Местоимение как часть речи. Разряды местоимений

Тема: «Местоимение как часть речи. Разряды местоимений».
Цели урока:
Образовательная: дать полное представление о местоимении как части речи,
сформировать умение правильно употреблять и писать местоимения, определять их роль в
тексте
Воспитательная : вызвать у учащихся восхищение богатством русской речи, внимание к
русскому слову
Развивающая: развивать умение сравнивать, анализировать языковые факты и делать
обобщения.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II.
Мотивация учебной деятельности.
-Какая часть речи отвечает на вопрос кто? (существительное)
-Какой частью речи являются слова, отвечающие на вопрос чей?( прилагательными)
-Какие части речи изменяются по падежам( склоняются)?( имена существительные,
прилагательные, числительные)
Такие ответы на вопросы были бы достаточными, если бы в русском языке не было бы
местоимений. Ведь именно местоимения могут отвечать на вопросы, которые мы
задаём к именам существительным, прилагательным и числительным, потому что
выступают как заместители ( вместо имени), но при этом существенно от имён
отличаются. В чём же проявляется это отличие?
III.
Объявление темы и цели урока.
IV.
Работа над темой.
1. Вступительное слово учителя.
Местоимения очень часто встречаются в нашей речи. По частоте употребления
местоимения занимают 3-е место (после существительных и глаголов). Особенно много
местоимений в поэтической речи. Послушайте стихотворение детского поэта Б.
Заходера, в котором очень много местоимений.
На днях, не знаю сам зачем,
Зашел я в незнакомый дом,
Мне захотелось Кое с Кем
Потолковать о том о сем.
Я рассказал им что, когда
И почему и отчего,
Сказал, откуда и куда,
И как, и где, и для чего;
Что было раньше, что потом,
И кто кого, и что к чему;
И что подумали о том,
И если нет, то почему.
Когда ж закончил я рассказ,
То Кое-Кто спросил: “И все?”
Ты, говорил тут целый час,
А рассказал ни то ни се!
- Что вы поняли из этой песенки? Почему не всё понятно?
2. Формулировка определения .
Местоимение- часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не
называет их.
В русском языке есть ряд особенностей, характерных только для местоимений.
Местоимение
 При изменении по падежам может иметь нестандартные окончания.(мы –вас – вам
- вами)
Может пропустить внутрь себя в косвенных падежах предлог и фактически
распадается на три слова(никто– ни у кого)
 Может не иметь именительного падежа(себя)
 Может быть одним словом, но отвечать на разные вопросы.(её –чьё ? её -кого?)
Какую же роль играют местоимения в нашей речи?
3. Выборочный диктант.
Местоимения выпишите и определите, какими членами предложения они являются.
Мне русская речь -как музыка.
В ней слово звучит, поёт.
В ней дышит душою русскою
Создатель её - народ.
И я в эту речь ныряю,
Как в речку,
И с самого дна
Сокровища добываю,
В которых поёт весна.
4. Вывод о синтаксической роли местоимений.
В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и
определениями.
Какую роль выполняют местоимения в тексте?
5. Работа с текстом
Однажды упало из ведра семечко. Приютилось семечко между глиной и
камнями. Долго томилось это семечко, а потом вдруг выпустило из себя корешки,
впилось корешками в глину и стало расти. Так этот цветок, который яростно боролся
за место под солнцем, начал жить. Нечем было питаться цветку в камне и глине, но
стремление жить заставляли цветок каким-то чудом добывать себе влагу.
 - Что в данном тексте неправильно, некрасиво звучит?
 -Что мы можем сделать, чтобы избежать повторения?
6. Вывод о роли местоимений в речи.
Вместо повторяющихся слов можно использовать местоимения. В тексте местоимения
являются средством связи между предложениями. Такую роль выполняют личные и
указательные местоимения.
7. Знакомство с разрядами местоимений.
 Личные (я, мы, ты, вы, он, она, они, оно)
 Возвратные (себя)
 Вопросительные (кто? что? каков? чей?)
 Относительные (кто, что, каков, чей)
 Неопределённые (некто, кое-кто)
 Отрицательные (никто, ничей)
 Притяжательные (мой ,твой, наш)
 Указательные (тот, этот)
 Определительные (весь, самый, другой)
8. Работа с текстом.
Улыбка-это нечто, чем встречают любого человека -не потому, что он хороший,
умный, весёлый. Улыбка дарится человеку просто потому, что перед тобой
человек, которому вы не желаете ничего плохого и своей улыбкой уже помогаете
ему в этом.
Назови все местоимения и их разряды.
Нечто- неопределённое местоимение
Это, в этом – указательные местоимения
Чем, которому- относительные местоимение
Он, тобой ,вы, ему - личные местоимения

Ничего- отрицательное местоимение
Своей- притяжательное местоимение
Как видим, такое обилие местоимений в тексте нисколько не испортило его, а наоборот,
местоимения помогли точно, экономно выразить мысль. Но иногда наблюдается и
неоправданное использование местоимений в речи.
9. Давайте посмеёмся!
1. Дубровский застрелил медведя. Троекуров велел с него снять шкуру.
2. Мы ходили на пруд, на нём росло много лилий и плавали лебеди. Мы сплели из
них красивый венок.
3. Туго приходилось ему, когда он с ним вступал в борьбу.
4. Охотник приблизился к зверю. Он испугался и убежал.
5. В музее выставлены чучела динозавров, которые все погибли в годы войны от
бомбёжки
10. Практическая работа. Редактирование.
Придя со школы домой, быстро переодемшись, я решил отправиться до бабушки и
дедушки. До ихнего дома рукой подать. Бабушка у меня здоровская. Знаете, по чем это
видно? У ней всегда есть вкусные пирожки. Она пекёт их особым способом. Дедушка
об ей заботится, ухаживает. Я вырасту и тоже буду ихней поддержкой и опорой.
V.
Подведение итогов.
VI.
Домашнее задание: §
, упр.