Употребление глаголов в единственном иУчитель начальной

Учитель начальной школы Гамидова Сакинат Гаджиевна /2 класс/
Тема:
Употребление глаголов в единственном и во множеством числе.
Цели урока:
1. Вызвать интерес учащихся к русскому языку, придать ему
проблемно исследовательский характер.
2. Развивать у уч-ся коммуникативные навыки, наблюдательность,
культуру речи, мышление, умения прислушиваться к мнению других,
умение делать выводы, обосновать свою точку зрения.
Оборудование:
Учебник, карточки для групповой работы, компьютер со слайдами.
Ι. Организационный момент.
ΙΙ. Настрой на урок.
Дети, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищам хорошего
настроения. Доброе утро. Солнцу и птицам. Доброе утро вам. Улыбчивым лицом. А теперь
посмотрите на меня. Я вам тоже всем желаю хорошего настроения и интересной работы
на уроке. Я надеюсь, что у вас все получится.
Слайд 1.
«Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьезный, где нужно
страстный, где нужно бойкий и живой»
Л.Н.Толстой
Прочитайте, что вы можете сказать об авторе этих строк?
- А что вы можете сказать о русском языке?
Записать даты, классной работы
- Какой вид работы вы выполнили?
- Что вы знаете о правописании этого словосочетания? (словарные слова, удвоенные
согласные, безударная гласная в корне слова).
ΙΙΙ. Актуализация знаний.
а) каллиграфия
Напишите данную цепочку в предложенной последовательности (комментирует ученик)
ал кл св сх ья зд бр
б) словарная работа
- назови одним словом и запишите в тетрадь.
Город, лопата, апрель, вдруг, одежда, пальто.
Город – крупный населенный пункт
Лопата – ручное орудие для копания, скребания с рукояткой и широким, плоским
отточенным концом
Апрель – второй месяц весны
Вдруг – замени одним словом: неожиданно, внезапно
Одежда – чем человек одевается, платье, брюки, кофта и т.д. (кроме шапки, руковиц,
обуви)
Пальто – верхняя зимняя одежда, обычно ниже колен.
В первом, во втором, в третьем и пятом слове подчеркни 1 букву. В четвертом слове
подчеркни букву, которую нужно запомнить. И в последнем слове подчеркни мягкую
согласную.
- Прочитайте какое слово получилось?
- Что мы будем делать сегодня на уроке?
Да, сегодня мы продолжим говорить о глаголе и узнаем кое-что новое.
- Что такое глагог?
Давайте вспомним все, что мы уже знаем о глаголе
Слайд 2.
Слова - действия
Действие предмета
Что делать?
Что сделать?
глагол
ΙΙΙ. Орфографическая минутка.
Слайд 3.
Д.журные поливают цв.ты
Ст.ит теплая п.года
Отшумели х.лодные в.юги
Б.обры стоят на высоком х.олме
Блестит р.оса на тр.аве.
На мокрой тр.ве остался сле.
- Что вы заметили (пропущенные буквы). Объясните правописание слов с пропущенными
буквами. В какой части слова находится данная орфограмма. Как проверять гласные в
корне слова.
- Выпишите существительные и глагол, которые относятся к ним. Поставьте вопросы к
глаголам.
Слайд 4.
Дежурные поливают (что делают?)
Стоит погода (что делает?)
Отшумели вьюги (что сделали?)
Бобры строят (что делают?)
Блестит роса (что делает?)
Остался след (что сделал?)
- Что вы заметили?
- На какие вопросы отвечают глаголы
- Не хотите ли вы узнать почему глаголы отвечают на разные вопросы?
ΙV. Самоопределение к деятельности.
Мы сейчас проведем исследование
Работа в группах.
Слайд 5.
План работы.
1.
2.
3.
4.
Прочитайте предложения.
В скобках запишите вопрос к глаголу
Определите сколько человек выполняют действие.
Запишите вывод.
1 группа.

Маша и Коля поливают (_____? ) цветы.
Вывод: действия выполняют _________

Мама подметает (________?) пол.
Вывод: действия выполняют _________
2 группа.

Дети играют (_______?) в снежки.
Вывод: действия выполняют _________

Сергей лепит (_________?) снеговика
Вывод: действия выполняют _________
3 группа.

Стоит (_______? )весенний денек.
Вывод: действия выполняют _________

Часто идут (______? ) дожди.
Вывод: действия выполняет _________
4 группа.

Птицы улетают (_______?) на юг.
Вывод: действия выполняют _________

Солнце светит (_____?) ярко.
Вывод: действия выполняют _________
5 группа.

Дети рисуют (_______?) солнце.
Вывод: действия выполняют _________

Бабушка вяжет (______? ) варежки
Вывод: действия выполняют _________
На какой вопрос отвечают глаголы в ваших предложениях?
- Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делает?
- Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делают?
Сделай вывод. Если глагол отвечает на вопрос (что делает?) значит действие выполняет
(дополни)____________
Если глагол отвечает на вопрос (что делают?) дополни.
Слайд 6.
Что делает?
Что делают?
Учитель. Прочитайте.
Множественное число
Единственное число
- Под какую картину бы вы поместили карточку единственное число
- Под какую картину бы вы поместили карточку множественное число
Почему?
- Что вы можете сказать о глаголе.
Ученики. Глаголы изменяются по числам.
Слайд 7.
Слова действия
Действие предмета
Что делать?
Что сделать?
глагол
Изменяются по числам.
Учитель. Это еще одно новое знание. которое вы сами для себя открыли, добыли.
Молодцы!
А теперь проверим как вы можете использовать его в практике.
Карточка 1 вариант
Бежит, дежурят, живет, светит, шумят, плывут, журчат, зеленеет, думает,
наступает, играют, скачут.
Карточка 2 вариант
Живет, шумят, играют, думает, плывут, наступает, играют, прыгает.
- определи число глаголов.
VΙΙ. Физминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся (встают)
Больше спать не захотел (влево, вправо)
Шевельнулся, потянулся (встали на носки и потянулись)
Взвился вверх и полетел (машут руками)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружится, вьется (дети садятся)
VΙΙΙ. Работа по теме.
Слайд 8.
а) письмо по памяти.
Мокнут парки и поля
Мокнет мокрая земля.
Учитель: Почему в одних предложениях употреблен глагол мокнут, а в другом мокнет.
-действие одного или многих предметов обозначает глагол мокнет? А глагол мокнут?
- В каком числе употреблены эти глаголы? А имена существительные?
- Укажите число над глаголами и существительными
б) работа по учебнику.
- Наш друг, помощник и советчик – это учебник.
Откройте его на странице 74 и найдите информацию по нашей теме и расскажите друг
другу, что нового вы узнали.
Самостоятельная работа.
Упражнение 129
ΙX. Релаксация.
- Какое задание вам было интересно выполнять?
- Что не получилось?
-Где допустили ошибки?
- Кому нужна помощь учителя или товарища?
X. Подведение итогов урока
Кого хочется похвалить за активную работу на уроке.
ФОТО СМОТРИТЕ ПО ССЫЛКЕ http://buynaksk6.dagschool.com/fotogalereya.php?page=38