Миниатюра И. С. Тургенева “Памяти Ю. П. Вревской” как художественное отражение нравственных идеалов автора Цели урока: 1) познакомить со стихотворением в прозе "Памяти Ю. П. Вревской"; 2) развивать навыки выразительного чтения, исполнительского мастерства, написания эссе; 3) развивать умение использовать литературоведческие термины для характеристики произведений; 4) воспитывать у учащихся чувства сострадания, сопереживания, долга. Оборудование: ■ портрет И. С. Тургенева; ■ выставка книг И. С. Тургенева; ■ музыка Ф. Шопена "Ауе Мапа". План урока 1. Слово учителя. 2. Проверка домашнего задания. 3. Работа над новым материалом: а) доклад учащихся о Ю. П. Вревской; б) чтение стихотворения; в) анализ стихотворения. 4. Обобщение и систематизация материала. 5. Домашнее задание. Эпиграф: Стихи живые сами говорят, И не о чем-то говорят, А что-то. С. Маршак Ход 1. Слово учителя. И. С. Тургенев писал: "Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет — и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое, — и какое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу". Сегодня мы постараемся услышать, понять, осознать смысл стихотворения в прозе "Памяти Ю. П. Вревской". ■ Что же такое стихотворение в прозе? (Стихотворение в прозе — произведение поэтическое по содержанию и прозаическое по форме.) Но и в прозаической форме у Тургенева есть элементы стиха. Стихотворение — это алмаз, который может заиграть разными гранями. Чтобы правильно понять стихотворение, нужно знать литературоведческие термины. 2. Проверка домашнего задания. — Вашим домашним заданием было повторить термины, изученные нами на уроках литературы. Сейчас у доски 2 ученика будут "разгадывать" зашифрованные определения. 3. Работа над новым материалом. — А мы возвращаемся к стихотворению. урока ■ Кем была женщина, которой знаменитый писатель посвятил миниатюру? Давайте послушаем доклад ученика. — Вот такой необычной женщине, которая пожертвовала положением в обществе, богатством ради других, незнакомых ей людей, посвящено стихотворение И. С. Тургенева. Прежде чем читать его, я хочу рассказать вам одну притчу: "Китайский философ собрался читать проповедь ученикам. Он пригласил всех в лес. Нашли поляну. Сели под деревьями. Не успел учитель заговорить, как все услышали пение птицы. Философ поднял палец — все слушали, затаив дыхание. Когда птица перестала петь, он сказал: «Моя проповедь закончена»". ■ Как вы понимаете смысл этой притчи? (Когда душа поет, разум отступает.) — Эпиграфом нашего урока стали строки С. Маршака: "Стихи живые сами говорят, и не о чем-то говорят, а чтото". ■ Как он перекликается с притчей? ■ Согласны ли вы с утверждением Маршака? ■ О чем говорит нам Тургенев в своем стихотворении? (Чтение учителем стихотворения в прозе "Памяти Ю. П. Вревской" под музыку Ф. Шопена "АVе Мапа".) Анализ стихотворения. 1. Какие чувства, образы возникли у вас во время чтения? 2. Каков пафос стихотворения? (Трагический, героический.) 3. Какие нравственные идеалы утверждала своими поступками Вревская? 4. Как выражено личное отношение автора к Вревской? 5. Какие характерные черты тургеневских стихотворений в прозе вы уловили в миниатюре? 6. Чтение подготовленных дома эссе. Чье эссе вам понравилось больше? Почему? 8. Как удалось Тургеневу так организовать стихотворение, что мы сразу понимаем I, чувства, переживания? Работа с художественным текстом по вариантам 1-й вариант: найти в тексте изобразительно-выразительные средства. 2-й вариант: найти синтаксические средства создания образности. ■ Почему произведение построено на янтитезе? ■ Какую окраску носят эпитеты? ■ Какие синтаксические фигуры придают ритмичность стихотворению? ■ Для чего автор использует стихотворные обрывы? — Давайте найдем ключевые слова в каждом абзаце и посмотрим, как меняется тональность стихотворения. После анализа на доске отмечается смена настроений. (Отвращение — жалость — любование — восторг — грусть — надежда.) 4. Обобщение ■ систематизация материала. — Жанр данного стихотворения в прозе — некролог. (Некролог — статья, посвященная умершему, его жизни и деятельности.) ш Какие нравственные идеалы утверждает И. Тургенев в своем стихотворении? ■ Чем вас тронуло, обогатило это стихотворение? 5. Домашнее задание: а) выучить наизусть стихотворение в прозе И. Тургенева (на выбор); б) *творческое задание (анализ, отзыв, эссе) на тему "Почему я выбрал именно это стихотворение?".