Календарно-тематическое планирование по русскому языку по программе

Календарно-тематическое планирование по русскому языку по программе
М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской
9 класс
(68 часов)
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22-23
24
25-26
Плановые
сроки
прохождения
Международное значение русского языка (1ч)
Международное значение русского языка.
03.09.2014
Повторение изученного в 5-8 классах (5+2 ч)
Устная и письменная речь. Монолог. Диалог.
04.09
10.09
Р.р. Стили языка
Простое предложение и его грамматическая
11.09
основа.
Предложения с обособленными членами.
17.09
Обращения,
вводные
слова,
вставные
18.09
конструкции.
24.09
Р.р. Изложение с продолжением
Тест по повторению изученного в 5-8 классах
25.09
Сложные предложения. Культура речи
Сложное предложение (1ч)
Понятие о сложном предложении
1.10
Союзные сложные предложения (3ч)
Союзные
и
бессоюзные
сложные
2.10
предложения
Разделительные и выделительные знаки
15.10
препинания между частями
сложного
предложения
Интонация сложного предложения
16.10
Сложносочинённые предложения (ССП) (7+2)
22.10
Р.р.
Способы
сжатого
изложения
содержания текста
Понятие о сложносочиненном предложении.
23.10
Смысловые отношения в сложносочиненных
предложениях
Сложносочиненные
предложения
с
29.10
соединительными
и
разделительными
союзами
Сложносочиненные
предложения
с
30.10
противительными союзами
Разделительные знаки препинания между
05.11
частями сложносочиненного предложения
06.11
Синтаксический разбор сложносочиненного
предложения
12.11
Контрольный диктант № 1 по теме
«Сложносочиненные предложения»
Анализ контрольного диктанта
13.11
26.11
Р/р. Рецензия.
Сложноподчинённые предложения (СПП) (23 + 3)
Строение сложноподчинённого предложения.
27.11
Знаки препинания в СПП.
03.12
СПП с придаточными определительными.
04.12
СПП с придаточными изъяснительными.
10.12
Наименование разделов и тем
Фактические
сроки
(коррекция)
1
27-28
СПП с придаточными обстоятельственными.
29
Придаточные предложения образа действия и
степени.
Р/р. Сочинение-рассуждение о родном крае.
Придаточные предложения места и времени.
30-31
32
11.12
17.12
18.12
31.12
24.12, 25.12
14.01.2015
33-34
Придаточные
предложения
причины и цели.
условные,
15.01
21.01
35-37
Придаточные предложения сравнительные,
уступительные, следствия.
38-39
Сложносочинённые
предложения
придаточными присоединительными.
Р/р. Сжатое изложение .
22.01
28.01
29.01
4.02
5.02
11.02
12.02
25.02
26.02
40-41
42-43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55-57
с
Основные
виды
сложноподчинённых
предложений с двумя или несколькими
придаточными и пунктуация в них.
Повторение по теме «СПП»
4.03
Контрольный диктант №2 по теме «СПП».
5.03
Анализ контрольного диктанта
11.03
12.03
Р/р. Деловые бумаги (автобиография,
заявление)
Бессоюзные сложные предложения (БСП) (7+2)
БСП. Запятая и точка с запятой в БСП.
18.03
Двоеточие
в
бессоюзном
сложном
19.03
предложении.
25.03
Р/р. Сжатое изложение.
26.
03
Р/р. Реферат.
Тире в бессоюзном сложном предложении.
1.04
Повторение по теме «Бессоюзные сложные
2.04
предложения».
Контрольный
диктант №3
по теме
15.04
«Бессоюзные сложные предложения».
Сложные предложения с различными видами связи (6 + 2)
Анализ контрольного диктанта
16.04
Сложные предложения с различными видами
29.04
связи.
30.04
58-59
Р/р. Сжатое изложение
60-61
Закрепление темы «Сложные предложения с
различными видами связи».
6.05
7.05
Контрольный диктант
«Сложные предложения
видами связи».
13.05
62
22.04, 23.04
№4 по теме
с различными
2
Общие сведения о языке (2ч)
63
64
65
66
67
68
Роль языка в жизни общества. Язык как
14.05
исторически развивающееся явление.
Русский литературный язык и его стили.
20.05
Повторение и систематизация изученного в 9 классе (4ч)
Систематизация изученного по фонетике,
графике, морфемике, словообразованию,
21.05
орфографии.
Систематизация изученного по морфологии и
орфографии:
существительное,
27.05
прилагательное, числительное, местоимение.
Систематизация изученного по морфологии
и
орфографии:
глагол,
причасти,
деепричастие, наречие, категория состояния,
28.05
предлог, союз, частица.
Систематизация изученного по синтаксису и
пунктуации.
3
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
городского округа Орехово-Зуево Московской области
У Т В Е Р Ж Д А Ю.
Директор МОУ СОШ № 4 _________________
Чернышева Н.П.
« » сентября 2014 года
Рабочая программа по русскому языку
(базовый уровень)
9 класс «А»
Составитель: Горшкова Ирина Викторовна,
учитель русского языка и литературы
высшей категории
4
2014 г.
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку
9 класс
В качестве рабочей программы используется авторская программа М.Т.Баранова,
Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского «Программы общеобразовательных учреждений.
Русский язык. 5-9 классы», М.: Просвещение, 2008г. Она
рекомендована
Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования
Министерства образования РФ.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся. Построена данная программа
с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и
перспективности между различными разделами курса.
Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей обучающихся.
Курс русского языка в 9 классе, завершающий ступень обязательного образования в РФ,
имеет ряд особенностей. Заканчивается в целом изучение этого предмета в школе, и
значит, при 2-х уроках в неделю необходимо:
- изучить раздел синтаксиса «Сложные предложения»;
-повторить материал других разделов русского языка в связи с наличием пробелов у
части учащихся;
-систематизировать изученный материал на завершающем этапе изучения курса;
-подготовить учащихся к экзаменам.
Основная тема курса – сложное предложение. Изучение её сопровождается ярко
выраженным речевым аспектом: организуются наблюдения за особенностями
функционирования в речи изучаемых типов и видов сложного предложения;
предусматривается отработка интонационных навыков с помощью чтения образцовых
текстов; проводятся параллели между грамматическими структурами и типами речи в
определённых стилистических условиях. Кроме этого рассматриваются явления,
связанные с использованием разных стилей речи в художественном тексте.
Учитывая, что 9 класс завершает систематический курс русского языка, уделяется
много внимания повторению в начале года и особенно в его конце.
Цель курса: более глубокое осмысление языковых единиц и закономерностей языка, а
также пунктуационных правил; усилить речевую подготовку учащихся путём включения
в курс родного языка системы речеведческих понятий-стилей, типов речи, текста.
Задачи курса:
-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
-обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным
расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования;
-совершенствовать рецептивно-аналитические текстовые умения, в частности умение
проводить различные виды анализа текста: содержательно-композиционный,
стилистический, типографический, анализ способов и средств связи предложений, полный
и комплексный анализ текста;
-формирование умения создавать тексты различных стилей и жанров с опорой на
речеведческие знания.
5
Вместе с тем в программу включены элементы общих сведений о языке, об истории
языка, его современных разновидностях.
Программа содержит:

отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из
области фонетики, лексики и фразеологии, синтаксиса и стилистики русского
литературного языка; речеведческие понятия, на основе которых строится работа по
развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков;
сведения об основных нормах русского литературного языка;
 сведения о графике, об орфографии и пунктуации; перечень орфограмм и
пунктуационных правил.
Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень
орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны
овладеть учащиеся 9 класса.
Требования к уровню обученности учащихся
В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся должен:
знать/понимать












связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и
уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
аудирование и чтение
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных
текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе
представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных
дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы
6


современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том
числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;
Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) и соответствует содержанию
учебника «Русский язык. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений» под
редакцией Бархударова С.Г., Крючкова С.Е., Максимова Л.Ю., Чешко Л.А. – М.:
Просвещение, 2013г.
Учебно-тематический план.
Содержание
Кол-во
часов
1
8
48
2
6
24
8
4
4
Кол-во
контрольных
4
1
2
1
-
Развитие
речи
3
14
1
2
6
3
2
Повторение и систематизация изученного.
11
1
2
ИТОГО
68
5
19
Вводный урок. Международное значение русского языка.
Повторение изученного в 5-8 классах.
Синтаксис сложного предложения.
Сложные предложения.
Сложносочинённые предложения.
Сложноподчинённые предложения.
Бессоюзные сложные предложения.
Сложные предложения с разными видами связи.
Общие сведения о языке.
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
I. Учащиеся должны знать
изученные основные сведения о языке, определения
основных изучаемых в IX классе языковых явлений, речеведческих понятий,
пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу IX класса учащиеся должны овладеть
следующими умениями
и
навыками:
- производить все виды
разборов:
фонетический,
морфемный,
словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;
- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими
синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
- определять стиль и тип текста;
-соблюдать все основные нормы литературного языка.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые
необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и
расставлять их в соответствии с изученными в V—IX классах пунктуационными
правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить
пунктуационный разбор предложения.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их
выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять
орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов. Правильно писать
изученные в V—IX классах слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и
типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному
источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи
7
(или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать
заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление
сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс
№
уроков
Наименование разделов и тем
Колво
часов
Плановые
сроки
прохождения
03.09.2014
Скорректирные сроки
прохождения
Международное значение русского
1
языка.
Повторение изученного в 5 – 8 классах
(5 + 3 р/р)
2
Фонетика.
1
04.09
3
Лексика и фразеология.
1
10.09
4
Морфемика. Словообразование.
1
11.09
5
Морфология.
1
17.09
Синтаксис словосочетания и простого
18.09
6
1
предложения.
1.10
7
РР Текст.
1
РР Изложение с элементами
24.09
8,9
сочинения
2
25.09
о роли знаний в жизни человека.
Синтаксис и пунктуация.
Сложное предложение (1 + 1 р/р)
Основные виды сложных
2.10
10
1
предложений.
РР Способы сжатого изложения
15.10
11
1
содержания текста. Тезисы. Конспект.
Союзные сложные предложения.
Сложносочинённые предложения (4 + 2 р/р)
12
Основные группы ССП по значению и
16.10
2
13
союзам.
22.10
14
Знаки препинания в ССП.
1
23.10
РР Изложение по тексту упр. 69 от
29.10
15
1
3-го лица «Певцы».
16
РР Рецензия. Аннотация.
1
30.10
17
Контрольный диктант № 1.
1
05.11
Сложноподчинённые предложения (3)
Понятие о CПП. Подчинительные
18
1
союзы и союзные слова.
6.11
19
Строение СПП. Указательные слова.
1
12.11
Строение СПП. Знаки препинания в
13.11
20
1
СПП.
Основные группы сложноподчинённых предложений по их значению
(9 +4 р/р)
СПП с придаточными
26.11
21
1
определительными.
Местоимённо-определительные
27.11
22
1
придаточные.
1
8
23,24
25
26
27
28
29
30,31
32
33
34
35
36
РР Изложение с элементами
сочинения
«Иваны, не помнящие родства».
СПП с придаточными
изъяснительными.
СПП с придаточными
обстоятельственными.
Различение видов придаточных
обстоятельственных.
Придаточные предложения образа
действия и степени.
Придаточные предложения места и
времени.
РР Сочинение-рассуждение
о природе родного края (упр.151)
Придаточные предложения условные,
причины и цели.
Контрольный диктант № 2.
03.12
1
2
04.12
10.12
11.12
1
1
1
2
1
1
17.12
18.12
24.12
25.12
31.12
14.01.2015
Основные группы сложноподчинённых предложений
по их значению (3)
Придаточные предложения
15.01
сравнительные, уступительные,
1
следствия.
СПП с придаточными
21.01
1
присоединительными.
Повторение изученного о СПП.
1
22.01
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными (3 +
2 р/р)
37
38
39
40
41
42
43
44
45,46
47
48
49
50
51
Основные виды СПП с двумя или
несколькими придаточными и
пунктуация в них.
Контрольный диктант № 3 .
2
РР Деловые бумаги. Автобиография.
1
1
28.01
29.01
4.02
5.02
РР
Сочинение, посвящённое жизни
11.02
1
современной молодёжи (упр. 208)
Бессоюзные сложные предложения (5 + 3 р/р)
Понятие о БСП. Запятая в БСП.
1
12.02
Запятая и точка с запятой в БСП.
1
25.02
Двоеточие в БСП.
1
26.02
РР Изложение с элементами
2
4.03
сочинения
5.03
на морально-нравственную тему.
Тире в БСП.
1
11.03
РР Портретный очерк. Реферат.
1
12.03
Обобщение знаний о БСП и
18.03
1
пунктуации в них.
Сложные предложения с различными видами связи (4)
СП с различными видами союзной и
2
19.03
бессоюзной связи и пунктуация в них.
25.03
9
58
Авторские знаки препинания.
1
26.03
Контрольный диктант № 4.
1
1.04
Общие сведения о языке (2 + 2 р/р)
Роль языка в жизни общества. Язык
2.04
как исторически развивающееся
1
явление.
Русский литературный язык и его
22.04
1
стили.
РР Сочинение публицистического
15.04
характера
2
16.04
о выборе профессии (упр.254)
Повторение и систематизация изученного (9+ 2 р/р)
23.04
Фонетика. Графика. Орфография.
1
59
Лексика. Фразеология. Орфография.
52
53
54
55
56,57
60
61
Морфемика. Словообразование.
Орфография.
Морфология. Орфография
(существительные, прилагательные,
числительные, местоимения)
1
1
29.04
30.04
6.05
1
7.05
62
Глагол. Причастие и деепричастие.
1
63
Наречие. Категория состояния.
1
20.05
РР Контрольное изложение и его
анализ.
2
13.05
14.05
64,65
66
67
68
Предлог. Союз. Частица.
Контрольный диктант № 5.
Синтаксис и пунктуация.
Употребление знаков препинания.
1
1
1
21.05
27.05
28.05
10
Учебно-методическое обеспечение
Мультимедийные пособия
• «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и
абитуриентов.
• 1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов
и абитуриентов.
• Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»
• Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.
Литература для учащихся
• Рабочая тетрадь: Тесты по русскому языку: 9кл. - Саратов: Лицей, 2011.
• Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русс язык: 9
класс / Л. А. Ахременкова. - М.: Просвещение, 2011.
• Селезнева Л. Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. Обобщающие алгоритм и
упражнения / Л. Б. Селезнева. - М.: Просвещение, 2009.
• Дейкина А. Д. Русский язык: Раздаточные материалы: 9 класс / А. Д. Дейкина. М.:
Дрофа, 2009.
• Пахнова Т. М. Русский язык: Комплексная работа с текстом: Рабочая тетрадь: 9
класс / Т. М. Пахнова. - М.: Экзамен, 2011
Литература
для учителя
Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 9 кл.:
Пособие для учителя / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2009.
• Львова С. И. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 8-9 кл.: Пособие для
учителя / С. И. Львова. - М.: Мнемозина, 2009.
• Текучева И. В. Русский язык: Контрольные и проверочные работы: 9 кл. / И. В.
Текучева. - М.: Астрель, 2008.
• Уроки русского языка в 9 классе: Кн. для учителя / Г. А. Богданова. - М.: Просвеще ние,
2006.
• Пучкова Л. И. Готовимся к единому государственному экзамену по русскому языку:
Грамматика. Речь / Л. И. Пучкова, Ю. М. Гостева. - М.: Просвещение, 2012.
• Голуб И. Б. Основы культуры речи / И. Б. Голуб. - М.: Просвещение, 2005.
• Тесты по русскому языку: 9 класс: к учебнику Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык:
учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений» / В.П. Сычёва. – М.: Издательство «Экзамен»,
2007.
Мультимедийные пособия
1. «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников
и абитуриентов
2. 1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов
и абитуриентов
3. Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»
11
Интернет-ресурсы
http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ
http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении
http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по
русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по
пунктуации, орфографии и др.
http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»
http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал
http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы
http://www.mapryal.org/
Навигатор. Грамота.ру http://www.navigator.gramota.ru/
Новый словарь русского язык http://www.rubricon.ru/nsr_1.asp
Опорный орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии)
http://yamal.org/ook/
Толковый словарь русского языка http://www.megakm.ru/ojigov/
Тесты по русскому языку http://altnet.ru/%7Emcsmall/cat_ru.htm
Основные правила грамматики русского языка http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html
Урок. Русский язык для школьников и преподавателей http://urok.hut.ru/
Толковый словарь В.И. Даля http://www.slova.ru/
Русские словари. Служба русского языка http://www.slovari.ru/lang/ru/
Репетитор http://www.repetitor.h1.ru/programms.html
Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru/tests/
«СОГЛАСОВАНО»
на ШМО учителей гуманитарного цикла
протокол №
от «
»___________2014г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по УВР
___________Лазарева Е.Н.
«
»______________2014г.
12