знать/понимать

МБОУ «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района РТ»
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
________ Сибгатуллина Т.С.
Протокол №_______от
«_______» _________2012г.
«Согласовано»
Заместитель директора УВР
__________ Котова О.Н.
«_______» ________ 2012г
«Утверждено»
Директор
_________ Нотфуллина Э.Р.
«_______» _______ 2012г.
Приказ № ______________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя Галиевой Алии Хусаиновны
по учебному курсу «Информатика»
8 Б класс
Рассмотрено на заседании педагогического совета
Протокол №____ от ________2012г.
2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и
ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) и учебника информатики и ИКТ для 8 классов
авторов И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова.
Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по
информатике и информационным технологиям и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ
учащимися 8 класса в количестве 34 учебных часа из расчета I час в неделю.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о
методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию
современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в
самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и
информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной
технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель
и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных
технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации
школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных
предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать,
критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать
объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели: Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе направлено на достижение
следующих целей:




освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах,
системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Организовывать собственную информационную
деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
•
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:





систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой,
интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и
информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир,
познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах.
Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим
редактором, мультимедийными продуктами.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических
приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого
раздела курса заканчивается тестированием.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:
знать/понимать







сущность понятия «информация», ее основные виды;
вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:
особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
единицы измерения количества и скорости передачи информации:
программный принцип работы компьютера;
основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять
объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
предпринимать меры антивирусной безопасности:
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения
информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать
в тексте таблицы, изображения:
создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с
использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых
изображений;
создавать презентации на основе шаблонов;


пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом,
мультимедийным проектором, цифровой камерой);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со
средствами информационных и коммуникационных технологий:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов:
Тематическое планирование
Наименование Количество
Из них
№
часов Теоретическое Практические Тестирование, Самостоятельная,ч.
разделов
и
п/п
обучение, ч. работы, ч.
ч.
тем
1 Введение в
1
1
предмет
2 Человек и
5
3
1
1
информация
3 Первое
7
4
2
1
знакомство с
компьютером
4 Текстовая
10
4
5
1
информация и
компьтер
5 Графическая
5
3
2
инф-ция и
компьютер
6 Технология
5
2
1
2
мультимедиа
7 Итоговое
1
1
тестирование
Итого
34
17
10
4
3
№ Тема урока
Тип урока
Эл-ты
содержания
Требования к уровню под-ки
учащихся
1
Информация и
знания
Комбинированн
ый
2
Восприятие и
представление
информации
Комбинированн
ый
3
Информационные
процессы
Урок изучения
нов. материала
Понятие
Знать: Что такое информация
Текущий
информации,
для каждого из нас
информативность Уметь: приводить примеры
декларативных и процедурных
знаний
Информация и
Знать: роль языков в
Текущий
письменность,
информационной
формы
деятельности
представления
Уметь: оценивать
достоверность информации
Хранение,
Знать: Виды информационных Фронтальный
передача,
процессов
обработка, поиск Уметь: приводить примеры
информации
процесса обработки
информации
4
Измерение
информации
Урок изучения
нов. материала
Алфавит,
Знать: как определяется
информационный информационный объем
вес символа,
текста при использовании
Вид контроля
Фронтальный
Дата
проведения
По
Фактич.
плану
объем текста
алфавитного подхода
Знать: Основные устройства,
входящие в состав
компьютера
Уметь: отличать данные от
программы
Знать: зачем компьютеру
нужны два вида памяти
Уметь: называть устройства
внешней памяти
Знать: составляющие
персонального компьютера
Уметь: перечислять устройства
которые входят в состав
системного блока
Знать: информационные
объемы, устройства памяти
5
Назначение и
устройства
компьютера
Урок изучения
нов. материала
Данные,
программа,
состав
компьютера
6
Компьютерная
память
Урок изучения
нов. материала
7
Как устроен ПК
Урок изучения
нов. материала
Внутренняя и
внешняя память,
носители,
устройства
Комплект
устройств,
контроллер
8
Основные
характеристики
персонального
компьютера
Программное
обеспечение
компьютера
Комбинированн
ый
Тактовая частота
и разрядность,
микропроцессор
Комбинированн
ый
Системное ПО,
прикладное ПО
9
10 Системы
Урок изучения
программирования нов. материала
Интерактивный
режим,
Фронтальный
Фронтальный
Фронтальный
Текущий
Знать: какие задачи выполняет Текущий
прикладное программное
обеспечение
Уметь: называть основные
виды прикладных программ
Знать: какие разновидности
Фронтальный
программного обеспечения
11 Файлы и файловые
структуры
Урок изучения
нов. материала
операционная
система
Логические
диски, путь к
файлу, файловая
структура
12 Пользовательский
интерфейс
Урок изучения
нов. материала
Контекстное
меню, объекты
13 Тексты в
компьютерной
памяти
Комбинированн
ый
Гипертекст,
таблица
кодировки
14 Текстовые
редакторы
Комбинированн
ый
Текстовой
процессор,
структурные
единицы
15 Работа с текстовым Комбинированн
редактором
ый
Файловые
операции,
Форматирование
имеются на современных
компьютерах.
Знать: какую файловую
структуру использует
операционная система
Уметь: инициализировать
работу программ из
программных файлов
Знать: чем характеризуется
объект
Уметь: узнавать свойства
объекта и выполнять действия
с ним
Знать: каков размер алфавита
Уметь: закодировать в
двоичной форме слова
записанные латинскими
буквами
Фронтальный
Фронтальный
Текущий
Знать: для чего предназначены Текущий
текстовые редакторы
Уметь: работать со
стандартными компонентами
среды текстового редактора
Знать: основные режимы
Текущий
работы текстового редактора
Уметь: выполнять файловые
операции
16 Возможности
текстовых
редакторов
Комбинированн
ый
Стили и шаблоны, Знать: почему следует
Текущий
графические
придерживаться единого
объекты
стиля при создании текстового
документа
Уметь: работать со списками
ПрограммыЗнать: что такое электронные
Текущий
переводчики,
словари, какие проблемы
печатный текст
возникают при переводе
текстов
Уметь: распознавать текст
17 Системы перевода
и распознавания
текстов
Комбинированн
ый
18 Компьютерная
графика
Урок изучения
нов. материала
Научная графика,
деловая графика,
конструкторская
графика
19 Технические
средства
компьютерной
графики
20 Кодирование
изображения
Урок изучения
нов. материала
Мониторы,
пиксели,
графическая сетка
Комбинированн
ый
Код пикселя,
объем
видеопамяти
21 Растровая и
Урок изучения
Графическая
Знать: основные области
Фронтальный
применения компьютерной
графики
Уметь: работать с
компьютерной графикой
Знать: что такое пиксель, растр Фронтальный
Знать: какая информация
содержится в видеопамяти
Уметь: распознавать
изображение
Знать: в чем разница между
Фронтальный
Фронтальный
векторная графика
нов. материала
информация,
графический
редактор
растровым и векторным
способами представления
изображения
22 Работа с
графическим
редактором
растрового типа
Урок изучения
нов. материала
Среда
графического
редактора
Фронтальный
23 Что такое
мультимедиа
Комбинированн
ый
Моделирование,
мультимедиа
Знать: для чего предназначен
графический редактор
Уметь: использовать
инструменты при работе с
графическим редактором
Знать: какие преимущества
имеют мультимедиа
приложения
24 Аналоговый и
цифровой звук
Комбинированн
ый
Звук, принцип
дискретности
Текущий
25 Технические
средства
мультимедиа
Комбинированн
ый
Видеокадр,
мультимедийная
информация
26 Компьютерные
презентации
Комбинированн
ый
Создание
презентации,
виды
27 Неопределенность
знания и
количество
Комбинированн
ый
Равновероятные
события,
количество
Знать: как звук передается в
аналоговой форме
Уметь: основные определения
Знать: какие элементы
звуковой карты отвечают за
воспроизведение цифрового и
синтезированного звука
Знать: какова особенность
технологии гипертекста
Уметь: готовится к
проведению презентации
Знать: по какой формуле
можно вычислить количество
информации
Фронтальный
Текущий
Текущий
Текущий
информации
28 Форматы
графических
файлов
29 Поиск информации
в сети
Комбинированн
ый
30 Разработка вебсайта
31 Информационная
цивилизация
32 Информационная
безопасность
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
33 Представление и
обработка звука
Комбинированн
ый
34 Дискретизация
аналогового
сигнала
Комбинированн
ый
35 Заключительный
урок
Редакторы звука
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
информации
Уметь: применять формулы
Векторные,
растровые
форматы
Виды
информации,
поисковые
системы
Сайты, создание
сайта
Цивилизация,
информация
Безопасность,
информационные
ресурсы
Звуковая карта,
форматы звука,
миди-файл
Знать: что такое гиперссылка
Текущий
Уметь: работать с
гиперссылками на страницах
Уметь: ориентироваться в сети, Текущий
правильно находить
информацию
Частота
дискретизации,
разрядность
дискретизации
Форматы звука,
миди-файл
Уметь: разработать веб- сайт
на заданную тему
Знать: что такое
информационная цивилизация
Знать: что такое
информационная
безопасность
Знать: какие есть элементы
звуковой карты
Уметь: сохранять информацию
в миди-файлах
Знать: как происходит переход
от аналогово сигнала к
дискретному представлению
Текущий
Знать: виды аудиофайлов,
спецэффекты, нарастание и
затухание звука
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий