Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7а класса составлена на основе Образовательной программы основного общего
образования муниципального общеобразовательного учреждения Евсеевской средней общеобразовательной школы, авторской программы
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. (Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Программа курса английского языка к УМК Счастливый английский. ру / Happy
English.ru для 5-9 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009), и в соответствии с требованиями федерального компонента
государственного стандарта общего образования 2004 года.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Счастливый английский.ру / Happy English.ru:
учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений авторов Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.-Обнинск: Титул.
Рабочая программа соответствует особенностям образовательного процесса в МОУ Евсеевской СОШ и уровню развития учащихся 7
класса.
Учебный план МОУ Евсеевской средней общеобразовательной школы для изучения английского языка в 7 классе отводит 3 часа в неделю
(35 учебных недель), итого 105 часов в год.
Требования к уровню подготовки учащихся 7класса
В результате изучения иностранного языка ученик должен:
знать/понимать
 основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями;
внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна
и страна изучаемого языка; столицы и их достопримечательности; природа и экология;
 основные способы словообразования (аффиксация, словосложение);
 особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных
коммуникативных типов предложения;
 признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей,
существительных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов);
 основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого
языка;
 роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка
(всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
2
уметь
говорение
 начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя;
 расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе,
своей стране и стране изучаемого языка;
 делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную
мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику
персонажей;
аудирование
 понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы
теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
 понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным
типам
речи
(сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
 использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
 ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
 читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять
главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
 читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой
переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
 читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
 заполнять анкеты и формуляры;
 писать личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать
благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка,
установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого
иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные);
3

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются:
1. Входящий мониторинг вначале учебного года;
2. Текущий контроль (лексико-грамматические тесты, контроль навыков чтения, устной речи, аудирования);
3. Итоговый мониторинг (заключительный тест) в конце учебного года.
Лист контроля в 7 а классе
Четверть
1
2
3
4
Итого
Чтение
1
1
1
1
4
Устная речь
1
1
1
1
4
4
Письмо
1
1
1
1
4
Аудирование
1
1
1
1
4
Календарно – тематическое планирование
№ урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Наименование разделов и тем
Плановые сроки
прохождения
Раздел 1 «Поздоровайся со своими старыми друзьями» 7 часов
Знакомство с учебником, требованиями, задачами. Употребление артикля.
01.09 – 15.09. 2014г.
(L.1)
Употребление простых времен. Национальные блюда. Лексика.
(L.2)
Заполнение формуляра. Правила чтения.
(L.3)
Английские идиомы. Лексика. (L.4)
Употребление фразы «Боюсь…». (L.5)
Повторение пройденного материала, простых времен английских глаголов.
Контрольная работа на повторение.
Раздел 2 «Поход» 8 часов
Порядок следования нескольких прилагательных в словосочетаниях.
18.09 – 03.10. 2014г.
Употребление артикля с названиями рек, озер. (L.1). Анализ ошибок.
Новая лексика по теме «Сборы в поход». (L.2)
Степени сравнения прилагательных.
(L.3)
Употребление союзов “as…as; not so …as”. (L.4)
Абсолютная форма притяжательных местоимений.
(L.4)
Новая лексика по теме «Как вести себя в походе». Идиомы. (L.5)
Аудирование текста к упр-ю №7 стр.42 (L.6)
Выполнение упражнений в рабочих тетрадях.
Раздел 3 «Каникулы» 9 часов
Отсутствие артикля. Употребление артикля с названиями стран, церквей,
музеев. ( L.1)
Префикс “un”+ прилагательное. ( L.2)
06.10 – 24.10.2014г.
Чтение текстов о каникулах (упр.3 стр.51)
(L.3)
Тема «Как ты проводишь каникулы». (L.4)
Повторение степеней сравнения прилагательных и местоимений.
Подготовка к выполнению проекта «Моё летнее приключение». (L.6)
Презентация проектов. Рассказ о каникулах. (L.6)
Выполнение упр-ий в рабочих тетрадях.
Игра « Я верю тебе…»
5
Скорректированные
сроки
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Раздел 4 «Ничто невечно» (экология) 8 часов
Словообразование: Суффикс “tion”. (L.1)
27.10 – 20.11. 2014г.
Лексика по теме «Защитим природу». (L.2)
Префикс “re+ глагол”. Тема «Защита природы». (L.3).
Конструкция «бывало». (L.4)
Чтение текста «Бутылка».
(L.5)
Подготовка к выполнению проекта.
(L.6)
Презентация проектов. Рассказ о защите окружающей среды. (L.6)
Выполнение упражнений в рабочих тетрадях.
Раздел 5 «Давайте поедем в Англию» 13 часов
Прошедшее продолженное время в утвердительных и отрицательных
21.11 – 19.12. 2014г.
предложениях. (L.1)
Прошедшее продолженное время в вопросительных предложениях. (L.2)
Употребление времени. Вежливые просьбы. (L.3)
Заполнение анкеты для поездки в Англию. Союз “while”. (L.4)
Сколько времени это займет... (L.5)
Аудирование и работа с песней упр-ия №14 стр.97 (L.6)
Употребление прошедшего длительного времени. (L.7)
Из истории Великобритании. Первые жители Британских островов.
Чтение текста «Кольцо Друидов». (L.8)
Выполнение упражнений по тексту. (L.9)
Выполнение теста «Прошедшее длительное время»
Работа над ошибками.
Выполнение упражнений в рабочих тетрадях.
Раздел 6 «Школа» 10 часов
Тема «Типы школ в Англии. (L.1)
22.12.2014г – 26.01.2015г.
Употребление прилагательных в значении существительных. (L.2)
Ситуация «Будни в английской школе». Местоимение «другой». (L.3)
Тема «Жизнь школьников». Лексика по теме. ( L.4)
Употребление глагола “should” (L.5)
Тема «Этикет за столом». Лексика. (L.6)
Активизация и закрепление лексики. (L.7)
Ознакомление с историей Англии. Король Артур(L.8)
Чтение текста «Кольцо указывает путь».
(L.9)
6
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
Выполнение упражнений в рабочих тетрадях.
Раздел 7 «Английские школы» 11 часов
Настоящее совершенное время (L.1)
29.01 – 20.02. 2015г.
Употребление времени с наречиями. (L.2)
Вопросительные предложения в настоящем совершенном времени. (L.3)
Лексика по теме «Система оценок в английской школе». (L.4)
Употребление наречий «никогда, когда-нибудь».(L.5)
Употребление настоящего совершенного времени. (L.6)
Из истории Англии. Англо-саксонское завоевание. (L.7)
Работа с текстом «Кольцо указывает путь» ч.2 (L.8)
Подготовка к тесту.
Выполнение теста «Прошедшее совершенное время»
Работа над ошибками.
Раздел 8 «Виды спорта» 11часов
Особенности употребления настоящего совершенного и простого
26.02 – 20.03. 2015г.
прошедшего времени.(L.1)
Лексика по ситуации «Хобби». (L.2)
Образование наречий. (L.3)
Лексика по ситуации «Игра в Футбол». (L.4)
Лексика по теме «Во время матча». Конструкция «Что за…» (L.5)
Аудирование текста «Во время матча».
Выполнение упражнений в рабочей тетради.
Рассказ о хобби/любимом виде спорта.
Завоевание Британских островов викингами. (L.6)
Работа с текстом № 3 «Кольцо пересекает море» (L.7)
Выполнение упражнений по содержанию текста.(L.7)
Раздел 9 «Кто служит для тебя примером?» 12 часов
Прошедшее совершенное время. (L.1)
02.04 – 27.04. 2015г.
Работа с лексикой. Историческая справка «Р.Ф. Скотт». (L.2)
Работа с текстом № 6. (L.3)
Аудирование текстов о знаменитых людях. (L.4)
Лексика по теме «Качества характера людей». (L.5)
Выполнение упражнений на стр. 198-199.
(L.6)
Составление рассказа по теме «Человек, с которого я беру пример». (L. 7)
7
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
Беседа по теме (Сообщения).
Из истории Англии. Битва при Гастингсе стр.201 (L.8)
Работа с текстом и выполнение упр-ий по тексту (упр. №4 стр. (L.9)
Выполнение упражнений в рабочей тетради.
Систематизация изученной грамматики.
Раздел 10 «Друзья» 16 часов
Раздел 10. « На английской дискотеке». (L.1)
Тема «Мои друзья и я». (L.2)
Английские пословицы о дружбе.
Работа с пословицами. (L.3)
Возвратное местоимение «друг друга». (L.4)
Повторение лексики. Игра «Хорошо ли ты знаешь своего друга».
Тема «Что такое настоящий друг». (L.5)
Кто такой Шекспир? Сонеты Шекспира.
Выполнение упражнений в рабочих тетрадях.
Чтение текста «Мой лучший друг». (L.6).
Беседа о лучшем друге.
Подготовка к заключительному тесту.
Заключительный грамматический тест.
Работа над ошибками.
Беседа по теме, «Какой я».
Беседа «Мои планы на лето».
8
30.04 – 29.05. 2015г.
Материально-техническое и учебно – методическое обеспечение образовательного процесса
1. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Программа курса английского языка
к УМК Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 5-9 кл.
общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.
1
Программы
2
1. К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман. Английский язык: Счастливый
Учебник, реализующий
английский.ру / Happy English.ru: Учебник для 7 кл. общеобр. учрежд.
рабочую программу
– Обнинск: Титул, 2012. – 255с.
2. 2. Рабочая тетрадь № 1, 2 к учебнику «Счастливый английский.ру /
Happy English.ru» для 7 класса – Обнинск «Титул»
3.
1. 1. Поурочные планы по английскому языку. 7 класс (учебник Кауфман
Методические пособия,
К.И., Кауфман М.Ю.) / Меняйло Е.М. – М.: Глобус, 2008г.
входящие в УМК
2. 2. Аудиодиск к учебнику К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман. Английский
язык: Счастливый английский.ру / Happy English.ru для7класа
3
4
Дополнительная
литература
1.С. Круглова «Английские времена»
2. Ю.Б. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. Издание 7-е,
исправленное и дополненное. – Каро, 2012. - 576с.
3.Мастер-класс учителя английского языка с применением
информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности.
6-11 классы. Лингвострановедческая копилка. Методическое пособие с
электронными приложениями. / Авт.-сост. С.В. Володина. – М.:
Планета, 2012.- 176с. – (Уроки мастерства).
5
ТСО
1. Телевизор
2. Компьютер
3. Аудио - видеодиски
9