программа реализации-Немецкий -2015 г

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет социально-культурного сервиса и туризма
Кафедра иностранных языков
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по очно-заочному и
дополнительному образованию,
доцент
________________ О.М. Лисова
«___» _ ________ 2014 г.
ПРОГРАММА
РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ (ДОУ)
ПО СПЕЦИАЛЬНОМУ КУРСУ
«КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ КУРС ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ»
Ставрополь, 2014
Дополнительная общеобразовательная программа «Корректировочный
курс по немецкому языку» рассмотрена и утверждена методической комиссией факультета социально- культурного сервиса и туризма (протокол № 1
от 01 сентября 2014г.).
Данная программа реализуется по направлению основной образовательной программы ШИФР - НАЗВАНИЕ
Трудоемкость (час)
Лекции
Практические, лабораторные и семинарские занятия
36 ч.
Деловые игры, круглые столы, мастерклассы, тренинги, выездные занятия и др.
Дистанционное обучение
ВСЕГО:
36 ч.
72 ч
1.Цель и задачи реализации. Основная цель курса – корректировка знаний
и навыков, создание фундамента системности для устной речи, а также помощь учащимся в овладении диалогической и монологической речью, как
одним из важных средств общения.
2. Категория обучающихся. В основе курса лежит методика коммуникативно-деятельного подхода к обучению иностранному языку. Набор на курсы
проводится два раза в год по результатам собеседования. Рекомендуемая
продолжительность курса для начинающих, которая гарантирует приобретение прочных навыков понимания на слух и говорения, подготовку к естественной коммуникации – 72 часа. Обучение завершается квалифицированным испытанием.
3.Планируемые результаты обучения
В результате освоения программы обучающийся должен приобрести следующие знания, умения и навыки:
Знать:
• лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего
и терминологического характера;
• базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса);
• базовые нормы употребления лексики и фонетики;
• требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры.
• основные способы работы над языковым и речевым материалом;
• основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить
имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников,
компьютерных программ, информационных сайтов сети ИНТЕРНЕТ, текстовых редакторов и т.д.);
Уметь:
• в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам
речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую
/запрашиваемую информацию;
• в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных
общественно-политических, публицистических и прагматических текстов
(информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и
научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественнополитические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;
• в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалограсспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалогинтервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого
этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать
собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или
отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование и монолог-рассуждение;
• в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для
чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада
по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять
Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное
оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок,
коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).
Владеть:
• иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из
зарубежных источников;
• стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов
разных типов и жанров;
• компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами.
• стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры
различных стран;
• приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой,
грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы.
4. Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной
программы «Корректировочный курс по немецкому языку»
в том числе
№
п/п
Наименование разделов, Всего,
дисциплин и тем
час
Лекции
Практические
занятия
Выездные занятия,
деловые
игры и
т.д.
Дистанционное
обучение
Наименование раздела 1
1. Erste Bekanntschaft
1.1.
Порядок слов в простом
предложении
Презенс (настоящее время). Особые случаи обра1.2. зования личных форм глаголов в презенсе:
haben, sein, глаголы.
4
2
2
8
4
4
4
2
2
8
4
4
8
4
4
Наименование раздела 2
2. Meine Familie
2.1.
Отрицательные nein, kein,
nicht
2.2 Модальные глаголы
Наименование раздела 3
Meine Arbeitstag
3.
3.1 Императив (повелительное наклонение). Место-
имения
3.2
Имперфект (прошедшее
повествовательное время)
4
2
2
8
4
4
8
2
2
5.1 Числительные
4
2
2
5.2 Футурум (будущее время)
8
4
4
Наименование раздела 4
4. Im Büro
4.1
Степени сравнения прилагательных и наречий
4.2 Предлоги.
Наименование раздела 5
5.
Наименование раздела 6
6.
6.1
Перфект (прошедшее разговорное время)
6
4
2
6.2
Пассив (страдательная,
«пассивная» форма
6
2
4
Итого:
72
36
36
5.Учебная программа дополнительной общеобразовательной программы
«Корректировочный курс по немецкому языку»
Lektion 1.
Тема занятия: Знакомство в поезде. Грамматика: Präsens 1 и 3 л. ед.ч,
3 л. мн.ч., форма вежливости. Порядок слов в простом предложении.
2ч.
Lektion 2.
Тема занятия: В ресторане. В кафе. Грамматика: Сильные и слабые
глаголы. Präsens . Повелительное наклонение /форма вежливости/.
4ч.
Lektion 3.
Тема занятия: Мы учим немецкий язык. Грамматика: Präsens глаголов haben, arbeiten, antworten. Артикль. Род и падеж существительного. Определенный и неопределенный артикль. Отрицания kein и
nicht. Повелительное наклонение сильных глаголов с коренным гласным «е»
2ч.
Lektion 4.
Тема занятия: В офисе Грамматика: Притяжательные местоимения.
Повелительное наклонение глаголов. Präsens глаголов tragen, helfen.
4ч.
Lektion 5.
Тема занятия: В университете. Грамматика: Präsens глаголов sein,
empfehlen, gefallen. Дательный падеж ед.ч. существительных. Указательное местоимение dieser, вопросительное местоимение welcher.
Личные местоимения. Множественное число существительных. Числа
1 – 1000 000. Предлог mit.
4ч.
Lektion 6.
Тема занятия: Знакомство. Грамматика: Возвратные глаголы. Глаголы
с отделяемой приставкой. Модальные глаголы dürfen, wollen. Предлоги in, an, üben. Обозначение времени.
4ч.
Lektion 7.
Тема занятия: Квартира. Грамматика: Модальные глаголы können,
mögen. Präsens глагола einladen. Дательный падеж мн.ч. существительных. Предлоги с Dativ и Akkusativ.
4ч.
Lektion 8.
Тема занятия: В офисе. Грамматика: Прошедшее разговорное время –
Perfekt. Неотделяемые приставки глаголов. Модальные глаголы sollen, müssen. Обозначение времени. Названия стран и городов.
4ч.
Lektion 9.
Тема занятия: В гостях у господина Шмидта. Грамматика: Предлоги с
Dativ. Местоименные наречия. Управление глаголов. Спряжение глаголов fallen, sehen, sich unterhalten. Местоимения man,es. Времена
года
Lektion 10.
Тема занятия: Будьте как дома! Грамматика. Прошедшее повествовательное время – Präteritum. Основные формы глаголов. Управление
глаголов. Обозначение времени.
Lektion 11.
Тема занятия: Человек. У зубного врача. Грамматика: Глагол lassen.
4ч.
Lektion 12.
Тема занятия: На приеме у врача. Грамматика: Предлоги с Akkusativ.
Lektion 13.
Тема занятия: Моя семья. Грамматика: Склонение имен существительных. Предлоги с Genitiv.
Lektion 14.
Тема занятия: В городе. Грамматика: Склонение прилагательных.
Степени сравнения прилагательных.
Lektion 15.
Тема занятия: Андрей Борисов намечает план на неделю. Грамматика:
Будущее время – Futur. Порядковые числительные. Даты.
Lektion 16.
Тема занятия: Поездка (по железной дороге, самолетом). Грамматика:
Предпрошедшее время – Plusquamperfekt. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения времени.
Lektion 17.
Тема занятия: В аэропорту. В гостинице. Грамматика: Придаточные
предложения дополнительные и причины.
Lektion 18.
Тема занятия: Путешествие на автомобиле. Грамматика: Страдательный залог – Passiv. Еiner (eine, eines) der… Прилагательные с суффиксом – er.
Lektion 19.
Тема занятия: Письмо. Отдых. В бюро путешествий. Грамматика: Неопределенная форма глагола. Haben (sein) +Infinitiv mit zu
Конструкция um… zu + Infinitiv. Придаточные предложения цели.
Lektion 20.
Тема занятия: Выставка. Грамматика: Условные придаточные предложения. Сослагательное наклонение – Konjunktiv.
ИТОГО
4ч.
4ч.
2ч.
4ч.
2ч.
4ч.
4ч.
4ч.
4ч.
4ч.
4ч.
72
часа
6. Материально-технические условия реализации программы
Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: Аудитория, обеспеченная компьютером и мультимедийным проектором
(обеспечение презентаций лекций и самостоятельных разработок студентов).
Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: Компьютерный класс, оборудованный средствами оргтехники, персональными компьютерами, объединенными в сеть, с выходом в Интернет для
проведения самостоятельной работы студентов.
Требования к специализированному оборудованию: Установленное лицензионное программное обеспечение.
7. Учебно-методическое обеспечение программы
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
MS Office, Internet Explorer.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Каталог общественных ресурсов в Интернет - www.ngo.ru
2. Независимый институт социальной политики - www.socpol.ru
3. Центр проблем социального развития Европы Института Европы
РАН - www.ieras.ru
и т.д.
8. Список рекомендуемой литературы
а) основная литература:
1. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Падалко, О.Н. Деловая корреспонденция (немецкий язык): учеб.-практ.пособие. -М.: Евразийский открытый институт. 2011. – 198 с.
2. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Аверина, А.В. Немецкий
язык: учеб. пособие по практике устной речи. -М.: «Прометей», 2011. – 144 с.
3.
ЭБС
«Университетская
А. Практическая
грамматика
библиотека
ONLINE»:
немецкого
языка:
Паремская,
учеб.
пособие.
Д.
-
Минск: Вышэйшая школа, 2012. – 352 с.
4. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Сохань, А. А., Хорунжая, Н.
В. Aktuelle Themen. Пособие по практике немецкого языка и переводу: учеб.-
практ. пособие. - Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 2012. – 85 с.
5. Грамматика современного немецкого языка = Deutsche grammatik:
Aufbaukurs: Lehrbuch: учебник для студентов вузов / Л.Н. Григорьева [и др.];
СПб.гос.ун-т.-М.: Академия; СПб. : СПбГУ, 2011. – 256с. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат).
б) дополнительная литература:
1. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Ивлева, Г. Г. Немецкий
язык: учебник. - М.: Московский Государственный Университет, 2007. – 288
с.
2. Аксенова, Г. Я. Учебник немецкого языка для сельскохозяйственных вузов
: учебник. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Корвет, 2005. - 320 с.
3. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Литвинов, П. П. 3500
немецких слов. Техника запоминания: словарь-минимум. - М.: АЙРИС-пресс,
2011. – 256 с.
4. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Литвинов, П. П. Как быстро
выучить много немецких слов: справ. пособие. - М.: АЙРИС-пресс, 2011. –
160 с.
5. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Ивлева, Г. Г. Справочник по
грамматике немецкого языка: справ. - М.: Московский Государственный
Университет, 2007. – 128 с.
Составители программы:
Чуднова О.А., канд. псих. наук, доцент
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры иностранных языков (протокол № 1 от 25 августа 2014г.).
Заведующий кафедрой
иностранных языков
О.А. Чуднова
Зам. декана факультета
социального сервиса и туризма
В.С. Варивода