Анкета по результатам проведения метапредметной недели

Федеральное государственное казенное общеобразовательное
учреждение «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище
Министерства обороны Российской Федерации»
ПОЛОЖЕНИЕ
о метапредметных неделях
федерального государственного казённого образовательного учреждения
«Ульяновское гвардейское суворовское военное училище Министерства
обороны Российской Федерации»
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании методического совета училища
протокол № 6 от «28» мая 2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Начальник ФГКОУ «УГСВУ МО РФ»
___________________В.Ф. Шкирков
Приказ № 179 от «01» июля 2014 г.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящее Положение определяет цели и задачи, порядок
организации и принципы проведения метапредметных недель в
училище.
Метапредметные недели проводятся четыре раза в год.
Организаторами их выступают воспитательный (одна неделя),
инновационный (одна неделя), учебный (две недели) отделы.
Для организации и проведения конкретной метапредметной недели
создается организационный комитет (далее - Оргкомитет).
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ
Целями и задачами проведения метапредметных недель являются:
- решение проблемы разобщенности, расколотости, оторванности друг
от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов;
- воспитание специалистов самого широкого профиля, для которых не
существует непроходимого водораздела между гуманитарным и естественнонаучным знанием, между смежными и, наоборот, совершенно не смежными
дисциплинами;
- развитие у суворовцев теоретического мышления и универсальных
способов деятельности;
- обеспечение целостности общекультурного личностного и
познавательного развития и саморазвития ребенка, преемственность всех
ступеней образовательного процесса;
- обеспечение тесной связи обучения с непосредственными
жизненными потребностями, интересами и социокультурным опытом
суворовцев.
3. ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ
3.1. Наличие деятельностной единицы содержания, которую передает
педагог, работая с тем или другим учебным материалом, в основе
которой лежит культурный способ или фрагмент способа. Педагог
должен иметь логически выстроенное описание данной единицы и
схему работы с ней, выраженную в соответствующем наборе
заданий.
3.2. Наличие совместной деятельности педагога и суворовца во время
использования каких бы то ни было учебных форм.
3.3. Наличие рефлексии, которая закладывается как в структуру
устройства самих дидактических схем организации учебного
материала, так и в способ работы с суворовцами: в конце каждого
2
3.4.
3.5.
занятия или на каком-то определенном этапе педагог организует
осознанное присвоение суворовцами содержания, направляя его
сознание на то, что проделывалось во время учебного занятия
конкретно с ним, а также со всеми другими учащимися.
Ориентация на формирование и развитие у суворовцев базовых
способностей, таких, как мышление, воображение, различительная
способность, способность целеполагания или самоопределения,
идеализационная способность, речевая и т.д. Именно в форме
развития способностей выражается качество образовательного
процесса, его результативность.
Работа с индивидуальными траекториями учащихся в
сочетании с выстраиванием между суворовцами коллективного
взаимодействия, т.к. мышление, в отличие от думанья, может
осуществляться только коллективно.
4. ОРГКОМИТЕТ МЕТАПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ
4.1. Состав Оргкомитета метапредметной недели, в который в
обязательном
порядке
входят
представители
учебного,
воспитательного и инновационного отделов, утверждается приказом
начальника училища за полтора месяца до начала её проведения.
4.2. Организационное и техническое обеспечение деятельности
Оргкомитета осуществляется учебным и воспитательным отделами
училища и лабораториями инновационных образовательных
технологий и технических средств обучения.
4.3. Оргкомитет метапредметной недели:
4.3.1. В процессе коллективного обсуждения выбирает
 тему,
 целевые установки (ожидаемые результаты) метапредметной
недели,
 деятельностные формы проведения мероприятий,
 способы информационного сопровождения мероприятий недели,
 формы рефлексивной деятельности в процессе их проведения;
4.3.2. Разрабатывает план-график проведения метапредметной недели,
определяет список участников, порядок, место и время проведения
мероприятий и представляет на утверждение начальнику училища;
4.3.3. На общественных началах, при необходимости, привлекает
внешних участников метапредметной недели;
4.3.4. Обеспечивает размещение информации об объявлении,
проведении и подведении итогов метапредметной недели.
3
5.1.
5.2.
5.3.
5. УЧАСТНИКИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ
В метапредметной неделе могут принимать участие суворовцы
любого учебного курса, педагогические работники училища,
родители (законные представители) суворовцев.
Суворовцы, не принимающие непосредственного участия в
мероприятиях недели, присутствуют на них согласно плану-графику
и выступают в качестве зрителей, болельщиков, помощников
педагогов.
Каждый педагог училища раз в два года в обязательном порядке
входит в состав оргкомитета метапредметной недели и проводит в
её рамках не менее одного мероприятия.
6. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ
НЕДЕЛЬ
6.1. Структура подготовки и проведения метапредметной недели:
Этап
Этап
планирования
Этап
подготовки
Сроки
за 1,5 месяца до
начала
метапредметной
недели
В течение
месяца до
начала
метапредметной
недели
Содержание
Результат
Обсуждение цели, ожидаемых
результатов, тематики, отбор
форм, содержания мероприятий
Составление и
утверждение
плана недели.
Сбор информации, подготовка
конкретных мероприятий,
организация подготовки
суворовцев к предстоящей
неделе
Готовность к
проведению
предметной
недели
Этап
реализации
Метапредметная
неделя
Проведение мероприятий по
утвержденному плану.
Реализация плана
мероприятий
недели
Этап
рефлексии и
оценки
результатов
Неделя после
метапредметной
недели
Анализ эффективности
проведенных мероприятий, их
образовательного и
воспитательного значения.
Рефлексия,
результаты
анкетирования
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
План проведения конкретной метапредметной недели составляется
оргкомитетом с максимальным привлечением суворовцев разных
возрастных категорий (Приложение 2).
План-график проведения метапредметной недели должен включать
расписание мероприятий с указанием даты, времени, места и
ответственного за проведение (см. Приложение 3).
План-график проведения конкретной метапредметной недели
утверждается начальником училища не позднее, чем за месяц до
начала её проведения.
Для подготовки метапредметной недели могут создаваться
творческие группы, в том числе пресс-группа, отражающая все
интересное, произошедшее за день, творческие группы учителей для
4
подготовки интегрированных уроков, внеклассных мероприятий,
группы консультирования, оценивания и стимулирования.
7. ПОРЯДОК ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ
НЕДЕЛЬ
7.1. По окончании метапредметной недели на заседании оргкомитета
проводится анализ всех мероприятий, определяется степень
удовлетворённости
организаторов
степенью
достижения
поставленных целей (ожидаемых результатов) (Приложение 1).
7.2. По результатам
метапредметной методической недели
оргкомитетом соответствующей недели, составляется справка, в
которой оценивается результативность проведённых мероприятий,
их целесообразность и необходимость, определяется вклад каждого
педагога, степень достижения ожидаемых результатов, эффекты.
7.3. Лучшие работы суворовцев могут быть награждены грамотами,
дипломами и подарками.
7.4. Определяются педагоги, чья работа должна быть поощрена по
результатам недели.
7.5. На основе результатов анализа издаётся приказ «Об итогах
проведения метапредметной недели», который доводится до
сведения педагогов и суворовцев на общем заседании Оргкомитета.
7.6. Итоги метапредметной недели подводятся на совещании при
начальнике училища, где зачитывается справка оргкомитета,
проводившего соответствующую неделю.
Методист лаборатории
инновационных образовательных технологий
5
И. Агеева
Приложение №1
Анкета по результатам проведения метапредметной недели
Педагог ______________________
1.
Назовите мероприятия, проведенные в рамках метапредметной недели,
которые дали наиболее значительный результат (укажите, какой
именно):
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.
Какие мероприятия в наибольшей степени отвечали целям и задачам
метапредметной недели?_____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.
Какие мероприятия Вам показались неудачными и почему?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4.
Назовите суворовцев, которые, по вашему мнению, наиболее активно
проявили себя в неделе.
________________________________________________________________
5.
С какими проблемами вы столкнулись при подготовке недели?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
6.
Какая помощь вам необходима для более качественной подготовки к
участию?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
7.
Предложения и пожелания на будущее.___________________________
_________________________________________________________________
6
Приложение №2
Мероприятия, возможные в рамках проведения метапредметных недель
В рамках метапредметной недели могут проводиться мероприятия:
 интегрированные и бинарные уроки по предмету;
 мастер-классы, результатом которых являются конкурсы, викторины и
проч. состязания
 внеклассные мероприятия в параллели учебных классов и между
параллелями, объединенные общей метапредметной темой;
 коллективные творческие дела;
 квесты;
 конференции (читательские, научные, исследовательские и т.д.)
 неделя метапредметного осознания;
 занятия с рефлексивными остановками;
 занятия на выстраивание личной учебной стратегии детей;
 дискуссии с метапредметными комментариями;
 коллективная игра в мыслительный эксперимент;
 другие формы учебно-воспитательной деятельности.
7
Приложение №3
Программа проведения метапредметной недели
«Читать не вредно, вредно не читать»
(образец оформления)
Цель недели
Дата
6.10.2014
7.10.2014
Время
15.30
Мероприятие
Открытие недели
16.00
Подготовка к конкурсу «Книга,
которую стоит прочитать»
14.40
Конкурс «Книга, которую стоит
прочитать»
Конкурс «Книга, которую стоит
прочитать»
Конкурс «Книга, которую стоит
прочитать»
Конкурс вопросов и заданий по
книге, которую стоит прочитать
15.35
16.30
Конкурс «Рассказ о любимой
книге детства»
17.20
Подготовка к конкурсу
Участники
Все
освобождённые
суворовцы
Межвозрастные
команды
Место проведения
Клуб
Ответственный
Оргкомитет
недели
Агеева И.В.,
методист
5Б
Каб. 301,
302,
303,
расположение 6 роты
306
7-В
318
10-А
308
преподаватели
межвозрастных
команд
Родители,
межвозрастные
команды
Межвозрастные
403
Иванова М.А.,
воспитатель
Васильева И.С.,
воспитатель
Пирогова К.Н.,
воспитатель
Оргкомитет
недели
403
Оргкомитет
недели
204
Марченко Ю.В.
8.10.2014
9.10.2014
10.10.2014
14.40
«Создание буктрейлера»
Литературный квест
15.35
Создание буктрейлера
14.40
Литературная дискуссия по
книге А. Жвалевского, Е.
Пастернак «Я хочу в школу»
Литературная дискуссия по
книге М. Энде «Бесконечная
книга»
Литературная дискуссия по
книге Э. Веркина «Облачный
полк»
Презентация результатов
(продуктов) недели
16.50
команды
Межвозрастные
команды
Межвозрастные
команды
5-6-е классы
218
Старт-финиш – плац.
Территория училища
204
218
расположение 7 роты
7-8-е классы
расположение 1 роты
9-10-е классы
расположение 6 роты
Бучнева Г.А.,
Дегтярёва И.В.
Все
освобождённые
суворовцы
Клуб
Оргкомитет
недели
9
Абрашина Л.М.
Оргкомитет
недели
Оргкомитет
недели
Ачина Е.Ю.,
Хуртина З.А.,
Баулина Е.К.
Макарова О.В.,
Смолякова И.В.