с минусовками
11
февраль
февраль
6
9
10
1
1
9
Азы нотной
грамоты
(3часов)
Основы нотной грамоты февраль
12
6
Комплекс
фонопедических
упражнений
В.В.Емельянова
(9часов)
четыре голосовых
регистра: штро-бас,
грудной, головной,
флейтовый.
март
пение упражнений
отдельно в грудном и
фальцетном регистрах
март
выявление регистрового
порога в речи, а затем в
пении с помощью
глиссандо
март
3
9
3
3
1
3
9
8
1
1
4
4
4
4
13
Динамика: forte,
piano, crescendo,
diminuendo.
(4часов)
2
Понятие –«Динамика»
ДИРИЖЕРСКИЕЖЕСТ
Ы: piano, forte, crescendo,
diminuendo.
работа над филировкой
звука.
14
15
1
1
1
1
2
4
Понятие «Звуковедение»
и основных штрихов
«Как хорошо» - петь
протяжно.
апрель
апрель
1
1
«Дождик» - петь
отрывисто.
апрель
1
1
4
6
Образнохудожественное
исполнение.
(6часов)
2
2
апрель
1
апрель
2
2
апрель
Мажор. Минор.
Общие
представления.
(3часов)
Слушание и
анализ
музыкальных
4
22
2
Определение понятий –
мажор, минор(весело,
грустно)
Сопоставление двух
ладов, отличать в
произведениях
Показать мимикой в
каком ладу написана
мелодия
17
2
апрель
Звуковедение:
legato, non legato,
staccato.
(4часов)
Определение основных
понятий –образ,
эмоциональность
Определить строй
музыкального
произведения,
эмоциональность.
16
март
март
2
2
4
4
2
3
1
1
апрель
1
1
май
1
1
май
2
2
произведений.
(2часов)
18 Работа над песней.
(20часов)
Разделить мелодию на
этапы. Ключевые
слова(мелодия, текст,
образ)
1этап- разбор мелодии,
выучить мелодию
2этап-работа с текстом
3этап – творческий.
Придать эмоциональные
окраски произведению,
«нарисовать образную
картинку»
4этап – все соединить и
отработать результат
Сценодвижение.
Жесты.
(6часов)
20 Правила работы с
микрофоном.
(6часов)
21
Участие в
мероприятиях
(10часов)
22 Открытое занятие
(6часов)
ИТОГО:
19
Педагог дополнительного
образования
______________________
(расшифровка подписи)
20
20
май
1
1
май
5
5
май
май
2
2
2
2
май
10
10
май
6
6
май
6
6
10
10
6
6
118
144
26
_____________________
(подпись)
Дата __________________
«Согласовано»
Заведующий отделением (отделом)
__________________________
____________________