Методические рекомендации к дидактической игре "candy boom"

Урок – игра «Candy boom» по информатике и ИКТ
1 курс
Игра проводится в кабинете, оснащенном мультимедийным проектором.
Цели: закрепить полученные знания, развивать внимание, кругозор,
воспитывать общительность, сплоченность, умение работать в группе.
Задачи:
 обучающие: обеспечить углубление, обобщение и систематизацию
материала; создать условия усвоения знаний и умений.
 развивающие: способствовать формированию умения использовать
приемы: обобщения, сравнения, выделения главного переноса знаний в
новую ситуацию, развитие физического кругозора, мышления и речи,
внимания и памяти.
 воспитательные: содействовать воспитанию интереса к информатике,
активности, организованности, умению общаться с окружающими.
Правила игры.
Название игры переводится как «Конфетный бум». В игре принимают
участие три команды. Каждая команда представляет определенный сорт
конфет: сердечко, круг и треугольник. Задача каждой команды заполнить
клетки игрового поля символом своей конфетки. За каждую заполненную
клетку команда получает 10 баллов, если на поле располагается три
одинаковых символа подряд (по вертикали или по горизонтали), команда
получает дополнительные 10 баллов, если четыре символа – 20 баллов.
Игровое поле представляет собой квадрат, разделенный на 16
пронумерованных клеток. Право первого хода определяет дополнительный
вопрос, команда, ответившая на него первой, получает право первого хода. Все
пронумерованные клетки имеют свою категорию, указанную рядом с игровым
полем. Команда выбирает клетку игрового поля, ориентируясь на ее название.
В игре используются два типа заданий:
 решение (кроссворд, тест, задача). В этом случае клетку своим
символом закрывает команда, первой решившая задачу правильно. Если
команда ответила первой, но ответ был неверным, то право ответа получает
следующая команда, при ее правильном ответе клетка закрывается
соответствующим символом. Если ни одна команда не дала правильного
ответа, то клетка остается пустой.
 вопрос – аукцион. Эти задания помечены буквой «А». Для ответа на
поставленный вопрос предлагается три подсказки, право ответа
предоставляется той команде, которая решит ответить на этот вопрос,
используя наименьшее количество подсказок. Например: команда «Круглая
конфетка» выбирает вопрос – аукцион, для ответа на этот вопрос ей
предлагается три подсказки. Две остальные команды могут «перекупить» право
ответа (для того чтобы попытаться заполнить три клетки подряд своим
символом), предложив ответить на этот вопрос за две или одну подсказку. (На
слайдах подсказки вызываются кнопками: красная кнопка – первая подсказка,
желтая – вторая, зеленая – третья).
Выигрывает команда, заработавшая наибольшее количество баллов.
Управление игрой.
Слайд 1. Заставка (переход по щелчку).
Слайд 2. Вид слайда представлен на рисунке 1.
Рисунок 1.
Для розыгрыша дополнительного вопроса – щелчок мышью на символе
«знак вопроса». Для выбора категории вопроса – щелчок мышью по названию
категории. Категория, помеченная буквой «А» переходит к сладу, на котором
при щелчках мышью по кнопкам (красная, желтая, зеленая) будут одна за
другой открываться подсказки. Щелчок по кнопке ответ открывает правильный
ответ.
Для заполнения поля «конфетками» - щелчок мышью по цифре.
Последовательные щелчки будут определять «конфетку»: первый щелчок –
сердечко, второй – круг, третий – треугольник.
Подведение итогов.
По окончании игры подсчитывается количество символов каждой
команды с учетом их расположения на игровом поле.
Дополнение.
Для выполнения некоторых заданий требуются карточки, которые
выдаются командам.
Категория WORD. Приложение 1.
Категория EXCEL.
P.S. Вы спросите: «Почему «Конфетный бум»? Просто это очень весело!
Приложение 1
Кроссворд
Ответьте на вопросы кроссворда, вписывая в одну клетку одну букву ответа. В
итоге по вертикали в выделенных цветом клетках должна образоваться ключевая
фраза.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Вопросы:
1. Объект, который можно создать средствами текстового редактора Word, так и
внедрить его из другой программы.
2. Междустрочное расстояние.
3. Команда для внедрения объекта.
4. Графический объект, который можно создать как средствами текстового
редактора Word, так и внедрить его из другой программы.
5. Для изменения параметров текста используют команду Формат/ _________.
6. Расстояние от края документа до текста.
7. Операция, после которой объект становится белым на чёрном фоне.
8. Объекты среды текстового редактора, имеющие параметры: вид начертания,
кегль (размер), цвет.
9. Вид начертания шрифта.
10.
Команда для проверки введенного текста на ошибки.
11.
Для того, чтобы каждая страница документа имела свой номер
выполняют операцию ______________ страниц.
12.
Объект, который можно внедрить в текстовый документ.
13.
Операция, объединяющая в себе операции изменения параметров
шрифта, интервала, выравнивания и т.д.
14.
Одинаковые графические символы слева от списка строк.
15.
Объект среды текстового редактора, состоящий из слов.
16.
Для поворота листа меняется ____________ страницы.
17.
Параметр символа.
ОТВЕТЫ:
1. Таблица
2. Интерлиньяж
3. Вставка
4. Рисунок
5. Шрифт
6. Отступ
7. Выделение
8. Символы
9. Курсив
10.Правописание
11.Нумерация
12.Диаграмма
13.Форматирование
14.Маркеры
15.Строка
16.Ориентация
17.Размер
КЛЮЧЕВАЯ ФРАЗА:
Материал взят с сайта
http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98657798
Приложение 2.
Тест EXCEL
1. Укажите правильный адрес ячейки:
А. А12С
Б. В1256
В. 123С
Г. В1А
2. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько ячеек
входит в этот диапазон?
А. 6
Б. 5
В. 4
Г. 3
3. В электронной таблице нельзя удалить
А. столбец
Б. строку В. имя ячейки
ячейки
Г. содержимое
4. Какой элемент является минимальным объектом электронной таблицы?
А. лист
Б. ячейка
В. столбец
Г. Строка
5. Среди указанных адресов ячеек выберите абсолютный
А. В12
Б. $В$12
В. +В12
Г. $В12
Рисунки, использованные в презентации, размещены на сайтах:
http://multbaby.ru/a-teper-luchshiy-monstrik-iz-lilo-i-stich/
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BE%D0%BF%D0%BF%D0%B5%D1%80,_%D0%
93%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%81
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BD,_%D0
%9A%D0%BB%D0%BE%D0%B4
http://toplogos.ru/logo-linux/
http://www.wisegeek.com/what-are-serial-ports.htm
http://jenskiimir.ru/raznoye/kakaya-vyi-lichnost-po-date-rozhdeniya
http://tvoykomputer.ru/kak-vy-brat-operativnuyu-pamyat/
http://toplogos.ru/logo-microsoft-word/
http://olympus.ourlife.ru/forum/topic/15633-prodam-printer-epson-r220/
http://www.liveinternet.ru/users/4156674/post147456898/
https://znaniyasila.wordpress.com/2012/05/01/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B9%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9-%D0%B2%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5-%D0%B2%D0%B5%D0%B1%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82/
http://techwizardz.blogspot.ru/2009/08/doodle-4-google-contest-from-google-for.html
http://www.sz-wholesale.com/shenzhen_China_products/Lollipop_1.htm
Список использованной литературы
1. Семакин И. Г. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для
10 класса / И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина, Л. В. Шестакова. - М. : БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010. – 363 с.
2. Залогова Л. А. Информатика и ИКТ. Задчник-практикум : в 2 т. / Л. А.
Залогова [ и др.] ; под. ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. – М. БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013. – 312с., 296 с.
3. Глизбург В. И. ЕГЭ. Информатика и ИКТ. Комплексная подготовка / В.
И. Глизбург, Е. С. Самойлова. – М. : Айрис-пресс, 2013. – 336 с.