1. 1. Особенности консультирования детей и подростков. 2. Понимание личности в глубинной психологии. Коррекционные воздействия в психоаналитическом направлении. Основные стадии психоанализа. Техники психоанализа. 2 1. Дети с интеллектуальной недостаточностью (легкой умственной отсталостью). Особенности развития детей с интеллектуальной недостаточностью, их психолого-педагогическая характеристика. 2. Необихевиористские социально-психологические трактовки личности (А.Бандура, Дж. Роттер). 3 1. Методы и техники консультирования детей и подростков: их характеристики и возможности использования. 2. Структурно-типологический подход к описанию личности (теория черт личности Р. Кеттела; теория типов личности Г. Айзенка) 4 1. Особенности консультирования родителей детей с проблемами психического развития. 2. Особенности психодиагностических тестов, используемых в консультировании: интеллектуальные, личностные, проективные. 5 1. Дети с задержкой психического развития. Особенности развития детей с ЗПР, их психолого-педагогическая характеристика. 2. Этапы консультативной беседы и их характеристика. Основные техники ведения консультативной беседы 3. 6 1. Особенности консультирования родителей детей с проблемами психического развития. Основные этапы консультирования семей, воспитывающих детей с проблемами психического развития; их краткая характеристика. 2. Когнитивный подход в психологическом консультировании: ведущие представители и их школы. Когнитивная терапия А.Бека. 7 1. Дифференциально-психологическая диагностика детей с проблемами психического развития. Значимые диагностические показатели для разграничения нормального психического развития, легкой умственной отсталости и ЗПР. 2. Основы рационально-эмоциональной поведенческой психотерапии (РЭПТ) А. Эллиса. 8 1. Психическое развитие ребенка в период младенчества. Общая характеристика периода новорожденности. Кризис 1 года. 2. Поведенческий подход в консультировании: теоретические основания, базовые принципы и методы, этапы терапии и способы поведенческой диагностики. Поведенческие способы в работе со страхами. 9 1. Особенности развития познавательной сферы в дошкольном возрасте: внимание, восприятие, память, мышление, речь, воображение. Развитие личности дошкольника: самосознание, эмоциональная и мотивационная сфера. Роль игры и других видов деятельности в формировании личности дошкольника. Общение со взрослыми и детьми. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе: мотивационная, интеллектуальная, волевая, социальная готовность, их критерии и показатели. Сущность и характеристика кризиса 7 лет. 2. Классификация психодиагностических методов. Этапы психодиагностического тестирования. Психологический диагноз и прогноз в контексте консультирования. 10 1. Психическое развитие в младшем школьном возрасте: социальная ситуация развития, специфика учебной деятельности, развитие личностных и познавательных структур младшего школьника в условиях учебной деятельности. Динамика общения в младшем школьном возрасте. 2. Феноменологическая теория личности К.Роджерса и клиентцентрированная психотерапия 11 1. Психическое развитие в подростковом возрасте: социальная ситуация развития, значение физиологического созревания для развития личности, ведущая деятельность, Специфические особенности поведения подростков. Особенности общения с подростками. Сущность и характеристика подросткового кризиса. Кризис перехода к юности. 2. Механизмы прерывания контакта в гештальт-терапии. Проекция Ретрофлексия. 12 1. Общая характеристика психического развития в юношеском возрасте: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, основные психические новообразования 2. Механизмы прерывания контакта в гештальт-терапии. Слияние. Интроекция. . 13 1. Понятие семьи как системы. Жизненный цикл семьи. 2. Стандартизация, надёжность (виды), валидность репрезентативность психодиагностических методик (виды) и 14 1. Нормативные и ненормативные семейные кризисы. 2. Психологическое консультирование как особый вид психологической помощи. Базовые принципы психологического консультирования. 15 1. Психическое развитие ребенка раннего возраста: социальная ситуация развития, развитие предметной деятельности и зарождение новых видов деятельности. Развитие познавательной сферы, развитие личности. Сущность и характеристика кризиса 3-х лет. Причины возникновения. 2. Понятие психодиагностики. Развитие психодиагностики в нашей стране и за рубежом. 14 1. Проблема личности в трудах российских психологов 2. Особенности психодиагностических тестов, используемых в консультировании: интеллектуальные, личностные, проективные. 15 1. Использование сказок и историй в психологическом консультировании детей и подростков. 2. Общая характеристика гештальтпсихологии. История создания и современное состояние гештальтерапии.