Урок математики в 1 классе. Тема: Сложение и вычитание вида ±1,2,3. Закрепление изученного материала. (урок-игра) Выполнила: учитель начальных классов 1 квалификационной категории МОУСОШ № 42 Жарченко Светлана Валерьевна Тип урока: урок закрепления пройденного материала. Форма проведения: урок-игра Обоснование формы урока: Учитывая возрастные особенности учащихся, их быструю утомляемость, неустойчивое внимание, в урок включены игровые моменты с целью поддержания внимания и активной мыслительной деятельности учащихся, их интереса к изучаемому материалу. Цели по содержанию урока: 1.Образовательные: Закреплять у учащихся умение прибавлять и вычитать числа 1,2,3; Закреплять знание состава чисел 3,4,5; Продолжать формировать умение составлять условие и решать простые задачи изученных видов; Закреплять умение сравнивать количество предметов и числа; Закреплять знание компонентов действия сложения. 2.Развивающие: Развивать вычислительные навыки; Развивать мыслительные операции анализа, сравнения, обобщения; Развивать внимание, речь, память учащихся, логическое мышление. 3.Воспитательные: Способствовать развитию межличностного общения Воспитывать чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи. Структура урока: 1. Мобилизирующий этап. 2. Актуализация знаний. 3. Итог урока. 4. Рефлексия. Оборудование: 1.Компьютер, экран, презентация. 2. Трафареты снежинок. 3. Карточки с заданиями. 5.Открытки с примерами у каждого ученика. 6. Мягкая игрушка Снеговик. № Этапы Цели и п.п. урока задачи I Мобилизиру ющий этап урока. Настроить детей на активную работу на уроке. Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы и приёмы Наглядность -Прозвенел, друзья, звонок, Начинается урок. Настроение прекрасное? Покажите солнце ясное. Если грусть вас мучит, Покажите тучу. Дети показывают карточку с рисунком солнца или тучки. У учащихся рисунки солнца и тучки. - Вы сейчас пример решите И ответ вы мне скажите. Дети решают примеры. Карточки с примерами. (У каждой команды на столе карточки с примерами). 1 группа: 4-3, 3-2, 2-1, 0+1. 2 группа: 0+2, 3-1, 4-2, 5-3. 3 группа:1+2, 4-1, 5-2, 6-3 Ответ детей: 1 группа: 1 2 группа: 2 3 группа: 3 Пусть хорошее настроение Не покинет вас никогда. Частичнопоисковый Групповая работа Мы сегодня, посмотри, Прибавляем, отнимаем 1,2,3. -Вы послушайте загадку И скажите мне отгадку. (Учитель после ответов детей прикрепляет слова-отгадки к доске). Частичнопоисковый. Фронтальная работа 1 команда На всех садятся, Никого не боятся. Ваша команда будет называться «Снежинки» 2 команда – загадка для вас: -В голове - снег, В животе - снег, И в ногах снег, И в руках снег. Что за чудо-человек? Ваша команда называется «Снеговички» 3 команда слушайте загадку: -Прозрачен как стекло, А не вставишь в окно. Ваша команда – «Льдинки». II Актуализация знаний -Снежинки -Снеговик. - Лёд -В какое время года встречаются снежинки, льдинки и снеговики? Ответы детей: -Зимой. -А какой праздник все отмечают зимой? -Правильно! -Новый год. -Приближается самый любимый праздник Новый год! ( На столе у учителя - игрушка Снеговик. На ней прикреплено письмо. Учитель читает письмо.) Словесный метод (беседа) Фронтальная работа Мягкая игрушка Письмо -Посмотрите, вот письмо. Интересное оно: « С Новым годом поздравляю В гости я вас приглашаю. Вы, ребята, торопитесь И, конечно, не ленитесь Все заданья выполнять Только на оценку «5». Путь укажет Снеговик. Долго ждать он не привык». Подпись вижу: «Дед Мороз» Снеговик письмо принёс. Учащиеся внимательно слушают учителя. Впереди вас ждут заданья Пригодятся вам и знанья. За ответ отличный я Дам снежинку вам, друзья. 1.Закрепить знание геометрических фигур (круг, прямоугольник, треугольник) -Снеговичок вот перед вами. А фигуры вы узнали? Нужно их сейчас назвать, А потом и посчитать. 2. Закрепить умение сравнивать -Сравните количество кружков и прямоугольников. -Сколько кругов? -Сколько треугольников? -Сколько прямоугольников? Трафареты снежинок (за правильные ответы) Ответы детей (за правильный ответ получают снежинку): - Круг, треугольник, прямоугольник -7 -2 -4 -Кружков больше, чем прямоугольников. Частичнопоисковый Фронтальная работа Слайд №1 «Снеговичок из геометрическ их фигур» количество предметов и числа 3.Развивать наблюдатель -ность, умение анализирова ть, сравнивать. -Сравните количество треугольников и прямоугольников. -Треугольников меньше, чем прямоугольников. -Сравните количество кружков и треугольников. -Кружков больше, чем треугольников. У Снеговичка есть 2 друга. Повнимательней глядите И отличия найдите. Здесь отличий ровно пять. Ну, пора уже считать. Частичнопоисковый Дети находят 5 отличий. (За правильный ответ получают снежинку). Групповая работа Слайд №2 2 снеговика с 5 отличиями (С проверкой) (Каждая команда получает карточку с заданием. Одновременно это задание на экране). -Давайте проверим.(Проверка на экране) -Молодцы! Итак, продолжим мы наш путь! 4.Отрабатыв ать знание числового ряда от 1 до 10. -Дракон тут мимо пролетает И числа он хвостом стирает. Слайд №3 Репродуктивный Помогите вставить эти числа. -Какое число стоит между 3 и 5? Дети называют пропущенные числа. -4 -Назовите число, предыдущее числу 8, (5). -7,(4) Фронтальная работа Числовой ряд с пропущенными числами (С проверкой) 5. Развивать логическое мышление. III Физми Восстанонутка вить работоспосо бность, помочь снять утомление, предупредить нарушение осанки. -Назовите следующее за числом 6,(9). -7,(10) -Назовите самое маленькое число. -1 -Назовите самое большое число. -10 -А теперь посмотрите на этот ряд чисел. Найдите закономерность, вставьте пропущенные числа и продолжите ряд. (У каждой команды карточка с заданием) 1 2 2*3*4 4** 5 5 5 5 5 ****** -От каждой команды 1 подготовленный ученик выходит к доске, говорит четверостишье и выполняет упражнения. -Выполняем три наклона, Наклоняемся до пола, (наклоны вперёд) А потом прогнёмся сразу Глубоко назад три раза. (наклоны назад) -Выполним рывки рукамиРаз-два-три-четыре-пять. (рывки руками) А теперь мы приседаем, Чтоб сильней и крепче стать. (приседания) -Возле парты мы идём -1 2 2 3 3 3 4 4 4 4 5 5 555666666 Частичнопоисковый Групповая работа Учащиеся выполняют Игровой момент упражнения. (физминутка в стихотворной форме) Карточки с заданием. (проверка на экране) И в ладоши звонко бьём. Раз-хлопок, и два-хлопок, (ходьба на месте, одновременно хлопки в ладоши над головой) И за парту сядь, дружок. (дети садятся за парты) -Отдохнуть вы все успели? А теперь вперёд, за дело! IV Актуализация знаний 6.Закрепить знание компонентов действия сложения. 7.Отрабатыв ать умение правильно вставлять неизвестное слагаемое на основе знания таблицы сложения. -Смотрите, Баба-Ёжка Мешает понемножку. Метлу взяла она И нету тут числа. Поставим мы число в окошко И победим мы Бабку-Ёжку. Слайд №4 Примеры с «окошечком» (С проверкой) Но сначала назовите компоненты действия сложения. -1слагаемое, 2слагаемое, сумма. -Что неизвестно в данных примерах? Покажите на щитках число, которое надо вставить в эти примеры. -1слагаемое. Учащиеся показывают на щитках число, которое необходимо вставить. -Смотрите, нет Бабы-Яги. Здесь бабочка! Лети, лети! 8.Закрепить -Ребята, а что обязательно наряжают на состав чисел новогодний праздник? 3,4,5. -Правильно. Посмотрите, перед вами несколько ёлочек. -Ёлочку. Частичнопоисковый Фронтальная работа Частичнопоисковый Слайд №5 «Ёлочки» (состав чисел 3,4,5). На шарах записаны числа, но некоторые из них перевёрнуты. Вспомните состав чисел и скажите, какое число спряталось. Дети говорят состав данных чисел. (« 3это 2 и 1» и т.д.) Фронтальная работа (С проверкой) 9.Закрепить умение расставлять числа в порядке увеличения. - Чтобы узнать какое задание нас ждёт дальше, вы должны расставить числа в порядке увеличения. Дети расставляют числа в порядке увеличения. Частичнопоисковый Слайд №6 Расставив числа в порядке увеличения, получается слово «ЗАДАЧА» 10.Отрабаты вать умение решать простые задачи. -Каждая команда получает карточку с задачей. Вот рисунок перед вами, А задачу составьте сами. Вы её ещё решите И решенье запишите. Каждой цифре соответствует буква. Какое слово получилось? Ученик: «Задачи» Фронтальная работа Частичнопоисковый Дети составляют задачу по рисунку. Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9 ( 1 команда- задача со слайда №7; 2 команда- задача со слайда №8; 3 команда- задача со слайда №9) Самостоятельно записывают решение и ответ задачи. -Давайте проверим, как вы справились с этим 1 ученик от команды заданием. выходит к доске и записывает решение задачи на наборном полотне. Молодцы! Вы справились с решением задач. Групповая работа Проверка на экране. V VI Физми нутка для глаз Снять напряжение глаз, восстановить работоспосо бность 1. Зажмуриться, открыть глаза.-5 раз 2. Движение глазами вверх, вниз, вправо, влево.-5 раз. 3. Перевод взгляда с близких предметов на дальние и наоборот. 4.Лечь на парту, закрыть глаза, вспомнить что-нибудь приятное. Актуализация знаний 11.Отрабаты Каждая команда получает карточку с вать примерами. вычислитель ный навык. -Примеры решите, Ответ запишите. А рядом с ответом вы букву возьмите И тоже её побыстрей запишите. И тут же у вас образуется слово Тогда и задание будет готово. -Посмотрим, какая команда справится с заданием быстрее. Учащиеся выполняют упражнения. Частичнопоисковый Дети выполняют предложенное задание. -Итак, что у вас получилось? Молодцы! Вы совершенно верно узнали зашифрованное слово. -«Дед Мороз» И сейчас вы каждый получите подарок от Деда Мороза – открытку. Но она не простая, а с заданием. Решите примеры, раскрасьте рисунок тем цветом, каким необходимо. Учащиеся получают открытку, решают примеры и закрашивают рисунок. Групповая работа Слайд №10 Примеры (с проверкой на экране Репродуктивный Индивидуальная работа самостоятельная работа Открытка с примерами VII Итог урока. Рефлек сия. Вы сегодня великолепно работали. Вы выполнили все задания. А вам понравилось? (Учитель подводит итог по количеству снежинок, которые получили команды за урок). Настроение прекрасное? Покажите солнце ясное. Если грусть вас мучит, Покажите тучу. Я и Дед Мороз от всей души поздравляем вас с наступающим Новым годом! Слайд №11 Дед Мороз с поздравлением