Конспект Экскурсия по экологической тропе «В гости к деревьям»

Конспект
Экскурсия по экологической тропе
«В гости к деревьям»
Цель: формирование экологической культуры дошкольников
Задачи: показать детям, что природа прекрасна во все времена года; закрепить знания детей об
осеннем явлении природы – листопаде; объяснить, что в природе ничего не происходит
случайно – все взаимосвязано; воспитывать у детей интерес к изменениям, происходящим в
природе; познакомить детей с особенностями разных видов деревьев, взаимосвязями растений с
окружающей средой (вода, солнце — свет, тепло, почва, животные); воспитать эмоциональноположительное, бережное отношение к растениям, научить видеть их красоту и
неповторимость.
Материалы: Оформите письма детям от хозяина тропы Старичка - Лесовичка (тексты писем
приводятся ниже). Каждое письмо должно быть написано на листе бумаги, напоминающем по
форме листья деревьев, в гости к которым отправятся дети. Эти письма заранее (перед
занятием, причем дети не должны знать о них!) вывешиваются на соответствующие деревья
тропы. Возле деревьев поставьте лейки или ведерки с водой, положите лопатки. На дерево,
находящееся в конце тропы, повесьте баранки и конфеты - сюрприз Старичка – Лесовичка,
награда детям за выполнение задания.
Во время экскурсии дети будут дарить деревьям подарки - подготовьте их вместе с ребятами.
Каждый подарок имеет функциональное значение: ребенок должен уметь объяснить, для чего и
почему он преподносит дереву именно такой дар. Варианты подарков: кормушка для птиц,
которые спасут дерево от гусениц; капелька воды (из бумаги), чтобы дерево могло напиться;
солнышко (рисунок), чтобы давать тепло и окрашивать листья, когда наступит весна в зеленый
цвет; дождевой червяк, который перерабатывает опавшие листья, рыхлит почву под деревом и
делает ее плодороднее; земля в мешочке, чтобы дерево лучше росло, — и т.д. Возможны
различные варианты подарков, важно лишь то, чтобы они имели экологическое содержание и
были изготовлены с участием детей. Помимо этого, вырежьте из бумаги небольшие листья
деревьев, в гости к которым пойдут дети. Эти листочки также незаметно привяжите к нижним
веткам деревьев на тропе.
Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций на осеннюю тематику.
Беседы, чтение, заучивание стихов об осени.
Примечания
1. Экскурсию можно разделить на несколько частей и провести её поэтапно: во время первой
прогулки познакомиться с берёзой, во время второй — с рябиной, — и т.д. Также экскурсию
можно проводить в разное время года, обращая внимание на другие сезонные изменения в
природе.
2. В тексте перечислен ряд подарков, вы можете выбрать только некоторые из них или
дополнить теми, которые придумают сами дошкольники.
3. Наблюдения за обитателями кустарников можно проводить только в хорошую погоду, после
дождя найти насекомых практически не удается, они прячутся.
4. Игру «Мы — деревья» можно периодически проводить на тропинке в качестве
релаксационного упражнения.
Ход экскурсии
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся на экскурсию в природу. Сегодня хозяин тропинки
Старичок - Лесовичок пригласил нас в гости и приготовил сюрприз. Вот какое письмо он
прислал:
Письмо старичка - Лесовичка: Дорогие мои маленькие друзья!
Я очень рад, что вы не забываете меня и приходите в гости ко мне и моим деревьям. Я, хозяин
волшебной тропинки, приглашаю вас в путешествие, в конце которого ваш ждет сюрприз. А
для того чтобы его получить, нужно отгадать мои загадки-задания и выполнить просьбы
деревьев. Ведь деревья на моей тропинке тоже особенные, волшебные. Вот я и попросил их
придумать для вас задания. Вы отыщете их в письмах, а письма — на деревьях: липе, березе,
рябине. Я слышал, что и вы для моих деревьев приготовили подарки, они их очень ждут.
Итак, в путь! Желаю вам удачи. А я спрячусь и буду за вами наблюдать. Если вы все сделаете
правильно, то выйду, побеседую с вами. Ваш любимый Старичок-Лесовичок.
– Вы согласны? (ответы детей)Пока мы идём послушайте стихотворение.
Воспитатель:
Разноцветный парк,
Разноцветный сад,
Листопад начался!
Начался листопад!
Под ногами у ребят
Листья весело шуршат!
(на тропинке обратить внимание детей на красоту осени, предложить детям самим
проверить, как шуршат листья)
- А вы знаете, почему листья опадают?
- Нравятся ли вам цветные листочки?
- Любите ли вы их собирать? Почему?
- Что вы с ними делаете?
- Ребята, а всегда так бывает, что на земле много листьев?
- А летом так бывает?
- А весной так бывает?
- А в какое же время года на земле лежит «ковер» из листьев?
Листопад, листопад
Листья желтые летят
Под ногами шуршат
Скоро станет голым парк
Листопад – это когда деревья сбрасывают листву, готовятся к зимним холодам. Листочки
укроют землю сплошным ковром и защитят корни деревьев от морозов. Земля под опавшими
листьями глубоко не промерзнет, под тяжестью снега сильно не уплотниться, сохранит воздух,
что очень важно для различных обитателей почвы, которые рыхлят землю и делают ее
плодородной. Весной под опавшей листвой земля дольше сохраняет влагу растаявшего снега.
Опавшие листья на земле – это не мусор, они нужны почве и растениям, которые на ней растут.
- Давайте немного поиграем, превратимся сейчас в осенние листочки.
Игра «Мы осенние листочки»
Мы – листочки, мы – листочки,
Мы – осенние листочки.
Мы на веточке сидели,
Ветер дунул – полетели.
(Дети стоят врассыпную, руки с листочками подняты вверх – раскачивают ими).
Мы летали, мы летали,
А потом летать устали.
Перестал дуть ветерок –
Мы присели все в кружок.
(Дети разбегаются в разные стороны, помахивая листочками - приседают, поднимая
листочки над головой).
Ветер снова вдруг подул
И листочки быстро сдул.
Все листочки полетели
И на землю тихо сели.
(Вновь разбегаются, помахивая листочками, подбрасывают их вверх, изображая листопад).
- Ребята, обратите внимание на то, откуда деревья начинают желтеть.Осенью воздух
холодный и поэтому деревья начинают желтеть с вершины, где они менее защищены от
ветра. Раньше всех желтеют береза и липа. И первое письмо, которое я получила, было от
липы. Давайте, подойдем к ней поближе, сделаем круг вокруг дерева и посмотрим, какая она
большая. Кто хочет помериться силой с липой, кто попробует вытащить ее из земли? А
теперь подумайте и скажите: что держит дерево в земле? (корни).
-А для чего они нужны дереву? Потрогайте кору руками, погладьте ее, понюхайте –
запомните, какая она на ощупь, как пахнет. Постойте тихо, тихо и послушайте, как шелестят
ее ветки. А почему они шелестят? - А кто знает, что такое ветер? (Ветер – это воздух,
который постоянно движется).
- Ребята, под деревьями уже много опавших листьев, возьмите их в руки, рассмотрите
внимательно, погладьте листочки рукой, расскажите, как окрасила их осень. (рассказы
детей).
Воспитатель (продолжает): Ну что, ребята, отправляемся дальше по тропинке? Кто знает,
где у нас растет берёзка? (ответы детей)
Воспитатель: А вот и береза. Посмотрите, как она рада, что вы к ней пришли, как качает она
своими ветками, как будто с вами здоровается. Встаньте вокруг дерева, потрогайте его
руками, понюхайте. Чем береза похожа с липой? А чем отличается?
- Ребята, давайте поздороваемся с березкой, она нас ждала, письмо приготовила. Давайте
поищем на ее ветках письмо. (дети обнимают березу, а воспитатель достает письмо с
ветки и читает его). По ходу чтения дети выполняют задания берёзки (следите, чтобы дети
постоянно были вовлечены в какую-то деятельность, а не просто стояли и слушали).
Письмо березы:Дорогие ребята! Наконец-то вы ко мне пришли, уж так я вас ждала, уж так
ветками качала, листочками шелестела, чтобы вы меня услышали. Я вам подарю свои
листочки, но сначала выполните мои желания и задания.
Погладьте мою кору, понюхайте ее и скажите: чем мы похожи с другими деревьями, а чем
отличаемся? А как вы узнали, что мы деревья? Может, мы травинки? Докажите мне, что я —
дерево! (д ети объясняют, что у дерева один ствол, он твердый, а у кустарников — много
стволиков, растущих из земли. У травинок не бывает таких больших стволов, как у деревьев,
есть только стебель. Пусть дети покажут растущие рядом с ней кустарник или травянистое
растение, «травинку».)
И еще у меня просьба к вам, ребята. Очень мы, березы, любим, слушать о себе песни и стихи.
Я сегодня именинница, порадуйте меня! (дети водят вокруг березы хоровод)
Спасибо вам, ребята, за все! Возьмите мои жёлтые листики на память. Приходите ко мне еще,
не забывайте меня! Ваша березка
Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками
С зелеными сережками.
Ребята, а что за зеленые «сережки» бывают на березе? (Если дети затрудняются с ответом –
помочь им).
- Скажите, а где сейчас больше желтых листочков на дереве? Почему?Слышите, как берёзка
шелестит ветками, настроение у неё теперь радостное, потому что вы пришли в
гости.(воспитатель помогает детям достать с дерева бумажные листочки, предлагает напоить
березу, укрыть уже опавшими листочками корни дерева, дети дарят березе свои подарки и
направляются в гости к следующему дереву — рябине. Они находят на ней письмо, которое
зачитывает воспитатель)
Воспитатель: Ребята, а ведь мы с вами тоже приготовили берёзке подарки, давайте их
вручим.
Дети по очереди дарят дереву подарки, объясняя (своими словами) их значение. Например:
- Я дарю тебе птицу (фигурка из бумаги). Она будет тебе другом и весной спасет от гусениц,
- Я дарю тебе солнышко, путь оно светит ярко-ярко, согревает тебя, помогает листикам
окраситься в зеленый цвет,
- Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя,
- Я дарю тебе дождевого червяка, пусть он сделает землю плодородной, и она будет кормить
тебя,
- Я дарю тебе кормушку. Пусть к тебе прилетит много твоих друзей—птиц,
- Я дарю тебе землю-почву, чтобы ты лучше росло, пусть она кормит и поит тебя,
- Я дарю тебе семена. Пусть у тебя будет много-много семян, и из них вырастет много-много
твоих деток.
- Я дарю тебе бабочку, когда придёт весна она будет отдыхать на твоих цветках, листьях,
пусть украсит тебя своим ярким нарядом, а пока будет зимовать с тобой,
- Но пока осень, я подарю тепло твоим корешкам.(ребёнок насыпает опавшие листья на корни
дерева)
После вручения подарков дети отправляются искать следующее дерево.
Письмо рябины:
Здравствуйте ребята! Очень рада вашему визиту и тоже хочу, чтобы меня погладили. (Дети
выполняют просьбу.) Я люблю, когда меня гладят, и не люблю, когда бьют по стволу палкой
или царапают кору ножом. Мне ведь тоже бывает больно и обидно, когда ко мне плохо
относятся. (Дети исследуют кору рябины, как и предыдущих деревьев, отвечают на вопросы
воспитателя.)
Посмотрите вверх, на мои листочки. Какие они ажурные, красивые, даже небо сквозь них
видно. Проверьте, где темнее — под моими листьями или под листьями липы? Почему? Какие
птицы ко мне прилетают? А как вы думаете, почему они меня любят? (Ягоды рябины — пища
для многих птиц.)
Ребята, а вы пробовали мои ягоды? Я их всем дарю осенью, всех радую. Знаете ли вы обо мне
стихи? (дети рассказывают стихотворение о рябине.) И еще у меня просьба: попробуйте
палочкой, твердая или нет земля подо мной. (Дети выполняют просьбу; если почва твердая,
то поливают ее.)
И, наконец, мой последний вопрос: Как вы думаете, червяки, которые ползают в земле подо
мной, мои друзья или враги? (дети отвечают, что дождевые черви едят старые листья,
комочки земли, земля становится лучше, — значит, они друзья.)
Ну, ребята, вы молодцы! Берите мои подарки-листочки и не забывайте обо мне.
Ваша рябинушка.
(дети дарят рябине оставшиеся подарки и снимают с дерева бумажные листочки)
Воспитатель: Ребята, я думаю, мы с вами выполнили все задания, и Старичок – Лесовичок
должен быть нами доволен. Но где, же он?
Из-за дерева появляется Старичок – Лесовичок и проводит игру. Игра « Мы – деревья»
Старичок - Лесовичок: Ну, ребятки, порадовали вы старичка! Слышу я, что и деревья теперь
по-другому листочками шелестят, настроение у них праздничное. А как вы думаете, интересно
быть деревьями? Хотите попробовать? Сейчас я превращу всех вас в деревья (делает
волшебный знак). Ваша кожа превращается в кору, а руки - в ветки. Поднимите свои рукиветки, пошелестите, пошумите листьями-пальчиками - слышите, какой ветер налетел? (Дети
выполняют рекомендации Лесовичка.) Расставьте ноги пошире - это растут ваши корни, они
держат вас в земле, дают воду, пищу. Ах, какие замечательные деревца выросли на моей тропе!
Даже жалко вас расколдовывать. (Вздыхает.) Но пора вам опять стать маленькими
человечками (по волшебному знаку дети «превращаются» в людей) и отправиться в путь.
Наблюдение: Старичок - Лесовичок: (лесовичок ведет детей к заранее намеченному
кустарнику, вынимает из своей волшебной котомки зонтик, раскрывает и переворачивает его)
Старичок - Лесовичок: Я хочу показать вам своих невидимых друзей. Они живут рядом с вами
на деревьях, кустарниках, но вы их не видите и даже не подозреваете об их существовании.
Сейчас я позову моих маленьких друзей (наклоняется к кустарнику): Ну-ка, букашки, выходите
с нами знакомиться. (легко встряхивает куст, чтобы на зонтик упали насекомые и другие
животные, обитающие на этом растении.)
А сейчас я дам вам, ребята, волшебные стекла. (Достает из котомки лупы и раздает детям, они
рассматривают насекомых, паучков и т.п.) Пожалуйста, обращайтесь с ними поаккуратнее, они
такие маленькие, их так легко обидеть. Видите, ребятки, в моем царстве-государстве лесном у
каждого жителя свой дом есть. И я, хозяин тропы, строго слежу, чтобы дома эти никто не
разрушал и покой жильцов не нарушал.
(после окончания исследований Старичок - лесовичок помогает детям вернуть всех животных
обратно на куст, отряхнув осторожно зонтик)
Старичок - Лесовичок: Вот и заканчивается, ребята, наше сегодняшнее путешествие.
Понравилось вам? А что больше всего понравилось? (ответы детей) А теперь — мой сюрприз!
Как вы думаете, на каких деревьях растут конфеты и баранки? В моем царстве есть такие
деревья. Поищите их, недавно на одном дереве выросли эти волшебные плоды! А я пойду,
отдохну! До новых встреч!
(дети ищут дерево, затем воспитатель предлагает им пойти в группу и нарисовать березу,
рябину (или их листочки, по выбору; можно использовать любое дерево на тропинке: сосну,
ель и др.).
На занятии по рисованию можно предложить каждому ребенку нарисовать наиболее
понравившееся ему дерево и рассказать о нем: чем пахла кора, о чем шелестели листья, — и
т.п. В заключение организовать выставку рисунков «Наши новые знакомые — деревья».