Открытый урок по русскому языку в 6 классе. ТЕМА: УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ЗНАТЬ: об указательных местоимениях, их значение, употребление в речи. УМЕТЬ: находить в тексте указательные местоимения; использовать их как средства связи предложений в тексте. Проверка домашнего задания. (Определение местоимений). 1. Терминологический диктант (запись известных разрядов местоимений) Личные, возвратные, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, определительные и указательные. 2. Индивидуальная работа по карточкам и кроссвордам. 3. Синтаксический разбор предложений (с остальными учащимися). Один ученик у доски записывает предложение и разбирает. Мой самый близкий друг - мама. (Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное). 4. На доске записывается предложение. Я люблю этот праздник, полный добрых желаний, искрометных приветов. - О каком празднике идет речь? Можно ли об этом догадаться, если мы не укажем, что это за праздник? Запись темы урока: Указательное местоимение. В слове указательные выделить корень, подобрать и записать однокоренные слова: указ, указать, указатель, указка, указательный. - Как вы думаете, в чем секрет названия этих местоимений? - Определите синтаксическую роль местоимений ЭТОТ в записанном на доске предложении. 5. Работа с учебником - параграф 131. Чтение текста для наблюдения, выполнение задания учебника, коллективное составление плана рассказа об указанных местоимениях. ПЛАН РАССКАЗА 1. Значение указательных местоимений: а) выделение с их помощью какого-либо предмета, признака, количества; б) составление с их помощью сложных предложений; в) средство связи предложений в тексте. 2. Грамматические признаки {тот, этот, такой изменение по родам, падежам; таков - по р. и ч.; столько - по падежам.) 3. Синтаксическая роль в предложениях. 4. Объяснительный диктант. Книги - наши учителя и помощники, друзья и советчики. Учитесь ценить их с детских лет. Эти волшебники расскажут тебе о далеком прошлом, поведуют о настоящем, увлекут в мир будущего. Они развивают ум, помогают вырабатывать характер. Выбирайте для чтения такие книги, которые облагораживают душу, тревожат сердце, формируют вкус. - Что значит облагораживают? - Докажите, что это текст. Какие средства связи предложение использованы в тексте? (Повторы, местоимения) - Указать разряды местоимений. - Какова роль в тексте указательных местоимений? (Местоимения эти указывают, что речь идет о книгах, оно соединяет главное и зависимое предложения, указав, что далее следует предложение, которое конкретизирует данное местоимение). 5. Закрепление материала. Упражнение 559 стр.141 (прочитать и записать) Докажите, что это текст, определите его основную мысль. Как связаны предложения в данном тексте. Укажите средства связи. Найдите местоимения, определяющие их разряд. Какова роль указательных местоимений в тексте? Беседа с классом. Быть хорошим читателем, умным глубоким, быть настоящим книжником очень трудно. Послушайте ответ писателя Л.Пантелеева школьнице Марине, которая просила дать совет, как воспитать в себе любовь к книге. - Какова основная мысль высказывания. Запишите её, объясните постановку знаков препинания (Уметь читать - это искусство). В данном предложении это не указательное местоимение, а частица, связывающая главные члены предложения. 3. По Толковому словарю русского языка С.Н.Ожегова выясняется значение слова Иллюстрация. 1. 2. - Запись словосочетаний: о той иллюстрации, об этой иллюстрации. Делается вывод: указательные местоимения этот, тот, помимо указания на близость - дальность, выражают и указание на определенный предмет. Они различаются и по направлению указания: этот, указывает на уже названный предмет (лицо), тот - на предмет, называемый впоследствии. Местоимение этот употребляется с предлогом об, тот - с предлогом с. 6. Домашнее задание параграф 131, упражнение 561, 562. Индивидуальное задание: составить рассказ «Что поведал мне о слове орнамент».