Тематическое планирование уроков литературы в 6 А классе

Тематическое планирование уроков литературы в 6 А классе
Свиридова А.В.
№
УРОКА
Тип урока
1
Беседа
2
Внеклассное
чтение
Рассказ учителя.
Беседа
Развитие речи
3
4
5
6
7
Обучение
чтению
Обучение
чтению
Рассказ учителя.
Беседа
8
Беседа
9
Беседа
10
Обучение
чтению,
инсценированию
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Развитие речи.
11
12
ТЕМА УРОКА.
Литература как искусство слова – 1 ч.
Художественная литература как одна из форм освоения мира,
отражения богатства и многообразия духовного мира человека.
Русский фольклор – 3 ч.
УНТ. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни.
Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их
народная мудрость. Загадки как малый жанр фольклора.
В чем красота и мудрость русских обрядов?
Древнерусская литература – 3 ч.
«Повесть временных лет». Образно-стилистические
особенности жанра летописи.
«Сказание о белгородском киселе». Исторические события и
вымысел
«Сказание о Кожемяке» Отражение народных идеалов в
летописях
Литература 19 века – 36 ч.
Русские басни. И. И. Дмитриев. « Муха». Осуждение безделья,
лени, хвастовства. Аллегория и мораль.
И. А Крылов «Листы и корни». Роль власти и народа в
достижении общественного блага.
« Осел и соловей». Комическое изображение «знатока», не
понимающего истинного искусства.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Художественное произведение и автор. Литература и
другие виды искусства.
Песня как форма словесно-музыкального искусства.
Виды народных песен, их тематика.
Афористичность и образность малых фольклорных
жанров.
Обучение ответу на вопрос аналитического характера.
Образно-стилистические особенности жанра летописи.
«Повесть» как исторический и литературный памятник
Древней Руси.
Стилистические особенности жанра летописи.
Особенности языка 18 столетия. Языковое своеобразие
басен Крылова.
«Ларчик» Критика мнимого «механики мудреца» и
неумелого хвастуна.
Развитие понятия об аллегории. Языковое своеобразие
басен Крылова.
А. С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как
выражение вольнолюбивых устремлений поэта
Обучение навыкам выразительного чтения.
« Зимнее утро» Тема и поэтическая идея стихотворения. Роль
композиции в понимании смысла стиха .
Анализ стихотворения « Зимнее утро». Анализ
поэтического текста. Мир природы и его поэтическое
изображение в стихотворении . Образ лирического
героя.
13
Обучение
чтению.
Практикум.
Тема дружбы в стихотворении. « И. И. Пущину». «Чувства
добрые» в лирике. Жанр стихотворного послания.
14
15
Практикум
Беседа
Двусложные размеры стиха.
А. С. Пушкин. Цикл « Повести Белкина». « Барышнякрестьянка». Сюжет и герои. Роль антитезы.
16
Беседа.
Обучение
устному
рассказу
Беседа
«Выстрел». Мастерство композиции повести. Три выстрела и
три рассказа о них.
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Беседа.
Практикум
Беседа.
Обучение
устному
рассказу
Беседа.
Практикум
Развитие речи
Урок контроля
Рассказ учителя.
Беседа
Практикум.
Обучение
анализу
стихотворения.
Беседа.
Практикум
Практикум
Рассказ учителя.
А. С. Пушкин. « Дубровский». Картины жизни русского
барства.
Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова.
Протест Владимира Дубровского против несправедливых
порядков произвола и деспотии.
Романтическая история любви В. Дубровского и Маши
Троекуровой.
Аудиторное сочинение.
Контрольная работа по творчеству А. С. Пушкина.
М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Тучи». Основное
настроение и композиция стихотворения.
Антитеза как основной композиционный прием в
стихотворениях Лермонтова.
«Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с
миром. Поэтическая интонация.
Двусложные и трехсложные размеры стиха.
Н. В. Гоголь «Вечера на хуторе близь Диканьки».
Тема жизненного пути. Эпитет. метафора как средства
создания художественных образов в лирике А. С
Пушкина. «Зимняя дорога». Изображение
действительности и внутреннего мира человека.
Пародия на романтические темы и мотивы в повести.
«Лицо и маска» героев повести. Роль случая в
композиции произведения. Роль антитезы в композиции
повести.
Своеобразие главного героя повести. Характер
Сильвио: благородство и самолюбие. Смысл названия
повести. Мстительность и ее преодоление. Смысл
названия произведения.
Сюжетные линии и герои повести, ее основной
конфликт.
Анализ эпизода « Пожар в Кистеневке». Роль эпизода в
повести. Образы крестьян в повести.
Тема отцов и детей.
Авторское отношение к героям. Развитие понятия о
композиции художественного произведения.
Эпитет, метафора и их роль в композициях
произведения.
Особенности поэтических интонаций.
«Листок», «Утес», «На Севере диком…» Особенности
выражения темы одиночества Познание внутреннего
мира лирического героя через природные образы.
Олицетворение как один из художественных приемов
при изображении природы Лермонтовым.
Реальное и фантастическое в сюжете произведения.
Беседа
Живописность языка гоголевской прозы.
28
Рассказ учителя.
Беседа
29
Практикум
30
Рассказ учителя.
Беседа
31
32
Развитие речи
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Беседа
Практикум
И. С. Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника» и их
гуманистический пафос. «Бежин луг». Духовный мир
крестьянских детей.
Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев
как средство изображения их характеров.
Ф. И. Тютчев. Особенности изображения природы в лирике
Тютчева. «Неохотно и несмело…», « С поляны коршун
поднялся…».Судьба человека и судьба коршуна.
« Листья» Обучение анализу стихотворения.
А. А. Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…».Природа
как воплощение прекрасного.
33
34
Развитие речи
35
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Беседа
Практикум
36
37
38
39
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Рассказ учителя.
Беседа
«Еще майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем
природы и любви.
Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической
речи Ф. И. Тютчева и А. А. Фета. Краски и звуки в пейзажной
лирике.
Н.А. Некрасов. Слово о поэте «Железная дорога». Картины
подневольного труда
Яркость характеров. Сочетание лиризма и юмора в
повести.
Народные верования и предания. Юмор автора.
И. С. Тургенев- мастер портрета и пейзажа.
Картины русской природы в изображении Тютчева.
Роль антитезы в стихотворении.
Обучение анализу поэтического текста.
Эстетизация конкретной детали. Человек и природа в
лирике Фета.
«Учись у них- у дуба, у березы…».Природа как мир
истины и красоты. как мерило человеческой
нравственности. Понятие о параллелизме.
Подготовка к устному сочинению. Обучение ответу на
вопрос аналитического характера.
Величие народа-созидателя.
Своеобразие композиции стихотворения Н.А.Некрасова
« Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание
реальности и фантастики.
Образ народа- труженика и народа-страдальца.
Особенности поэтических интонаций. Роль пейзажа.
Н. А. Некрасов. Историческая поэма « Дедушка».
Декабристская тема в творчестве Некрасова
Н. С. Лесков. Слово о писателе. « Левша». Понятие о сказе.
Талант, трудолюбие, патриотизм русского человека из народа.
Русский характер в рассказе: талант и трудолюбие как
отличительная черта русского народа. Образ
повествователя и стилистические особенности сказа
Лескова
Народность некрасовской лирики.
40
Развитие речи
41
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Практикум
42
43
Рассказ учителя.
Беседа
44
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Практикум
Изображение представителей царской власти в повести
Бесправие народа.
А. П. Чехов. «Пересолил». «Лошадиная фамилия» и другие
рассказы .
Проблема народа и власти в рассказе. Особенности
языка повести. Авторское отношение к героям повести.
Слово о писателе. Разоблачение трусости в рассказе.
«Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе.
Речь героев и художественная деталь как источник
юмора.
Нравственная проблематика баллады.
А.К.Толстой. Баллада «Василий Шибанов» Цельность
характера главного героя. Образ Ивана Грозного. Тема
преданности и предательства.
Литература 20 века – 16 ч.
В.В.Маяковский. Стихотворение «Хорошее отношение к
лошадям». Художественное новаторство в поэзии.
Словотворчество Маяковского.
Гуманистический смысл стихотворения. Обучение анализу
лирического текста
А. С. Грин Рассказ о писателе. « Алые паруса» Победа
романтической мечты над реальностью жизни. Душевная
чистота главных героев.
Авторская позиция в произведении.
Обучение анализу лирического текста
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Беседа. Развитие
речи
М. М. Пришвин. Слово о писателе. «Кладовая солнца».
Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти.
Образы Митраши и Насти.
Образ природы в сказке-были. Анализ эпизода « Рассказ о ели
и сосне, растущих вместе».
Обучение анализу эпизода.
50
Беседа.
Особенности композиции и смысл названия сказки-были
51
Практикум
52
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Развитие речи
Человек и природа в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая
солнца».
В. П. Астафьев. Слово о писателе. « Конь с розовой гривой».
Изображение жизни и быта сибирской деревни в рассказе.
Мудрость естественного в художественном мире
Пришвина.
Поэзия природы в творчестве Пришвина.
45
46
47
48
49
53
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Беседа.
Нравственные проблемы рассказа. Юмор в рассказе.
Торжество мира романтической мечты в повести.
Нравственный максимализм и душевная чистота ее
главных героев.
Автор и его герои.
Самобытность героев рассказа
Роль речевых характеристик в создании образов героев
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Беседа
Беседа
Особенности использования народной речи.
В. Г. Распутин. «Уроки французского». Смысл названия
рассказа. Герой и его сверстники.
рассказа.
Слово о писателе. Духовная память человека как
нравственная ценность..
Отражение в повести трудностей военного времени.
Нравственные проблемы рассказа. Роль учительницы Лидии
Михайловны в жизни мальчика.
Н. М. Рубцов « Звезда полей». « Листья осенние». « В
горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова.
Тема прошлого и настоящего
Нравственная проблематика произведений Распутина.
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Рассказ учителя. Ю.П.Казаков. Рассказ «Тихое утро» Образы детей в рассказе.
Беседа
Поведение и поступки героев в сложной ситуации.
Человек и природа в его « тихой» лирике...
Рассказ учителя.
Обучение
чтению
Чувство любви к родной природе и Родине. Способы
выражения чувств в лирике Есенина. Обучение
выразительному чтению..
Родная природа в русской поэзии 20 века. А. А. Блок. С. А.
Есенин. Поэтизация родной природы. Средства создания
поэтических образов.
Зарубежная литература – 3 ч.
Рассказ учителя
Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.
Рассказ учителя. Д.Дефо. Роман «Робинзон Крузо». История освоения мира
Беседа
человеком.
Рассказ учителя. Природа и цивилизация. Образ главного героя.
Беседа
Литература 20 века – 1ч.
Рассказ учителя. О. Генри Рассказ «Дары волхвов» Смысл названия рассказа
Беседа
Любовь как дар; жертвенная сущность любви.
Рассказ учителя.
Беседа
Рассказ учителя.
Беседа
Рассказ учителя.
Беседа
Урок контроля
Литература 19 века – 4ч.
Ф. Шиллер. Баллада « Перчатка». Проблемы благородства,
достоинства и чести.
П. Мериме. Новелла « Маттео Фальконе». Конфликт
естественной жизни и цивилизованного общества.
Своеобразие главного героя.
М. Твен « Приключения Гекльберри Финна». Дружба Тома и
Гека. Их поведение в критических ситуациях. Сходство и
различия в характерах Тома и Гека
Выявление уровня литературного развития учащихся.
Нравственная проблематика произведения. Роль
природы в рассказе.
Понятие о мифе. Отличие мифа от сказки.
Мужество и разум как средство выживания в суровых
жизненных обстоятельствах.
Образ главного героя.
Мастерство писателя в построении интриги.
Неожиданность и закономерность финала
Идея чести и человеческого достоинства.
Напряженность сюжета и неожиданность развязки.
Характер как двигатель сюжета. Романтизм и реализм в
произведении.
Средства создания комического. Юмор в произведении.
Задания для летнего чтения