Тема урока: Обобщение знаний об имени прилагательном. Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний. Цель урока: обобщить знания учащихся об имени прилагательном. Задачи: Образовательные: • Обобщить знаний учащихся об имени прилагательном; развивать умение правильно употреблять их в речи. • Углубить знания учащихся о данной части речи. Формировать умения самостоятельно работать с дополнительной литературой. Развивающие: • Развивать монологическую речь посредством обогащения и усложнения словарного запаса. • Развивать познавательный интерес и причинное объяснение при анализе фактов и явлений окружающей среды. • Развивать умение работать в группе на основе доброжелательности и уважения к чужому мнению. • Развивать мышление при помощи умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать. Воспитательные: • Воспитывать у учащихся любовь к родному языку • Воспитывать гуманность и товарищество. • Воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполнение заданий. Форма организации учебной деятельности:индивидуальная, групповая Технологии: технология самооценка, ТРИЗ, игровая деятельность, здоровьесберегающие проблемное технологии, ИКТ обучение, технологии, личностно-ориентированная технология, обучение в сотрудничестве. Оборудование: Пк , мультимедийный проектор, интерактивная доска, «копилка» слов, карточки словарных слов, ноутбуки, документ камера, система голосования PROClass, диски: «1С:Школа. Игры и задачи, 1 – 4 классы», «Академия младшего школьника 1-4 класс», ХОД УРОКА Орг.момент Психологический настрой. На фоне лирической музыки: - Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните ... - Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. - Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу - Откроем рабочие тетрадки и запишем сегодняшнее число. Слайд 1 «Имя прилагательное - самая чувственная, самая живая часть речи». - Прочитайте слова и объясните смысл этих слов. Слайд 2 • Минутка чистописания Ы Е И Е А Я Я Я • Игра "Витрина" На доске представлено множество пронумерованных объектов. У: Игра, в которую я предлагаю вам сыграть, называется витрина. Представим, что эти объекты находятся в витрине магазина. Я сыграю сейчас за продавца. Продавец загадывает объект (товар), который он хочет продать вам покупателям. Покупатели отгадывают товар и платят за него вопросами. За сколько вопросов удастся отгадать товар, столько они за него и заплатят. Покупателям выгодно отгадать товар за меньшее число вопросов. А продавцам выгодно загадать такой товар, для отгадывания которого требовалось бы больше вопросов. Посмотрите на доску. Это витрина. Сейчас здесь продаются слова. Я загадала слово. Может быть, кто-то сможет купить его за один вопрос? Попробуйте найти такой вопрос, на который для каждого объекта будут свои ответы. • Крыжовник бумажный красивые • самолет шумная читал • играет машина белое игрушечная кресло бальное (дети «покупают» прилагательные) - Кто догадался ,какая сегодня тема урока? (Имя при лагательное) Постановка цели урока Повторить все об имени прилагательном Игра « Расселение» (работа в группах) В этом тренинге требуется распределить объекты на группы разными способами. Класс делится на группы по 5-6 человек, всем группам предлагается одинаковое множество объектов. Перед вами множество объектов. Вам требуется разделить его на группы (расселить по домикам) по любым признакам. При этом должны выполняться два простых правила: 1) один объект должен быть только в одной группе (жить только в одном домике) 2) у каждого объекта должна быть группа (т.е. свое место жительства). Ученики классифицируют объекты. Затем каждая группа рассказывает, что у них получилось, а остальные отгадывают, по какому признаку произведено разбиение. Вывод: Имена прилагательные изменяются по родам, в единственном числе- по родам Слайд 3 Физминутка Слайд 4 Работа с художественным текстом В березовой роще всё дышало свежестью. Блестели молодые зеленые листочки. На траве лежали крупные капли росы. Высоко в синем небе птичка пела звонкую песню. За рощей протекал ручей. Весеннее солнце медленно поднималось из-за дальнего леса. Проверка работы с помощью документ камеры. Слайд 5 Проверка знаний. 1 группа Тест (Орфографический экзамен). Система голосования PROClass • Какая часть речи отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие? А) Существительное В) Прилагательное С) Глагол D) Местоимение • Каким членом предложения чаще всего является прилагательное? A) Подлежащим B) Сказуемым C) Определением D) Дополнением • В каком падеже прилагательные мужского рода единственного числа имеют окончания -ого,-его? A) В именительном B) В дательном C) В родительном D) В предложном • Найди прилагательное в Т. п. А) Синий (шарф) В) Синего (шарфа) С) Синему (шарфу) • Найди прилагательное в Д. п. A) Дорогая (подруга) B) Дорогой (подруге) C) Дорогую (подругу) • В каком падеже прилагательные среднего рода имеют окончания -ому, ему? A) Родительный B) Винительный C) Предложный D) Дательный • Определите падеж прилагательного в словосочетании о родном доме А) Предложный В) Творительный С) Родительный D) Дательный • Определите падеж прилагательного в словосочетании милая мама А) Родительный В) Именительный ' С) Предложный D) Винительный • С какой частью речи связано в предложении имя прилагательное? А) С глаголом В) С существительным С) С прилагательным • Какой из признаков не относится к имени прилагательному в множественном числе' А) Род В) Число С) Падеж 2 группа. Работа с ноутбуками(Академия младшего школьника. Орфографический экзамен) Слайд 6,7,8 Составление паспорта имени прилагательного Итог урока Игра "Веришь - не веришь". • А верите ли вы, что род, падеж, число прилагательных зависит от существительного? ДА. • А верите ли вы, окончания прилагательных определяют по имени сущ. НЕТ.( по вопросу) • А верите ли вы, что у прилагательных ж. р. окончания ый, ий, ой? НЕТ. (ая-яя) • А верите ли вы, что у прилагательных ср.р. окончания ое, ее? ДА. • А верите ли вы, что прилагательные отвечают на вопрос ЧТО делать? НЕТ. (какой, какая, какое) • А верите ли вы, что прилагательные изменяются по родам. ДА. - А верите ли вы, что прилагательное обозначает предмет? НЕТ. ( признак) -Что необычного было на уроке?-Оцените работу своей группы на уроке. -Оцените работу других групп на уроке. (Объясните свою оценку). Слайд 9 Домашнее задание Слайд 10 Рефлексия (сигнальные карточки) -Какую оценку поставите себе за знания об имени прилагательном?