Литературное чтение - Образование Костромской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
городского округа город Буй Костромской области
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Протокол № _____
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
_____________________
от «___» _________ 2010г. «___»___________ 2010г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ №2
______________________
«___»_____________ 2010г.
Рабочая программа курса «Литературное чтение»
Учебный год: 2010 – 2011
Класс: 1- В, УМК «Планета знаний»
Учитель: Егорова Ольга Вячеславовна
Пояснительная записка
Планирование составлено на основе программы
"Литературное чтение" Э.Э.Кац
УМК «Планета знаний»
Количество часов в год – 48
Количество часов в неделю – 5
Планом ОУ дано на выполнение программы 48 ч. в год.
Учебно-методический комплекс:
Э.Э.Кац «Литературное чтение», для 1 класса четырёхлетней начальной школы
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации
Издательство « Астрель» Москва, 2008г.
Цели, задачи курса:
 формирование потребности чтения художественной литературы;
 развитие навыков чтения вслух и про себя;
 формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской д-ти;
 освоение литературоведческих знаний и различных способов д-ти, необходимых для «проникновения» в
художественный текст;
 развитие устной и письменной речи;
 формирование эстетического чувства, художественного вкуса; развитие эстетического отношения к жизни;
 развитие воображения, творческих способностей ребёнка;
 формирование нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания, знания и
поступки;
 формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству;
 обогащение представлений ребёнка об окружающем мире.
Модернизация программы (время, отведённое для курса «Литературное чтение» в 1 классе 40/48 часов, зависит от
сроков окончания букварного периода, в скобках указаны часы, используемые по усмотрению учителя).
К концу 1 класса учащиеся должны уметь:
 сознательно, плавно, правильно читать целыми словами;
 выдерживать паузы с опорой на знаки препинания, изменять силу голоса (скорость чтения вслух примерно 40 слов
в минуту);
 объяснять смысл названия произведения;
 пересказывать фрагменты текста под руководством учителя;
 отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
 высказывать своё отношение к героям произведения с помощью педагога, опираясь на личный опыт;
 выразительно читать и учить наизусть стихотворения;
 сочинять рассказы по рисункам, короткие истории на заданную тему по вопросам педагога.
РАЗВЕРНУТЫЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
1
1
2
3
4
5
тема раздела,
урока
(тип урока)
2
Знаком-во с
учебником.
(уипзз)
Страна
Вообразилия.
Игра с буквами.
Развитие
воображения.
(укиз)
С.Михалков
«Азбука» .
Выразительное
чтение.
(уипзз)
Фантастические
существа.
Пауза.
(узнзву)
В.Левин
«Маленькая
песенка о
большом дожде»,
К.Чуковский
Кол
-во
часо
в
3
1
обязательные элементы содержания
требования к уровню
подготовки учащихся
4
Формирование представления об
информационном пространстве
учебника.
Обогащение словаря. Развитие
творческого воображения.
Формирование умения работать со
словарём.
5
Уметь соотносить новую
информацию с прошлым
опытом общ. с книгой
Развитие ассоциативного
мышления. Формирование
коммуникативных умений.
1
Обогащение словаря,
совершенствование техники чтения.
Заучивание наизусть.
Развитие внимания к
собственным переживаниям.
1
Формирование культуры чтения
стихотворений. Развитие внимания
к звуковому образу слова.
Формирование умения
актуализировать жизненный
опыт.
1
Формирование культуры чтения
стихотворений. Развитие
представления о связи интонации и
смысла речи.
Формирование умения
актуализировать жизненный
опыт. Закрепление
коммуникативных умений.
21
1
вид
контроля,
измерители
6
элементы
дополнител
ьного
содержани
я
7
Самостоятел
ьное чтение.
Чтение
стихотворен
ия наизусть
выразительн
о.
Самостоятел
ьное чтение.
Осмыслени
е цели
чтения.
Самоконтро
ль .
Инсцениро
вание
содержани
я текста .
дата
(каранда
шом)
8
6
«Храбрецы»
Выразительное
чтение.
(уосз)
Дж.Родари
«Лежебока».
Стихотворный
ритм (хорей) .
(уипзз)
В.Лифшиц
«Тимоша»
Стихотворный
ритм (хорей).
(уипзз)
8 Народная
шотландская
песенка «Купите
лук».
В.Левин
«Обыкновенная
история».
Стихотворный
ритм (ямб).
9 И.Токмакова
«Пряничные
человечки».
Стихотворный
ритм (ямб).
(уипзз)
10, К.Чуковский
11 «Тараканище»,
«Скрюченная
7
1
Закрепление умения выдерживать
паузу при чтении. Формирование
представления о ритме.
представления внимания к многозн.
Слова.
Развитие чувства ритма.
Формирование интереса к
информационному поиску.
Самостоятел
ьное чтение.
1
Закрепление умения выдерживать
паузу при чтении. Формирование
представления о ритме.
представления внимания к многозн.
Слова.
Развитие внимания к ритмичности
стихотворной речи. Развитие
творческого воображения Развитие
внимания к интонации и её
смысловому наполнению.
Развитие чувства ритма.
Формирование интереса к
информационному поиску.
Самостоятел
ьное чтение.
1
Развитие внимания к ритмичности
стихотворной речи. Развитие
творческого воображения Развитие
внимания к интонации и её
смысловому наполнению.
Развитие интереса к отношению
людей друг к другу и способам
его выражения.
2
Обогащение словаря.
Формирование умения выделить
рифмующиеся слова.
Развитие творческого
воображения.
1
Развитие интереса к отношению
людей друг к другу и способам
его выражения.
Инсцениро
вание
содержани
песенка»,
М.Карем «На
травке».
Освоение рифмы.
(уосз)
12, Считалки.
13 Особенности
считалки.
Сочиняем
считалку.
(упокз)
14, Ю.Тувим
15 «Чудеса»,
Д.Самойлов
«Сказка»,
Б.Заходер «На
Горизонтских
островах».
Чудесные
приключения.
(уипзз)
16, О.Мандельштам
17 «Телефон»,
О. Дриз «Юла»,
Ю.Тувим
«Пляска».
Неживое
становится
живым.
(узнзву)
18 Загадки .
Путешествие в
мир загадок.
Формирование умения передавать в
устной речи собственный вымысел.
я текста
2
Слоговое вдумчивое чтение,
совершенствование навыка
смыслового чтения. Лексическая
работа.
Актуализация игрового опыта.
Развитие навыков общения .
Текущий
(тест)
2
Развитие умения включать новые
слова в речь.
Обогащение знаний об окр.
мире.
Тематически
й
(выборочное
чтение)
2
Упражнение в интонационновыразительном чтении. Обучение
сравнению героев разных
произведений.
Развитие внимания к
переживаниям других и его
возможным причинам.
Выразительн
ое чтение
текста
1
Обогащение словаря. Сочинение
загадок.
Развитие наблюдательности.
Индивидуал
ьный
(узнзву)
19, В.Лунин «Жук»,
20 Н.Матвеева
«Груши», «Было
тихо». Звучащий
мир в поэзии.
(уипзз)
21 Праздник-конкурс
загадок, считалок,
скороговорок.
22 Народные сказки о
животных.
Развитие речи.
(укиз)
Народная
сказка«Лиса и
рак».
Развитие речи.
(укиз)
23 Сказки о
животных.
Народная
сказка«Лиса и
рак».
Развитие речи.
(укиз)
24 Народная сказка
«Лиса и тетерев"
(узнзву)
25 «Лисичкасестричка и волк».
1-я часть – Лиса
обманула деда.
Формирование умения создавать
рассказ по картинкам
Формирование внимания к
звучащему миру
Текущий
1
Формирование умения читать
литер. текст по ролям,
пересказывать сюжет сказки.
Актуализация читательского
опыта.
Текущий
17
Формирование умения читать
литер. текст по ролям,
пересказывать сюжет сказки.
Актуализация читательского
опыта.
Текущий
Обогащение словаря. Упражнение в
интонационно-выразительном
чтении.
Пробный пересказ текста.
Смысловое чтение. лексическая
работа.
Развитие интереса к
внутреннему состоянию
человека и животного.
Развитие творческого
воображения, навыков
коллективной деятельности.
Текущий
2
1
1
1
1
Текущий
Пересказ .
(уипзз)
26 «Лисичкасестричка и волк».
2-я часть – Как
бедный волк
потерял хвост.
Пересказ по
плану.
(уипзз)
27 «Лисичкасестричка и волк».
3-я часть – Хитрая
лиса обманула
волка.
Пересказ от лица
лисы.
уипзз)
28, Немецкая
29 народная сказка
«Конь и лиса».
Развитие речи.
Сказка
американских
индейцев «Как
кролик взял
койота на испуг»,
Африканская
народная сказка
«Гиена и
черепаха».
Пересказ от лица
гиены и черепахи.
1
Пробный пересказ текста.
Смысловое чтение. лексическая
работа.
Развитие творческого
воображения, навыков
коллективной деятельности.
Текущий
1
Пробный пересказ текста.
Смысловое чтение. лексическая
работа.
Развитие творческого
воображения, навыков
коллективной деятельности.
Текущий
2
Обогащение словаря. Упражнение в
интонационно-выразительном
чтении.
Обогащение знаний о
нравственной оценке
поступков.
Самоконтро
ль
(уосз)
Авторские сказки.
К.Ушинский
«Лиса и козёл».
Чтение по ролям.
(уипзз)
31, Дж.Харрис
32 «Сказки дядюшки
Римуса» .
Выборочное
чтение, пересказ,
подписи к
рисункам.
(уипзз)
33, Н.Заболоцкий
34 «Как мыши с
котом воевали».
Выборочное
чтение.
(уипзз)
35, Д.Биссет «Роджер
36 и зеркало».
Составление
рассказа по
рисункам.
(уипзз)
37 А.Усачёв
«Пятно».
Выборочное
чтение.
(уипзз)
38 Б.Сергуненков
«Сладкая трава».
30
1
Актуализация прошлого
читательского опыта. Умение
читать по ролям.
Формирование умения
сравнивать.
Взаимоконт
роль
2
Обогащение словаря,
обозначающего внутренние
переживания. Закрепление умения
передавать при чтении состояние
героя.
Формирование умения
объяснять сделанные выводы.
Текущий
2
Обогащение словаря,
определяющего отношение
читателя к героям. Развитие умения
рассказывать о герое по
предложенному плану.
Знакомство со сторонами
народного быта.
Тематически
й (сам.
работа)
2
Умение озаглавливать части
рассказа. Смысловое чтение.
Умение обосновывать свою
позицию.
1
Пересказ текста.
Обучение сравнению
собственного отношения к
разным объектам.
Подробный
пересказ
текста
1
Работа над содержанием
произведений; анализирование;
Обогащение представлений о
нравственной оценке поступков
Индивидуал
ьный
39
40
41
42
43
44
45
Развитие речи.
(уипзз)
Природа и мы.
Г.Балл
«Кружавинка» .
Выборочное
чтение.
(уипзз)
М.Пришвин
«Осеннее утро».
Иллюстрация
осенних листьев.
(узнзву)
А.Блок «Зайчик».
Учим наизусть.
(упокз)
Н.Рубцов
«Воробей» .
Беседа о птицах.
(узнзву)
Л.Толстой
«Орёл».
Выборочное
чтение.
(уипзз)
Е.Чарушин «Как
Томка научился
плавать».
Пересказ.
(уипзз)
А.Барто «Думают
ли звери?»
ответы на вопросы.
10
1
Совершенствование навыка
смыслового чтения
Обогащение представлений о
крестьянском быте.
1
Пересказ текста.
Обогащение знаний о живой
природе.
Взаимоконт
роль
1
Работа над содержанием.
Развитие внимания к жизни
природе.
Текущий
1
Обогащение словаря. Развитие
умения выразить собственные
переживания. Тренировка в
заучивании наизусть.
Актуализация жизненных
впечатлений.
1
Развитие умения определять и
передавать в процессе чтения своё
отношение к изображаемым
событиям.
Знакомство с негативными
проявлениями человеческой
природы.
Чтение
стихотворен
ия наизусть
выразительн
о
Текущий
1
Герои произведения. Пересказ
текста.
Обогащение представлений о
нравственной оценке
различных поступков.
Текущий
Развитие умения понимать чувства
и мысли повествователя. Умение
Закрепление умения
актуализировать жизненные
Текущий
1
46
47
48
Учим наизусть.
(уипзз)
М.Пришвин
«Черёмуха» .
Воспитание
бережного
отношения к
природе.
(узнзву)
В.Жуковский
«Жаворонок» .
Учим наизусть.
(уосз)
Л.Толстой «Какая
бывает роса на
траве».
Воспитание
внимательности к
окружающему
миру, задание на
лето.
(упокз)
оценивать чтение товарища.
1
Обогащение словаря. Развитие
умения рассказывать о явлениях
природы.
1
Скорость чтения: установка на
нормальный для читающего темп
беглости, позволяющий ему
осознать текст.
Пересказ текста. Формирование
умения рассказывать о зрительных
впечатлениях.
1
наблюдения, опыт читателя,
зрителя.
Развитие эстетического чувства. Выразительн
ое чтение
текста
Обогащение знаний о природе.
Текущий
Развитие умений устанавливать
причинно-следственные связи в
окр. мире.
Тематически
й
(письменная
работа).
Итоговый за
1 класс
Выделение
языковых
средств
худ.
выразитель
ности (без
использова
ния
терминолог
ии)
Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:






Урок изучения и первичного закрепления знаний – уипзз
Урок закрепления новых знаний и выработки умений – узнзву
Урок комплексного использования знаний – укиз
Урок обобщения и систематизации знаний – уосз
Урок проверки, оценки и контроля знаний – упокз
Комбинированный урок - ку