Методические особенности оценивания результатов

Методические
особенности
оценивания
результатов
производственной практики
Гривцова
Светлана
Леонтьевна,
председатель
ПЦК
юридических дисциплин
Областное
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение среднего профессионального образования «Томский
аграрный колледж»
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
предусматривает
практико-ориентированную
направленность
профессионального образования через участие в разработке программ социальных партнеров работодателей.
Производственная практика по специальности 030912 «Право и организация
социального обеспечения» профессиональный модуль 01. «Право социального обеспечения»
реализуется согласно рабочей программы и положению о практике обучающихся,
осваивающих ОПОП СПО (приказ от 18 апреля 2013г. №291).
Производственная практика направлена на формирование у обучающихся общих и
профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и его реализация в
рамках профессиональных модулей по каждому из видов профессиональной деятельности.
Программа практики разрабатывается и утверждается образовательной организацией,
реализуется самостоятельно и является частью ОПОП СПО, обеспечивающей реализацию
ФГОС. Данное требование является направляющим и предусматривает отражение в рабочей
программе производственной практики и в методическом обеспечении практики специфики
региона и логики ФГОС.
Особенность производственной практики заключается в перечне мест ее прохождения
через заключение договоров с организациями: Управления Пенсионного Фонда РФ по
Томской области (отделения ПФР); Негосударственных Пенсионных Фондов; Департамента
социальной защиты населения (отделы организации социальных выплат; отдел реализации
мероприятий по социальной поддержке граждан и организационной работе; отдел по работе
с обращениями граждан); Центров социального поддержки населения (центры социального
обслуживания граждан пожилого возраста; центры социальной помощи семьям и детям,
юридический отдел), но не зависимо от специфики организации, деятельность обучающегося
на производственной практике должна быть направлена на формирование ОК и ПК, и
приобретение практического опыта в соответствии с требованиями ФГОС, но показатели
результатов оценивания едины для всех обучающихся.
Руководство практикой осуществляется преподавателями, ведущими ПМ 01.
«Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной
защиты», но месту прохождения практики назначается наставник от конкретной организации
(учреждения), закрепляется обучающийся за специалистом учреждения, с которым
согласовывается индивидуальный график работы, задания и проговариваются показатели
результата, которые необходимо отметить в экспертной карте, аттестационном листе.
В связи с этим руководитель практики от образовательного учреждения
устанавливает связь со специалистом (руководителем практики) от организации и обсуждает с
ним программу проведения практики, совместно разрабатываются и корректируются задания,
которые являются показателями формирования профессиональных компетенций, осуществляет
контроль за соблюдением плана прохождения практики, организует процедуру оценивания
результатов практики.
Руководитель практики от организации с точки зрения оценивания практического
опыта: наблюдает за выполнением заданий обучающимся; ежедневно оценивает результат
проделанной работы, составляет отзыв о результатах прохождения практики и уровне
профессионального становления; заполняет экспертную карту, участвует в заполнении
аттестационного листа и в процедуре оценивания результатов практики.
Основной формой представление результатов прохождения практики является
дневник-отчет с прилагаемыми документами; отзыв работодателя; текст доклада и
презентация (5-7 слайдов), по необходимости проводятся индивидуальные и групповые
собеседования.
Дневник является основным документом, подтверждающим выполнение заданий
обучающимся в период практики, проверяется руководителем практики и экспертами.
Дневник ведется ежедневно в течение всего периода практики, в конце каждого дня
практики делается вывод, описываются личные наблюдения и рефлексия каждого дня
практики. В дневнике отражаются, все виды выполняемых работ (заданий-действий), в
приложение размещаются подтверждающие документы.
В дневнике руководитель практики от учреждения дает характеристику деятельности
обучающегося, описывает достигнутые им результаты, сведения об отношении к порученной
работе, дисциплинированности, о взаимоотношениях с коллективом и, что более важно, о
приобретенных новых знаниях, о совокупности навыков и умений и их превращении в
практический опыт.
Перед выходом на практику до сведения обучающихся доводятся критерии и
показатели оценивания результатов практики, которые совместно обсуждаются, вносятся
изменения, дополнение и уточнения. Оценка за практику складывается из трех
составляющих, которые находят отражение в экспертной карте:
а) оценка за практику от базовой организации за выполнение заданий практики,
которая выставляется в дневнике по месту прохождения на основе заполненной экспертной
карты;
б) оценка результатов представленных в дневнике-отчете, выполненных заданий, где
происходит оценивание не процесса прохождения практики, а продукт – дневник-отчет;
в) оценка за презентацию результатов практики, где появляется возможность
проявления результата освоения профессиональной компетенции.
Схема «Логика оценивания результатов прохождения производственной практики»
Порядок оформления результатов практики
(фрагмент из методических рекомендаций по организации и прохождению
производственной практики ПП.01)
Вид работы. Ознакомление с нормативной базой и направлениями деятельности
места практики, характеристикой статуса специалиста учреждения (ЦСПН, отделение
Пенсионного фонда), с должностными обязанностями специалиста.
Задание 1(действие): Составить перечень нормативных актов федерального,
регионального уровня, регулирующих организацию и деятельность учреждения; правовых
актов, действующих в организации (учреждении).
Рекомендации: Провести анализ действующего законодательства в области
пенсионного обеспечения и социальной защиты. В дневнике отразить нормативные
документы, регулирующие деятельность органов пенсионного фонда либо социальной
защиты населения. Проанализировать пенсионное законодательство на соответствие
Конституции РФ. В этом случае
результат -осуществление обоснованного анализа
практических ситуаций, в соответствии с действующим законодательством;
Задание 2: Составить схему, отражающую организационную структуру и структуру
управления организации по месту прохождения практики. Перечислить основные
требования к специалистам, их права и обязанности.
Рекомендации: В схеме должна быть отражена специфика деятельности организации,
квалификационные требования, учтены должностные обязанности и права специалиста. К
дневнику приложить Положение о деятельности структурного подразделения, должностные
инструкции специалистов.
Задание 3: Перечислите и охарактеризуйте основные направления деятельности;
выделите особенности деятельности учреждения.
Рекомендации: Проанализируйте нормативно-правовые акты, регулирующие
деятельность места практики. С указанием наименования НПА, укажите в дневнике
основные направления деятельности данного учреждения, специфику обслуживаемой
территории и населения.
Вид работы. Давать обоснованную юридическую оценку практическим ситуациям, с
использованием периодических и специальных изданий, справочной литературы,
информационных справочно-правовых систем.
Задание 4: Опишите конкретную ситуацию приема клиента, выделите основные
вопросы; пропишите последовательность действий специалиста по решению проблемы
клиента. Укажите варианты разрешения ситуации со ссылкой на НПА. Приложите по
возможности фото-(видео) материал с подробным анализом.
Рекомендации: Совместно со специалистом Пенсионного фонда (ЦСПН)
поприсутствуйте на приеме граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной
защиты; проанализируйте спектр вопросов, по которым обращаются граждане. Под
руководством специалиста Центра социальной поддержки населения проведите прием
документов, необходимых для решения вопроса о предоставлении мер социальной
поддержки, определенным категориям граждан, определению права на предоставление
услуг и мер социальной поддержки отдельным категориям граждан - Приложением к
дневнику является макет личного дела получателя пособий, компенсаций и иных
социальных выплат.
Задание 5: Опишите технологическую последовательность консультации клиента в
качестве специалиста ЦСПН (отделение ПФР): этапы, основные вопросы, суть проблемной
ситуации, варианты решения. Проанализируйте ситуации, подготовьте вывод.
Совместно
со
специалистом
Пенсионного
фонда
присутствуйте
при
консультировании обратившихся лиц по вопросам пенсионного обеспечения и семейного
капитала; в том числе по средствам виртуальной связи. В дневнике опишите порядок
действий работы специалиста и перечислите характерные особенности общения с лицами
разных возрастных групп.
При наличии возможности принимать участие в подготовке юридических документов
для судебного процесса, досудебного урегулирования спора совместно с юрисконсультом
организации, то в приложении укажите перечень собранных документов по каждому делу.
Методическое обеспечение производственной практики включает методические
рекомендации для обучающихся по прохождению производственной практики, где
представлен порядок выполнения заданий, требования к оформлению дневника-отчета,
презентации, доклада, методики оказания консультационных услуг и т.д.
Методические рекомендации позволяют обучающимся последовательно выполнять
предложенные задания, анализировать и осознавать результаты выполненных видов работ,
специалисту (руководитель практики, наставник) организации оценить индивидуальные
достижения обучающихся и заполнить экспертные карты и отзыв.
Публичная защита результатов практики в виде круглого стола, проблемного
семинара, позволяют проявить полученные дополнительные профессиональные знания и
умения, проанализировать возникшие трудности и проговорить пути их решения. Важным
этапом в оценивании результатов является рефлексия обучающихся и заполнения листа
самооценки, анализ дневника-отчета на основе разработанного аттестационного листа и
экспертной карты.
Производственная практика является местом оформления собственного
профессионального интереса обучающихся, который может найти отражение в теме
выпускной квалификационной работы и являться подготовительным - информационным
этапом.
Представленные задания – действия позволяют, простроить процесс превращения
требований ФГОС к результатам освоения ОПОП, которые проявиться в личной
компетентности выпускника - специалиста.
Список используемой литературы
1.
Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего профессионального образования по специальности 030912 Право и
организация социального обеспечения
2.
Андюхов, Б. Кейс – технология – инструмент формирования
компетентностей /Б. Андюхова //Директор школы.- 2010.-№4.-С.61-65
3.
Шарипов Ф.В. Компетентностный подход к образовательному
процессу // Среднее профессиональное образование, 2008, № 12.