Тема урока: «Словари - наши друзья и помощники» Цели:

Тема урока: «Словари - наши друзья и помощники»
Цели:
1.Повторить и закрепить знания учащихся о справочной литературе.
2.Совершенствовать навыки работы со словарями.
3.Воспитывать интерес к книге, к слову с целью обогащения
словарного запаса учащихся.
Оборудование:
1.Выставка всех имеющихся видов словарей.
2.Карточки индивидуальной работы с заданиями.
Ход урока
1.Всупительное слово учителя. Постановка целей и задач урока.
-Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости я пригласила наших
верных друзей и помощников – словарей. А натолкнул меня на эту
встречу нечаянно подслушанный разговор.
Инсценировка «В школьной библиотеке»
-Мне тоже, ребята, стало обидно за них, и я поняла, что пора еще раз
вспомнить наших друзей и помощников, перелистать их страницы,
повторить приемы работы со словарями.
2.Беседа с классом.
-Какую помощь могут оказать нам словари?
(Ответы учащихся)
-Верно, ребята! Значение словарей в жизни каждого человека трудно
переоценить. Чтение словарей, постоянное обращение к ним
повышает культуру речи. Словари обогащают индивидуальный
словарный и фразеологический запас, знакомят с нормами русского
языка, предостерегают от неправильного употребления слов, их
грамматических форм, произношения. Словари расширяют наше
познание языка, способствуют развитию речи, логического мышления.
Словари могут доставлять огромную радость тем, кто постоянно ими
пользуется, читает их, ведь названия всего, что есть во вселенной
вместилось в словари. Об этом прекрасно сказал французский
писатель Анатоль Франс.
(Чтение эпиграфа на слайде)
-А какие типы словарей вы знаете?
(Ответы учащихся)
-Если вы хотите узнать о разных странах, материках, деятелях
культуры, науки, искусства, о явлениях природы и о многом другом –
обращайтесь к энциклопедическим словарям.
-А на уроках русского языка и литературы, какие словари наши первые
помощники?
-Какие вы знаете лингвистические словари?
-Сегодня они пришли к нам в гости. Встречайте их.
(Входят дети)
3.Парад словарей. Интервью со словарями.
1.Я – толковый словарь. Объяснение значений слов вы найдете в
толковых словарях. Наиболее популярный и доступный из всех
существующих у нас толковых словарей – это словарь Ожегова. К
нему постоянно обращаются лингвисты и учителя, писатели и
журналисты, актеры и дикторы, студенты и школьники, представители
самых разных профессий.
2.Я– этимологический словарь рассказываю о месте и времени
рождения слова, о том, какие с ними происходили изменения на
протяжении веков. Читая словарь, вы узнаете, какого строение слова,
по каким законам оно жило и живет. Если вас заинтересует биография
какого-нибудь слова, обратитесь ко мне, «этимологическому
словарю».
3.Я – словарь синонимов. Открой меня и ты увидишь слова, близкие
по значению, слова – друзья. Слова – синонимы похожи, близки друг к
другу по смыслу, но все же каждое из них имеет свое, особенное
значение. Синонимы дают возможность выражать самые тонкие
оттенки мысли и чувства. Употребляя слова – синонимы, мы делаем
нашу речь образной, красочной, выразительной.
4.Я – словарь антонимов. Если хочешь узнать, какие есть в русском
языке «слова – враги», загляни в меня. В нашей жизни много явлений,
противоположных друг другу. Мы спрашиваем: «Это хорошо или
плохо? Еще рано или уже поздно? Сегодня тепло или холодно? Ты
сыт или голоден? Эти явления отражают антонимы, слова
противоположные по смыслу.
5.Я – словарь иностранных слов. Я имею 20000 слов. При чтении
журналов, книг, газет вы часто сталкиваетесь со словами, вошедшими
в русский язык из других языков мира. В словаре можно получить
справку о значении незнакомого иностранного слова, а также
сведения о его происхождении.
6.Я – фразеологический словарь. Это особый тип толкового словаря, в
котором дается 4000 фразеологизмов русского языка, т.е. выражений
типа: «бить баклуши», «пожинать лавры» и т.д. В словаре даны
толкованиния значений фразеологизмов, приведены различные
формы их употребления, их синонимы, антонимы, происхождение
фразеологизмов. Я интересен для людей любых профессий.
-Спасибо, друзья-словари, что пришли к нам в гости.
-Ребята, может быть, у вас есть вопросы к словарям.
4.Интервью со словарями.
Ученик: «А кто создает словари?»
Словарь: «Созданием словарей занимаются лексикографы. А наука,
занимающаяся вопросами составления словарей и их изучения,
называется лексикографией».
Ученик: «Когда вышел самый первый словарь?»
Словарь: «О, это было очень давно! Первый печатный словарь
назывался «Лексис» Составил его Лаврентий Зизания в 1596г. В этом
словаре было всего 1061 слово – это очень много по тем временам.
Словарь: «А при Петре 1 вышел первый в России словарь
иностранных слов. Он издал указ: «Где, какое именование явится,
выписывать в особливую тетрадь. Сие, выписав, перевести на русский
язык потом».
Ученик: «Какие словари самые известные?»
Словарь: «Это словарь В.И.Даля. В 1863г. вышел его знаменитый
«Толковый словарь живого великорусского языка». В нем собрано
более 200000 слов. В.И.Даль был врачом, моряком, писателем,
натуралистом. Он много плавал по морям, воевал, делал сложные
хирургические операции. Но где бы, ни был В.И.Даль, чем бы, ни
занимался, он всегда прислушивался к речи людей. И мы с
благодарностью вспоминаем его – В.И.Даля, человека, который
собирал слова.
Ученик: «А сколько словарей издается в наши дни?»
Словарь: «В наши дни издается необычайно много словарей. По
данным всезнающей статистики в нашей стране было издано более 4
тысяч видов словарей: толковые, орфографические, иностранные,
двуязычные и многие другие.
Учитель: - Да, ребята, очень много видов различных словарей
издается в наши дни.
Все они помогают нам, когда у нас возникают многочисленные
вопросы в правописании, произношении, значении слов.
Вот и сегодня они будут нашими помощниками в «Лингвистической
игротеке»
5.Лингвистическая игротека.
1. «Справочное бюро»
-Иногда мы путаем слова, похожие по звучанию, но совершенно
различные по смыслу. Это приводит к ошибкам в употреблении таких
слов, иногда к смешным случаям. Однажды в метро кто-то назвал
эскалатор экскаватором, чем развеселил окружающих, а одну
старушку напугал: она решила, что произошел обвал и для расчистки
в метро послали экскаватор. Такие слова называются паронимами.
Мы с вами открываем справочное бюро, где вы должны дать
толкование слов.
-Какой словарь нам поможет?
(Ответ учащихся)
«Справочное бюро» (Слайд)
В толковом словаре найдите пояснение к данным словам. Определите
разницу их значений.
Гостиница -
поступок-
Гостиная-
проступок-
Здравица -
потчевать-
Здравница -
почивать-
Разослать -
компания-
разостлать -
кампания-
2. «Диктор»
Нужно не только понимать значение слов, чтобы их употреблять, но и
правильно произносить слова. Как часто наш слух режут такие
орфоэпические ошибки, как (калидор, чтобы, красивее). Я приглашаю
вас стать образцовым диктором, речь которых правильная и точная.
Поможет нам орфоэпический словарь (учебник 6 класса).
«Диктор» (Слайд)
Дефис
Пересоленный
Диспансер
Облегчить
Средства
Проект
Баловать
Недосоленный
Столяр
Щавель
Начать, начал
Звонишь
Интерьер
Каталог
3.Обгонялки «Кто грамотнее»
Культурный человек должен грамотно писать. Поиграем в обгонялки
«Кто грамотнее".
«Кто грамотнее» (Слайд)
Вставьте пропущенные буквы. Проверьте правописание по словарю.
Какому?
(Ответ учащихся)
Дискуссия, декорация, премьера, репертуар, симфония, эксперимент,
искусный, искусственный, сияние, чемпион.
5. «Мудрено сотворено» (Слайд)
Сделать нашу речь яркой и самобытной помогают и фразеологизмы.
-Что такое фразеологизм?
(Ответ учащихся)
-Определите значение фразеологизмов и их происхождение.
-Обратитесь к фразеологическому словарю.
Верста коломенская
Бить баклуши
Заблудшая овца.
С гулькин нос
Сломя голову
Точить лясы
-Продолжи фразу, используя фразеологизм:
Как говорят о человеке…
-который не умеет понятно излагать свои мысли (двух слов связать не
может)
Как говорят о человеке…
-который не произнес ни одного слов, промолчал (словом не
обмолвился)
-Назовите фразеологизмы, имеющие отношение к «слову»,
включающие слова «язык», «рот», «губы», «глаза».
6. «Переводчик» (Слайд)
-Объясните значение иноязычных слов, определите из каких языков
заимствованы данные слова.
Джинсы
Пиджак
Джемпер
Саквояж
Бутсы
Кашне
Денди
Галантный
Аксессуар
Ложа
7. « Этимология слова» (Слайд)
-Наука «этимология» дружит с орфографией. Если вы будете знать
происхождение или этимологию слова, то в ваших тетрадях ошибок
будет меньше.
-С помощью этимологического словаря объясните происхождение
слов:
«целовать» (от «целый», «здоровый»),
«медведь» («медоед», «мед едящий»),
«черепаха» (от «череп»),
«ресторан» (от «подкреплять», «восстанавливать силы»),
«вторник» (от «второй день недели»),
«библиотека»(от «книгоположница»).
8. «Равнобуквенные антонимы» (Слайд)
-Употребление антонимов делают нашу жизнь более яркой и
выразительной.
С их помощью писатели создают выразительные заголовки
произведений, например: «Война и мир», «Толстый и тонкий».
-Разгадай кроссворд «Равнобуквенные антонимы».
А помощником будет словарь антонимов.
6.Заключение
-Ну что ж, ребята, можно еще много проводить игр со словами, но
время подходит к концу. Вы еще раз убедились сегодня, что словари –
наши незаменимые помощники. Обращайтесь к ним постоянно.
Помощь, которую они вам окажут при изучении русского языка и
литературы, истории и географии, физики и химии и др.наук, вы
несомненно оцените. А школьная дружба со словарями сохранится у
вас на всю жизнь.
-И пусть поэтическим гимном звучат слова С.Я. Маршака из
стихотворения «Словарь»
Усердно с каждым днем смотрю в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руках свой потайной фонарь.
На всех словах-события печать.
Они дались не даром человеку
Читаю: «Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку».
В словах звучит упор и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.
МОУ «Богдановская СОШ»
Старошайговский район
Республика Мордовия
Урок-игра по культуре речи в 6 классе
«Словари - наши друзья и помощники»
Провела: учитель русского языка и
литературы Богдановской СОШ
Старошайговского района
Мещерякова В.А.
2010г.