«Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Журавлики» ДЕТСКИЙ ДИЗАЙН НАШ АДРЕС: 656045, г. Барнаул, ул. Тихонова, 68 ЧАСЫ РАБОТЫ: с 9-00 до 17-30 обед с 13-00 до 13-30 ВЫХОДНЫЕ ДНИ: суббота, воскресенье Составила: отделение раннего вмешательства. Более подробная информация тел. 31-87-16 www.krc22.ru МЫ РАДЫ ВИДЕТЬ ВАС! Краевое государственное бюджетное учреждение социального обслуживания Барнаул 2013 Детский дизайн - это современный особый вид художественной деятельности детей, объединяющий в себе различные виды творчества: рисование, лепка, аппликация, конструирование и художественный труд. Цель: создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала дошкольника средствами дизайндеятельности. Задачи: 1. Обучающие задачи: 9 развитие креативного мышления дошкольников с помощью ознакомления с методами и приемами, применяемыми в художественно-конструктивном дизайне; 9 создание условий для формирования знаний, умений, навыков для достижения определенных результатов; 9 формирование оценочного отношения к окружающему миру, эстетического вкуса, культуры поведения; 9 развитие интереса к дизайнтворчеству. 2. Воспитывающие задачи: 9 формирование способности последовательно осуществлять свой замысел, умело обращаться с материалами и инструментами; 9 формирование способности к анализу, самооценке при выполнении работ; 9 формирование внимания и уважения к людям, терпимости к чужому мнению; 9 стимуляция сотворчества со сверстниками и взрослыми в дизайндеятельности, используя результат творческой деятельности в быту, играх, декоре помещений в детском саду, дома. 3. Развивающие задачи: 9 развитие интереса к дизайнтворчеству; 9 развитие познавательной активности, общения, самостоятельности; 9 развитие художественного и творческого потенциала; 9 развитие образного мышления, воображения, устойчивого внимания, наблюдательности, аккуратности. Специфика детского дизайна ¾ доступность для детей с разным уровнем развития художественных и технических навыков в изобразительной деятельности; ¾ нестандартность мышления, видение окружающего мира; ¾ потребность ребенка в практической деятельности (самостоятельное творчество); ¾ практическая значимость, уникальность и неповторимость; ¾ разносторонний способ познания окружающего мира. Направления детского дизайна: 9 развитие творческой личности; 9 создание эстетической среды: изготовление поделок для интерьера, оформление помещений; практический навык изготовления эстетизированных игрушек-самоделок 9 обогащение знаний и опыта в изобразительной деятельности; 9 объединение разных видов детской художественной деятельности: рисование + лепка + аппликация + конструирование + ручной труд; 9 использование нетрадиционных приемов в изодеятельности; 9 способствование сохранению психологического здоровья детей; 9 обогащение опыта общения со сверстниками и взрослыми (педагогами и родителями); 9 создание благоприятного эмоционального фона, способствующего формированию творческой активности, воображения, мышления, уверенности в себе и в своих силах, что активизирует собственные ресурсы ребенка. Занятия по дизайну формируют у детей надежную ориентацию в окружающем их предметном мире; учат понимать что красиво, а что нет; где какая-либо вещь будет уместной, а где напротив, неприемлемой; помогают разобраться, как организовать свое предметное окружение, чтобы оно было комфортным, приятным и одухотворенным.