Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в страну витаминов» Исаичева Мария Александровна Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №26 комбинированного вида» «АБВГДейка» г. Чистополь Образовательная область: «Познание» Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье», «Чтение художественной литературы». Возраст детей: Вторая младшая группа (3 – 4 года) Формы НОД: Беседа, дидактическая игра, чтение художественной литературы, подвижная игра. Задачи: Закрепить знания детей о правильном питании, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Уточнить понятия «Витамины», рассказать о пользе витаминов, их значении для жизни, взаимосвязи здоровья и питания. Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Развивать физические качества. Словарь новых слов: Предварительная работа: Разучивание стихов, пословиц, поговорок, беседа, рассматривание иллюстрации, использование дидактических игр. Оборудование и материалы: ИКТ, муляжи овощей и фруктов. Ход НОД: Дети сидят на стульчиках. Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в необычную страну – страну витаминов. Скажите, кто из вас хочет быть здоровым? (Ответы детей). А что значит - быть здоровым? Верно, это когда не болеешь, растешь, можешь гулять на улице. Есть такая поговорка: "Я здоровье берегу, сам себе я помогу". А что мы с вами делаем в детском саду, для того чтобы не болеть и быть здоровыми? (Ответы детей). Да, мы каждое утро делаем зарядку, гуляем и правильно питаемся. А как вы думаете, что значит правильно питаться? (Ответы детей). Правильно, ребята, самое главное кушать полезные продукты. А еще очень важно кушать витамины. Наши ребята уже знают где живут витамины? (Ответы детей). Правильно, они живут в овощах, фруктах, ягодах и в других полезных продуктах. Давайте с вами вспомним, какие мы знаем овощи, фрукты и ягоды. (Ответы детей). Вот сколько мы знаем полезных овощей, фруктов и ягод. Поднимите руки те малыши, которые любят морковку. Молодцы! Пожалуйста, хлопните в ладоши те малыши, которые любят лимон. Хорошо! Пожалуйста, топните ножкой те, кто любят апельсины. Вот молодцы! От простуды и ангины Помогают апельсины! Ну а лучше съесть лимон, Хоть и очень кислый он. Ешь побольше апельсинов, Пей морковный вкусный сок, И тогда ты точно будешь Очень строен и высок. Нет полезнее продуктов — Вкусных овощей и фруктов. Раздается стук в дверь и входит Медведь с корзинкой овощей и фруктов. Медведь: Здравствуйте, ребята. Дети здороваются: Здравствуй, Мишка! Медведь: А знаете, мы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали «Здравствуйте!», «Здоровья желаю!». Русская народная поговорка говорит: «Здороваться не будешь, здоровья не получишь!». Я тоже хочу быть всегда здоровым и никогда не болеть. Поэтому кушаю много овощей и фруктов. Я и вам принес овощи и фрукты. Только вот беда – перепутались они у меня в корзине. Помогите мне их разобрать. Проводится дидактическая игра «Овощи и фрукты» Медведь: Спасибо, вам ребята, выручили вы меня. Воспитатель: Не за что Мишка. Присядь пока на стульчик, отдохни. Но знаете ребята, витамины содержатся не только в овощах и фруктах, но и в других продуктах. Очень полезно кушать кашу с маслом, мед, много витаминов содержится в рыбе, обязательно надо есть мясо. Богаты витаминами и ягоды. А какие вы знаете ягоды? (Ответы детей). Вот видите, малыши, сколько пользы от витаминов! Поэтому хорошо кушайте, чтобы не болеть, расти здоровыми и умными! А сейчас я хочу прочитать вам стихотворение «Про девочку, которая плохо кушала». Воспитатель показывает детям презентацию и читает стихотворение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Юля плохо кушает, Никого не слушает. - Съешь яичко, Юлечка! - Не хочу, мамулечка! - Съешь с колбаской бутерброд! Прикрывает Юля рот. - Супик? - Нет... - Котлетку? - Нет... Стынет Юлечкин обед. - Что с тобою, Юлечка? - Ничего, мамулечка! - Сделай, девочка, глоточек, Проглоти еще кусочек! Пожалей нас, Юлечка! - Не могу, мамулечка! Мама с бабушкой в слезах Тает Юля на глазах Появился детский врач Глеб Сергеевич Пугач. Смотрит строго и сердито: - Нет у Юли аппетита? Только вижу, что она, Безусловно, не больна! А тебе скажу, девица: Все едят - и зверь и птица, От зайчат и до котят Все на свете есть хотят. С хрустом Конь жует овес. Кость грызет дворовый Пес. Воробьи зерно клюют, Там, где только достают, Утром завтракает Слон Обожает фрукты он. Бурый Мишка лижет мед. В норке ужинает Крот. Обезьянка ест банан. Ищет желуди Кабан. Ловит мошку ловкий Стриж. Сыр швейцарский Любит Мышь... Попрощался с Юлей врач Глеб Сергеевич Пугач. И сказала громко Юля: - Накорми меня, мамуля! Воспитатель задает вопросы. Малыши, как звали девочку в стихотворении? Хорошо вела себя Юля? Что она плохо делала? Кто строго с ней разговаривал? Про кого ей рассказывали? (воспитатель слушает ответы детей, корректирует и дополняет их, обобщает, делает вывод). Медведь: Вот какое поучительное и интересное стихотворение. Мне очень понравилось. А вам ребята, понравилось? (Ответы детей). А сейчас я приглашаю вас поиграть со мной. Проводится подвижная игра «У медведя во бору». Структура НОД: Список литературы и интернет – источников: 1. Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 80 с. 2. Авдеева Н.Н. Безопасность: Учеб. – метод. Пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: Детство – Пресс, 2005. – 144 с. 3. Мосалова Л.Л. Я и мир. Конспекты занятий по социально – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.:«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. 4. Комплексные занятия с детьми 4-7 лет. / авт.- сост. О.Ф. Горбатенко. – Изд. 2-е доп. – Волгоград: Учитель, 2012. – 202 с. 5. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации. / авт.- сост. О.В. Чермашенцева. Волгоград: Учитель, 2012. – 207 с. 1. www/moi – detsad. ru 2. www.ivalex.vistcom.ru 3. fruktu-i-owoshi. ru 4. www/dohme. ru 5. ipklabdo.lanta – net. ru Образовательные ресурсы: 1. Васильева Н. Проектная деятельность: участвуем вместе. // Дошкольное воспитание N 10, 2011. 2.Миленко В., Лепетюча В. Форма организации познавательной деятельности старших дошкольников. // Дошкольное воспитание N 10, 2011. 3. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/Авт.-сост.: Л.С.Киселева, Т.А.Данилина. - М.: АРКТИ, 2005.