ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Краткая характеристика

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Краткая характеристика изучаемого предмета
«Эстрадный ансамбль» - это направление, позволяющее заниматься пением детям с
различными
вокальными данными, при этом учитываются реальные возможности
обучающихся, их потребности в занятиях музыкой, интерес к музыкальной электронике.
На занятиях
происходитвыполнение упражнений, направленных на: приобретение
вокальных навыков, развитие певческого дыхания, дикции, артикуляции, формирование
эстрадной манеры пения. Обучающиеся осваиваютбазовые знания по музыкальной
теории, знакомятся с работой микрофонов, звукоусиливающей аппаратурой. В процессе
репетиционной работы и концертной деятельности приобретают артистические и
исполнительские навыки.
Направленность программы
Рабочая
программа
«Эстрадный
ансамбль»
является
художественно-эстетической
направленности.
Целью
данной
программы
является
овладение
основами
эстрадно-вокального
ансамблевого исполнительства. Создание благоприятных условий для творческого
развития личности.
Задачи:
Обучающие: обучать навыкам ансамблевого пения, технике вокального исполнения,
приемам исполнительского мастерства,работе с микрофоном и звукоусиливающей
аппаратурой,познакомить с основами музыкальной теории.
Развивающие:развивать творческие, артистические способности, художественный вкус.
Воспитательные:
воспитывать
личностные
качества:
целеустремлённость,
ответственность, трудолюбие, адекватную самооценку.
Возраст детей, участвующих в реализации программы
В реализации рабочей программы «Эстрадный ансамбль» могут участвовать дети от 6до
16 лет. Курс обучения рассчитан на 2 года.
Режим занятий и форма их организации
Занятия проходят 2 раза в неделю. Первый год обучения – по 3 часа, 216 часа в год.
Учебно-тематический план 1-го года обучения
ТЕМА
Вводное занятие. Гигиена голоса.
ЧАСЫ
теория
практика
вcего
2
2
4
Дыхательная гимнастика И.А. Стрельниковой.
2
6
8
Вокальные упражнения. Атака звука.
2
4
6
Артикуляция. Артикуляционная гимнастика.
2
10
12
Устройство голосового аппарата.
1
-
1
Дыхательный аппарат. Типы дыхания.
1
6
7
10
10
Дикция. Скороговорки.
-
Высота звука. Направление движения мелодии.
2
8
10
Ритм. Ритмические упражнения.
2
10
12
Работа с минусовкой.
1
15
16
Азы нотной грамоты.
5
-
5
Комплекс фонопедических упражнений В.В.Емельянова
2
10
12
Динамика: forte, piano, crescendo, diminuendo.
5
5
10
Звуковедение: legato, non legato, staccato.
5
5
10
Образно-художественное исполнение.
1
6
7
Мажор. Минор. Общие представления.
3
4
7
Слушание и анализ музыкальных произведений.
5
-
5
26
26
Работа над песней.
-
Сценодвижение. Жесты.
-
16
16
Правила работы с микрофоном.
-
16
16
Участие в мероприятиях
-
10
10
6
6
Открытое занятие
ИТОГО:
41
175
216
Задачи 1-го года обучения
Обучающие:познакомить обучающихся с нотной грамотой,со строением голосового
аппарата, работой дыхательного и артикуляционного аппарата,основами вокальной
техники,
исполнительского
мастерства;научить
работать
с
микрофоном,
аудио
аппаратурой.
Развивающие: развивать музыкальные способности, эстетический вкус.
Воспитательные: воспитывать умение конструктивно взаимодействовать в коллективе,
воспитывать личностные качества: целеустремленность, уверенность в себе, умение
адекватно оценивать свои возможности.
Ожидаемый результат 1-го года обучения
В результате первого года обучения воспитанники будут
- знать: основы вокальной техники, строение голосового аппарата, азы нотной грамоты,
динамические термины и термины звуковедения, мажор, минор.
- уметь: правильно дышать, артикулировать, произносить слова, исполнять различные
вокальные упражнения, работать с микрофоном и минусовой фонограммой, уметь строить
унисон в ансамбле и петь вместе.
-будут заинтересованы в продолжении обучения, готовы к публичному выступлению.
Календарно-тематический план 1-го года обучения
№
п/п
1
Наименование
раздела
образовательной
программы,
количество
часов
Вводное занятие.
Гигиена голоса
(4 часа)
Тема занятия
Введение
Введение.
Диагностика стартовых
вокальных умений и
навыков
Певческая установка
Гигиена голоса
Вокально-хоровая
работа
2
Приме
чание
Теори
я
Практика
Всего
2
2
4
1
1
17.09.14
1
19.09.14
1
1
2
2
6
8
22.09.14
1
1
2
24.0926.09.14
1
1
2
29.091.10.14
3.10.14
2
2
1
1
6.10.14
1
1
2
4
6
8.10.14
1
1
2
10.10.14
1
1
2
Вокальные
упражнения.
Атака звука
(6часов)
Звук и способы его
извлечения
Правила вокальных
Количество часов
15.09.14
Дыхательная
гимнастика И.А.
Стрельниковой
(8часов)
Дыхание – основа
пения
Компоненты
правильного
певческого дыхания
Дыхательная
гимнастика
«Ни одна частичка
воздуха не должна
выйти из гортани не
издав звука»
Вокально– хоровая
работа
3
Дата
проведе
ния
занятия
1
упражнений. Порядок
распевания
Чистота
интонирования и
унисона
Вокально-хоровая
работа
4
15.10.14
1
1
2
10
12
1
2
3
2
2
2
3
5.11.14г
2
2
10.11.14
2
2
17.10.14
24.10.14
29.10.14
14.11.14
Дыхательный
аппарат. Типы
дыхания
(7 часов)
1
1
1
1
1
1
Что же такое
дыхательный аппарат.
Типы дыхания
Грудное дыхание
Брюшное дыхание
Груднодиофрагматичес
кое дыхание
7
1
Устройство
голосового
аппарата
Что же такое
голосовой аппарат
3основных отдела
6
1
Артикуляция.
Артикуляционна
я гимнастика
(12 часов)
Взаимосвязь речи и
пения как проявление
голосовой активности
Артикуляционная
гимнастика.Отработка
вокальнологопедических
упражнений
Тембры певческого и
речевого голоса
Тренажёры дикции и
артикуляции –
скороговорки
Вокально-хоровая
работа
5
13.10.14
Дикция.
Скороговорки
(10часов)
Тренажёры дикции
скороговорки
17.11.14
6
1
7
1
19.11.14
21.11.14
26.11.14
1.12.14
1
2
2
1
1
2
2
1
3.12.14
10
10
26.12.14
10
10
8
9
Высота звука.
Направление
движения
мелодии
(10часов)
2
8
10
3
1
4
Понятие «Звук»
Деление звуков на
высокие, средние,
низкие. Направление
движения мелодии
вверх, вниз, на одном
месте
январь
январь
Звуки высокие,
средние, низкие
(музыкальная игра).
Звуки играются на
фортепиано, дети
соответственно
тянутся вверх, садятся
на сидения либо
приседают на корточки
«Поход в гости»
(музыкальная игра).
Действующие лица:
Чебурашка и крокодил
Гена. На фортепиано
играется звукоряд
вверх или вниз,
учащиеся должны
определить кто к кому
пошел в гости:
Чебурашка, живущий в
телефонной будке
поднимается к Гене
или Гена спускается к
Чебурашке
февраль
4
4
февраль
1
1
10
12
Ритм.
Ритмические
упражнения
(12часов)
1
1
2
февраль
2
2
Длительности нот
Ритмические
упражнения
10
Работа с
«минусовкой»
(16часов)
февраль
1
10
10
15
16
Что такое фонограмма
(«минусовка»)
Работа с
«минусовками»
11
13
февраль
Комплекс
фонопедических
упражнений
В.В.Емельянова
(12часов)
15
5
5
5
четыре голосовых
регистра: штро-бас,
грудной, головной,
флейтовый
март
1
регистровый порог
пение упражнений
отдельно в грудном и
фальцетном регистрах
март
март
1
выявление
регистрового порога в
речи, а затем в пении с
помощью глиссандо
март
10
12
1
5
1
5
5
5
5
10
2
5
2
апрель
2
2
апрель
1
1
5
10
Динамика: forte,
piano, crescendo,
diminuendo
(10часов)
Звуковедение:
1
5
2
5
Понятие –«Динамика»
ДИРИЖЕРСКИЕЖЕС
ТЫ: piano, forte,
crescendo, diminuendo
работа над филировкой
звука
ПРЯТКИ (музыкальная
игра). Ученики прячут
какой-нибудь предмет
в отсутствии одного из
учащихся; последний
должен найти его при
помощи динамической
музыкальной
подсказки (тихая
мелодия – предмет
далеко, громкая –
предмет рядом)
14
1
15
Азы нотной
грамоты
(5часов)
Основы нотной
грамоты
12
февраль
март
март
5
5
legato, non legato,
staccato.
(10часов)
15
Понятие
«Звуковедение» и
основных штрихов
«Как хорошо» - петь
протяжно
апрель
апрель
2
2
«Дождик» - петь
отрывисто
апрель
2
2
Вокально-хоровая
работа
апрель
1
1
6
7
Образнохудожественное
исполнение
(7часов)
1
Определение основных
понятий –образ,
эмоциональность
Определить строй
музыкального
произведения,
эмоциональность
16
18
апрель
3
Слушание и
анализ
музыкальных
произведений
(5часов)
Работа над
песней
(26часов)
апрель
1
6
6
4
7
3
3
апрель
3
3
май
1
1
май
Разделить мелодию на
этапы. Ключевые
слова(мелодия, текст,
образ)
1этап- разбор мелодии,
выучить мелодию
5
1
апрель
Мажор. Минор.
Общие
представления
(7часов)
Определение понятий
– мажор, минор(весело,
грустно)
Сопоставление двух
ладов, отличать в
произведениях
Показать мимикой в
каком ладу написана
мелодия
17
5
5
5
26
26
май
1
1
май
5
5
2этап-работа с текстом
3этап – творческий.
Придать
эмоциональные
окраски произведению,
«нарисовать образную
картинку»
4этап – все соединить
и отработать результат
19
20
21
22
Сценодвижение.
Жесты
(16часов)
Правила работы
с микрофоном
(16часов)
Участие в
мероприятиях
(10часов)
Открытое
занятие
(6часов)
ИТОГО:
Педагог дополнительного
образования
______________________
(расшифровка подписи)
май
май
5
5
5
5
май
10
10
май
16
16
май
16
16
10
10
6
6
175
216
41
_____________________
(подпись)
Дата __________________
«Согласовано»
Заведующий отделением (отделом)
__________________________
(расшифровка подписи)
Дата __________________
____________________
(подпись)