1 - Центр дополнительного образования для детей

Государственное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр
дополнительного
образования для детей»
350000 г. Краснодар,
ул. Красная,76
тел. 259-84-01
E-mail:cdodd@mail.ru
КРАЕВЫЕ ЗАОЧНЫЕ КУРСЫ
«ЮНИОР»
Русский язык 6 класс
Работа № 4, 2014-2015 уч. год
Рекомендация
учащемуся краевых заочных курсов «ЮНИОР» по выполнению заданий
Здравствуй, уважаемый юный друг!
Предлагаем тебе выполнить задания четвёртой контрольной работы.
Представлены десять заданий (восемь основных и два дополнительных
вопроса) по изученным в 5 классе разделам курса русского языка, а
дополнительные вопрос рассчитан на логику, читательский кругозор.
Для выполнения заданий тебе предлагается внимательно прочитать, обдумать
вопрос, записать в тетрадь или скреплённые листы (в линию! количество
листочков не должно превышать необходимого для записей!), обосновать,
аргументировать и записать ответ. (Если ученик записывает правильный ответ
только буквой, максимальный балл снижается до «1»).
Выполнять задания необходимо самостоятельно!
Максимально можно набрать 40 баллов.
Знай, люби, изучай великий русский язык!
Желаем успеха!
ТЕОРИЯ.
Продолжим совершать путешествие в страну «ЛИНГВИСТИКА», посетим
следующие разделы науки о языке – синтаксис и пунктуация.
СИНТАКСИС
(изучает словосочетания и предложения)
Синтаксис (от греч. syntaxis – составление, построение) – это раздел грамматики,
изучающий закономерности построения предложений и сочетания слов в
словосочетании. Синтаксис включает в себя две основные части: учение о
словосочетании и учение о предложении.
Синтаксис языка – это его синтаксический строй, совокупность действующих в языке
закономерностей, регулирующих построение синтаксических единиц.
Синтаксические единицы – это конструкции, в которых их элементы
(компоненты) объединены синтаксическими связями и отношениями.
В составе синтаксических единиц изменяемые слова используются в одной из своих
форм (словоформ), которые в совокупности образуют морфологическую парадигму
слова. Однако словоформы изучаются и в морфологии, и в синтаксисе, но выглядят
по-разному. Сравни: К утру иней налипнет на сосновых ветвях (Кедрин). В
предложении – 7 слов, 5 словоформ, 5 членов предложения. Сильная вечерняя роса
должна была лечь на траву ( А.Толстой ). В предложении – 8 слов, 7 словоформ, 5
членов предложения.
Таким образом, словоформы являются строевыми элементами синтаксических единиц:
словосочетания, простого предложения, сложного предложения, сложного
синтаксического целого, которые являются основными синтаксическими единицами.
Словосочетание.
Словосочетание - низшая единица синтаксиса; это сочетание двух или
нескольких самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и
грамматически, например: наклоненная голова, быстро бежать, красный шарф.
Из словосочетаний формируются предложения. Как и слово, словосочетание
называет предметы, признаки, действия, но только делает это более конкретно,
поскольку зависимое слово уточняет смысл главного. Словосочетание имеет
следующие признаки: 1) наличие не менее двух самостоятельных слов; 2) их
смысловое единство; 3) их грамматическая связь: чудное мгновенье, явилась передо
мной и пр. Наиболее цельными по значению являются словосочетания, обозначающие
предметы с их признаками (майский полдень, бегущий олень, девичьи лица, дорога в
лесу и пр.).
Минимальное словосочетание, включающее два самостоятельных (знаменательных)
слова, называется простым (встреча друзей, встреча с друзьями, дружеская встреча,
встретил друзей). Сложные словосочетания образуются при распространении
простых (встреча старых друзей, встретил брата и друга, написал письмо брату).
Сложное словосочетание может быть разделено на простые (встреча друзей, старых
друзей; встретил брата, встретил друга; написал брату, написал письмо).
Словосочетания не употребляются в речи сами по себе, а только в составе
предложения.
Предложение.
Предложение - это основная синтаксическая единица, которая содержит
сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение (приказ, совет, просьбу). Предложение
представляет собой отдельное высказывание, т.е. обладает смысловой
законченностью. Предложения бывают двух видов: простые и сложные. В простых
предложениях только одна грамматическая основа (подлежащее и сказуемое или
только одно из них), а в сложном - несколько.
ПУНКТУАЦИЯ
(изучает знаки препинания и их постановку)
Русская современная система пунктуации формировалась с XVIII века на
базе достижений в теории грамматики, в том числе, теории синтаксиса. Системе
пунктуации присуща некоторая гибкость: вместе с обязательными нормами в ней
имеются указания, которые не имеют строгого характера и допускают варианты,
имеющие связь, как со смыслом письменного текста, так и с особенностями его
стилистики.
Исторически в русской пунктуации среди вопросов о её назначении и
основах выделились 3 главных направления: интонационное, синтаксическое и
логическое.
Зачем нужна пунктуация? Она нужна для облегчения чтения текста, с её помощью
предложения и их части отделяются друг от друга с помощью знаков препинания, что
позволяет выделить конкретную мысль. Пунктуация может применяться в тексте —
как с целью разделения нескольких различных предложений, так и внутри одного
предложения.
Вспомни, для чего служат знаки препинания.
Точка — разделяет предложения и символизирует нейтральную интонацию: «Завтра я
пойду в театр». Применяется в сокращениях: «т.е. – то есть».
Восклицательный знак — служит для выражения эмоций восхищения, удивления,
страха и др., отделяет друг от друга предложения: «Торопись, ты должен успеть!».
Также восклицательным знаком выделяются внутри самого предложения обращения,
акцентируется интонация: «Ребята! Прошу вас, не опаздывайте на занятия».
Вопросительный знак — выражает вопрос или сомнение, одно предложение отделяет
от другого: «А ты уверена, что сделала всё правильно?»
Следующие знаки препинания применяются внутри предложений: запятая —
разделяет на части предложение, служит для выделения отдельных мыслей или
обращений, отделяет в сложном предложении составляющие его простые друг от
друга. «Мне не очень важно, что ты об этом думаешь» - предложение
сложноподчиненное. «К обеду подали щи, пюре с отбивной, салат и чай с лимоном»
- однородные члены в предложении.
Тире — им обозначают паузы, заменяют пропущенные слова, также обозначают
прямую речь. «Здоровое питание — залог долголетия» - здесь тире заменяет слово
«это». «- В котором часу вы можете завтра подойти? - спросила кассирша. – Часа
в три, - ответила ей Наталья». - прямая речь.
Двоеточие — применяется для акцентирования внимания на том, что следует далее;
разграничивает части одного предложения, друг друга поясняющие, связанные
между собой; прямую речь отделяет от слов автора либо так обозначается начало
перечисления. «В буфете продавались вкусные пирожки с разной начинкой: с
яблоками, с картошкой, с капустой, с сыром, с вареной сгущенкой и повидлом». перечисление. Прямая речь: «Не глядя ей в глаза, он произнес: «Не надейся, никогда
я не вернусь к тебе» и быстрым шагом удалился».
Точка с запятой — применяется в предложениях, имеющих сложный состав, в
которых уже мало запятой для отделения частей. «Это было ощущение тепла и
света, которое приносило счастье и покой, делало мир лучше, наполняя душу
радостью; впервые эти чувства посетили меня здесь много лет назад и с тех пор я
всегда стремлюсь обратно, чтобы испытать их вновь и вновь».
Понимая, зачем нужна пунктуация, вы сможете грамотно и четко выразить
свою мысль при письме, акцентируете то, что нужно акцентировать, а сделав это в
соответствии с правилами, покажете читателям ваших сочинений, что вы человек
грамотный.
Рекомендуемый список литературы:
1.Шибалова Л.В.Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 5 класс: к
учебнику Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык: учеб. Для 5 класса
общеобразовательных учреждений»/Л.В.
2.Шибалова.- М.: Издательство «Экзамен», 2011.
3.Фролова Т.Я. 20 ступенек грамотности: Русский язык Симферополь: 2008.
4.Русский язык.5 класс: поурочные планы по учебнику Т.А. Ладыженской, М. Т.
Баранова, Л.А.
5.Тростенцовой и др. «Русский язык 5 класс»/ авт.-сост. И.В. Карасева.- Волгоград:
Учитель, 2007.
6.Львов С.И. Русский язык.5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В.
3ч. /С.И. Львова, В.В. Львов.- М.: Мнемозина, 2010.
ЗАДАНИЯ
Задание № 1. Прочти список слов, запиши их:
1)пешка, 2) опешить, 3) спешиться, 4) пешеход, 5) пехота.
Какие из них произошли от одного корня?
(А) только 3,5; (Б) только 1,4,5; (В) только 1,5; (Г) все, кроме 5; (Д) все.
– 1 балл
Задание № 2. Вот список приставок: у-, с-, от-, до-, пере-, на-, за-, в-, раз-, по-,
про-. Сколько из них в сочетании с основой ...дел дают осмысленные слова?
(А) 5; (Б) 6; (В) 7; (Г) 8; (Д) 9.
– 4 балла
Задание № 3. Прочти, запиши заполнив пропуски во фразе: ... такое съесть, ...
похудеть?
(А) чтобы, чтобы; (Б) что бы, что бы; (В) чтобы, что бы; (Г) что бы, чтобы;
(Д) среди вариантов (А)-(Г) нет правильного.
– 4 балла
Задание № 4. Ответь, формой какого наклонения может быть слово положите?
(А) изъявительного; (Б) повелительного; (В) условного; (Г) изъявительного и
повелительного; (Д) повелительного и условного.
– 4 балла
Задание № 5. Прочти, запиши определив, какое из этих слов нельзя вписать вместо
многоточия во фразу: Чинить ... ?
(А) препятствия; (Б) здания; (В) электропроводку; (Г) телевизоры.
– 4 балла
Задание № 6. Внимательно прочти предложения, запиши их. В каком предложении
слово весело является именем прилагательным?
(А) Детям весело. (Б) Дитя весело. (В) Весело кататься с горы. (Г) Дитя весело
смеётся. (Д) Дети весело катаются с горы.
– 4 балла
Задание № 7. В каком из следующих предложений слово на не является предлогом?
(А) На то и щука в море, чтобы карась не дремал.
(Б) На тебе комар сидит!
(В) На тебе, боже, что нам негоже.
(Г) Он уехал на год во Францию.
(Д) На чужой каравай рот не разевай.
– 4 балла
Задание № 8. По заданию учителя, Ася, Боря, Гриша и Даша заполняли пропуски в
слове пр_ _ мник, Ася написала ее; Боря — иё; Гриша — ие; Даша — её. У кого из
них получились осмысленные русские слова (е вместо ё никто не употреблял)?
(А) у Аси и Бори;
(Б) у Аси и Даши;
(В) у Бори и Гриши;
(Г) у Гриши и Даши;
(Д) у Бори и Даши.
– 5 баллов
Дополнительные задания
Задание № 9 У древних германцев ЭТО называлось «фартук», у древних римлян
«абэцэ». Современные итальянцы называют ЭТО «абичи», украинцы – «абэтка». А как
называем мы?
- 5 баллов
Задание № 10 Без дорог, как известно, далеко не уедешь. А что в старину называли
«божьими дорогами»?
- 5 баллов
МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ: 40.