министерство образования и науки, молодежи и спорта украины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И
СПОРТА УКРАИНЫ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА УКРАИНЫ
ШЕРИФ САРХАН
УДК: 796.085:159.9
ДЕТЕРМИНАНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СПЛОЧЕННОСТИ В
СПОРТИВНОЙ КОМАНДЕ (НА ПРИМЕРЕ ФУТБОЛА)
24.00.01. – Олимпийский и профессиональный спорт
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени кандидата наук по физическому
воспитанию и спорту
Киев – 2012
Диссертацией является рукопись
Работа выполнена в Национальном университете физического воспитания и
спорта Украины, Министерство образования и науки, молодежи и спорта
Украины
Научный руководитель кандидат педагогических наук, доцент
Толкунова Инна Викторовна, Национальный университет физического
воспитания и спорта Украины, доцент кафедры психологии и педагогики
Официальные оппоненты:
доктор психологических наук, профессор Самойлов Николай Григорьевич,
Харьковская Государственная академия физической культуры;
заведующий кафедрой психологии и педагогики;
кандидат наук по физическому воспитанию и спорту Байрачный Олег
Васильевич, Национальный университет физического воспитания и спорта
Украины, заведующий кафедрой футбола
Защита состоится 14 мая 2012 г. в 14.00 на заседании специализированного
ученого совета Д 26.829.01 в Национальном университете физического
воспитания и спорта Украины (03680, г. Киев – 150, ул. Физкультуры, 1).
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Национального университета
физического воспитания и спорта Украины (03680, г. Киев -150, ул. Физкультуры,
1).
Автореферат разослан
12 апреля 2012 г.
Ученый секретарь
специализированного ученого совета
В.И. Воронова
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы. Современная психология спорта постоянно
сталкивается с различными проблемами спортивной деятельности: влияние
психологических факторов на физическое и психическое состояние спортсменов;
гендерные особенности подготовки в спорте; роль личности и лидерство. Важным
вопросом, который неизбежно приходится решать тренерам, педагогам,
спортивным психологам, является проблема организации социума в командных
видах
спорта
–
взаимодействие
спортсменов,
конфронтация
во
взаимоотношениях, сплоченность команды и совместимость ее действий. Связано
это с тем, что современный спорт нельзя представить без общения интенсивных
межличностных влияний и взаимодействия спортсменов друг с другом, тренером,
соперниками, людьми, которые постоянно окружают спортивную команду
(Р.М. Загайнов, 2005; Байрачный О.В., 2010; Самойлов Н.Г., 2011).
Ю.А. Коломейцев (2001) отмечает, что особенности возникновения и
протекания общения, его обусловленность связаны с вопросами групповой
сплоченности, которые зависят от приобретенного социального опыта, его
содержания, направленности и от которого, в свою очередь, зависит
эффективность группового взаимодействия, специфика организации его
формирования с целью помочь команде более успешно действовать, достигать
высоких результатов и, о чем часто забывают, воспитание из спортсмена
социально зрелой личности.
Понятие «групповая сплоченность» рассматривается в спортивной
деятельности как проблема сплоченности команды или группы спортсменов.
Р.Уэйнберг (1998) отмечал, что хорошая команда – это больше, чем сумма ее
составных частей. Чем лучше команда работает совместно, тем более она сильна.
Большинство спортивных соревнований носит групповой или командный
характер, поэтому в спортивной деятельности очень важно знать групповые
процессы, которые происходят в группе спортсменов или в команде. Одним
важнейшим из них является динамический процесс групповой сплоченности,
которая обнаруживается в тенденции группы спортсменов объединиться для
достижения поставленной цели.
Ряд авторов (Carron A.V., 1998; Kiran Sanjana, 2004; Reid Marie, 2000)
рассматривают сплоченность как динамический процесс, отображающийся в
тенденции группы к объединению ради достижения поставленных целей и задач.
Выделяется такой специфический фактор, как создание концептуальной модели
сплоченности в командных видах спорта.
Для исследования динамики психологического климата спортивной команды
в работе С. Кенани (2006) была проанализирована компонентная структура
климата и экспериментально обоснованы соответствующие индикаторы. По
мнению большинства авторов (Е.Ю. Девяткина, А.Л. Журавлев, 2005), это
позволяет не только определить, за счет чего достигается тот или иной уровень
психологического климата, но и, главное, дает возможность описать вклад того
или иного компонента на разных этапах комплектования команды.
Наиболее эффективным средством достижения целей социальнопсихологической
оценки
спортивной
команды
является
система
сбалансированных индикаторов психологического климата, что позволяет
довольно объективно измерять важные параметры, которые характеризуют
качество деятельности спортивного коллектива, тренеров и спортсменов. В
качестве тех, кто оценивает, обычно, выступают эксперты, тренеры и спортсмены
спортивных команд (Г.В. Ложкин, 2004). Каждый из представленных способов
имеет свои преимущества и недостатки и в той или в иной мере описан в
специализированной литературе.
К сожалению, проблема исследования особенностей формирования и
специфики действия групповой сплоченности в современной литературе изучена
недостаточно, что и обусловливает актуальность данной работы.
Связь с научными планами и темами. Исследование выполнено в
соответствии со «Сводным планом НИР в сфере физической культуры и спорта
на 2006-2010 г.г.» Министерства Украины по делам семьи, молодежи и спорта, по
теме 2.4.6. «Психологические проблемы подготовки и развития субъектов
спортивно-педагогической деятельности в сфере физического воспитания и
спорта» (номер государственной регистрации 0106U010780).
Роль автора в выполнении научно-исследовательской работы состоит в
разработке комплекса практических рекомендаций по методике управления
процессом подготовки квалифицированных спортсменов с учетом их
психологической совместимости.
Цель работы ─ изучить особенности проявления групповой сплоченности в
команде квалифицированных спортсменов (на примере футбола).
Задачи исследования:
1.
Проанализировать и обобщить научно-методическую литературу
отечественных и зарубежных авторов по проблеме групповой сплоченности в
игровых видах спорта.
2.
Определить личностные факторы квалифицированных спортсменов,
влияющие на процессы групповой сплоченности в спортивной команде.
3.
Изучить проявление групповой сплоченности и ее взаимосвязь с
личностными факторами спортсменов-футболистов.
4.
Разработать практические рекомендации по совершенствованию
управления процессом подготовки квалифицированных спортсменов с учетом их
психологической совместимости.
Объект исследования ─ психологические особенности групповых
процессов команд квалифицированных спортсменов.
Предмет исследования ─ групповая сплоченность спортсменовфутболистов и факторы, ее обусловливающие.
Методы исследования:
1.
Теоретический анализ и обобщения данных специальной литературы
и опыта передовой практики.
2.
Педагогическое наблюдение за процессом тренировочной и
соревновательной деятельности спортсменов-футболистов.
3.
Педагогический эксперимент с использованием спортивнопедагогических и психологических методов.
4.
Методы математической статистики.
Научная новизна обусловлена тем, что в ней:
- впервые определены и изучены детерминанты психологической
сплоченности в команде;
- впервые проведены исследования по факторному анализу личностных
свойств квалифицированных спортсменов – футболистов;
- впервые предложена программа, направленная на коррекцию групповой
сплоченности в спортивной команде;
- подтверждены и дополнены научные знания о понятии и проявлении
доверия в спорте и его взаимосвязи с социально-психологическим климатом у
квалифицированных футболистов;
- расширены и обоснованы данные о влиянии личностных факторов у
спортсменов – футболистов на взаимоотношения в команде и результативность
выступления на соревнованиях.
Практическая значимость работы связана с реализацией практических
рекомендаций, ориентированных на тренировочный процесс. Разработка и
внедрение в практику спортивной тренировки футболистов программы,
адаптированной к специфическим условиям футбола, возрастным особенностям и
квалификации спортсменов, позволяет вооружить тренеров необходимой
информацией и, на этой основе, оптимизировать тренировочный процесс.
Практическое
внедрение
результатов
диссертационной
работы
осуществлялось в процессе психологического сопровождения сборной команды
НУФВСУ по мини-футболу во время подготовки к ответственным
соревнованиям, подтверждающееся соответствующими актами.
Личный вклад соискателя в совместных публикациях состоит в
определении задач исследования, сборе экспериментальных данных, их
качественной и количественной интерпретации.
Апробация результатов диссертационного исследования. Результаты
исследования были изложены соискателем в виде докладов и тезисов на XIII, XIV
Международной научно-практической конференции «Молодая спортивная наука
Украины» (Львов, 2009, 2010); Международных научно-практических
конференциях «Физическая культура, спорт и здоровье нации» (Винница, 2010,
2011); ежегодных научно – практических конференциях кафедры психологии и
педагогики Национального университета физического воспитания и спорта
Украины (2005 – 2011).
Публикации. Основные положения диссертации изложены в 6
опубликованных работах, из них пять статей – в научно-теоретических журналах
и сборниках работ, утвержденных МОН молодежи и спорта Украины.
Структура и объем диссертации. Диссертационная работа изложена на
210 страницах; состоит из введения, пяти разделов, практических рекомендаций,
выводов, списка использованных источников и приложения. Список
использованных литературных источников составляет 189 наименований, из
которых 19 – иностранные. Диссертация иллюстрирована 3 таблицами и 17
рисунками.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Во введении обоснована актуальность проблемы; определен объект,
предмет, цель и задачи исследования; раскрыта новизна и практическая
значимость работы, показан личный вклад соискателя; указана область апробации
результатов исследования и количество публикаций, в которых изложены
основные положения диссертационной работы.
В первом разделе «Сплоченность спортсменов и ее характеристика»
представлены основные подходы к исследованию сплоченности и ее
составляющих, проанализированы и обобщены данные научно-методической
литературы относительно понятия сплоченности и его содержания, определены
основные направления диссертационного исследования. Проблему групповой
сплоченности мы рассматривали как одну из важнейших проблем формирования
группы, отличительной особенностью которой является взаимодействие между ее
членами, которые зависят друг от друга, имеют общую цель и общающимися
между собою.
В разделе рассмотрено и проанализировано содержание и характеристика
таких
понятий,
как
«сработанность»,
«психологический
климат»,
«совместимость». Подчеркивается, что успех или неудача в соревнованиях во
многом зависят от системы личностных взаимоотношений, которая создает для
спортсменов условия не только заинтересованности, но и удовлетворения от
пребывания в команде. При этом дружба и сплоченность спортивного коллектива,
без которых немыслимы достижения в спорте, определяются совместимостью в
личностном аспекте.
Представленный анализ показывает, что проблема сплоченности
многоаспектна и с увеличением числа членов группы может возрастать
вероятность распада ее на маленькие группировки, которые существенно
затрудняют достижение единства в обсуждении различных вопросов и
уменьшают сплоченность ее членов. Поэтому, существующая необходимость
коррекции групповой сплоченности, как способа регуляции командного настроя
на результативность игры у квалифицированных футболистов и подчеркивает
необходимость таких исследований. Чрезвычайная важность этих вопросов и их
традиционная нерешенность делает тему данного диссертационного
исследования актуальной.
Во втором разделе «Методы и организация исследований» описаны и
обоснованы необходимые исследовательские методы, соответствующие
выбранным объекту, предмету, цели, задачам и направлениям исследования;
представлена информация об организации исследования. В процессе их
проведения осуществлялся: анализ литературных источников и опыта передовой
практики, педагогический констатирующий эксперимент с использованием
психодиагностических методик (исследовались личностные факторы, доверие в
команде, оценка тренера, психологический климат и сплоченность группы),
психологическое интервьюирование, формирующий эксперимент, методы
математической статистики.
Исследования проводились в течение 2008 ─ 2011 г.г. и состояли из
следующих этапов:
І этап – теоретический анализ и обобщение имеющейся научнометодической литературы по теме диссертационной работы.
ІІ этап – выбор методов исследования, определение группы испытуемых,
проведение исследований. Во время второго этапа исследования проводился
констатирующий
эксперимент
с
применением
психологического
интервьюирования и методов психологической диагностики.
Исследования проводились на базе Национального университета
физического воспитания и спорта Украины (г. Киев).
В педагогическом эксперименте участвовали
спортсмены-футболисты
различной квалификации по мини-футболу (студенты НУФВСУ) и члены
сборной команды по мини-футболу «Униспорт» (всего 30 человек; возраст – 1720 лет; квалификация – II −I разряд).
Третий этап исследований был направлен на обработку полученных
данных, написание и оформление диссертационной работы; подведение итогов;
на систематизирование материалов исследования, разработку практических
рекомендаций по внедрению предложенных подходов в условиях
психологического сопровождения подготовки спортивных команд; апробацию
основных результатов исследования на научно–практических конференциях,
международных конгрессах, а также публикацию основных материалов
исследования в специализированных изданиях.
В
третьем
разделе
«Изучение
личностных
факторов
у
квалифицированных спортсменов и их влияние на групповую сплоченность
в команде» представлено экспериментальное изучение индивидуальных свойств
личности у спортсменов – футболистов, показатели самооценки и ее связи с
личностными свойствами спортсменов, составляющими взаимоотношения в
спортивной команде.
Для выявления приоритетной значимости исследуемых личностных
психологических качеств футболистов был проведен корреляционный анализ.
Наибольшее количество корреляционных связей среди исследуемых
показателей обнаружено между фактором Н − «робость - смелость» (рис.1).
Для исследования взаимоотношений в команде мы рассматривали такие
показатели как доверие, конфликтоустойчивость и фактор Q2: «конформизм нонконформизм», который определяет способность работать в группе и
принимать решения вместе с другими людьми, либо противопоставлять себя
группе и желание в ней доминировать.
Наибольшее количество взаимосвязей у конфликтоустойчивости.
Корреляция с возрастом (r=0,49), сплоченностью (r=0,51), «подчиненностьдоминантность» (r=0,40), «робость - смелость» (r=0,48), «жесткостьчувствительность» (r=0,40), «прямолинейность - дипломатичность» (r=0,40),
«консерватизм - радикализм» (r=0,78) и отрицательно с Q4: «расслабленность напряженность» (r=-0,40).
А:
«замкнутость общительность»
(r=0,48), p<0,05
Q3: «низкий
самоконтроль высокий
самоконтроль»
(r=0,45), p<0,05
Конфликтность
(r=0,48), p<0,05
Н:
«робость смелость»
Q1:
«консерватизм радикализм»
(r=0,56), p<0,05
Е:
«подчиненностьдоминантность»
(r=0,44), p<0,05
F:
«сдержанность экспрессивность»
(r=0,70), p<0,05
М:
«практичность мечтательность»
(r=-0,42), p<0,05
Рис. 1. Корреляционные взаимосвязи между личностными факторами
футболистов:
─ прямая корреляционная связь, p<0,05;
─ обратная корреляционная связь, p<0,05
Взаимосвязи фактора Q2: «конформизм - нонконформизм» и доверия со
значимыми личностными факторами спортсменов представлены на рис. 2.
Особенности взаимозависимостей показателей самооценки и свойств личности
спортсменов свидетельствуют о силе воздействия спортивной деятельности на
формирование личности.
Кроме того, они раскрывают психологические возможности изменения
самооценки спортсмена, сопряжённые с развитием некоторых личностных свойств.
Стаж в
команде
(r=0,47)
Сплоченность
(r=0,54)
М: «практичность мечтательность»
(r=0,40)
(r=0,47)
Сплоченность
(r=0,54)
«Конформизм нонконформизм»
Доверие
Q3О: «спокойствие тревожность»
(r=0,39)
L: «доверчивость подозрительность»
(r=-0,45)
Квалификация
спортсменов
(r=-0,52)
А: «замкнутость общительность»
(r=-0,65)
G: «низкая
нормативность
поведения – высокая
нормативность
поведения» (r=-0,42)
F: «сдержанность экспрессивность»
(r=-0,44)
С: «эмоциональная
нестабильность эмоциональная
стабильность»
(r=-0,61)
Рис. 2. Корреляционные взаимосвязи между личностными факторами
футболистов и показателями взаимоотношений в команде:
─ прямая корреляционная связь, p<0,05;
─ обратная корреляционная связь, p<0,05
Достоверными у спортсменов оказались шесть связей показателей самооценки
и личностных факторов (рис. 3).
I:
«жесткость –
чувствительность»
(r=0,41)
В: «интеллект»
(r=0,44)
H: «робость смелость» (r=0,33)
Самооценка
С: «эмоциональная
нестабильность эмоциональная
стабильность»
(r=0,73)
Q2: «конформизм нонконформизм»
(r=-0,46)
G: «низкая
нормативность
поведения –
высокая
нормативность
поведения»
(r=0,44)
Рис. 3. Корреляционные взаимосвязи между самооценкой и личностными
факторами футболистов:
─ прямая корреляционная связь, p<0,05;
─ обратная корреляционная связь, p<0,05
При исследовании самооценки среди спортсменов – футболистов 17-20 лет
у 61,6% испытуемых зафиксирована низкая неадекватная самооценка, которая
выражается в недовольстве собой, неуверенности, а также излишней критичности
по отношению к себе. У 38,4 % испытуемых - средние значения данного фактора
(от 5 до 9 баллов), которые характеризуют адекватность самооценки личности, ее
определенную зрелость.
В четвертом разделе «Комплексная диагностика сплоченности
спортсменов в футбольной команде» нами были выявлены особенности
групповой сплоченности и психологической совместимости в командных видах
спорта, а также проведен факторный анализ личностных свойств
квалифицированных спортсменов – футболистов и коррекция групповой
сплоченности, как способа регуляции командного настроя на результативность
игры.
В результате психологического тестирования мы определили уровень
групповой сплоченности и преобладающие личностные факторы у футболистов, а
также выделили детерминанты групповой сплоченности, в которые вошли
факторы с наибольшим коэффициентом корреляции со сплоченностью и
имеющие наибольшее количество корреляций между собой. Полученные данные
представлены на рис. 4.
Стаж в команде
(r=0,54)
Конфликтоустойчивость
(r=0,51)
А: «замкнутость общительность»
(r=-0,61)
F: «сдержанность экспрессивность»
(r=-0,60)
Детерминанты
психологической
Q2: «конформизм
- нонконформизм»
(r=0,54)
сплоченности
G: «низкая
нормативность
поведения – высокая
нормативность
поведения» (r=0,53)
Q3С: «эмоциональная
нестабильность эмоциональная стабильность»(r=-0,80)
Рис. 4. Корреляционные взаимосвязи между сплоченностью и личностными
факторами футболистов:
─ прямая корреляционная связь, p<0,05;
─ обратная корреляционная связь, p<0,05
В результате проведенного факторного анализа данных психологического
тестирования было выявлено 4 обобщенных фактора, характеризующих ведущие
личностные свойства футболистов и взаимоотношение в команде. В них с
различным весом вошли показатели на статистически достоверном уровне
корреляции (р<0,05).
Первый фактор, определяющий 24,5 % общей дисперсии выборки,
обозначен нами как фактор эмоциональных свойств личности, в который с
наибольшим коэффициентом корреляции вошли следующие показатели: смелость
в социальных контактах (Н) – 0,76; сплоченность – 0,71; Q1: «консерватизм радикализм» - 0,68; Q3: «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль» - 0,60;
«сдержанность - экспрессивность» (F) – 0,64; «низкая нормативность поведения –
высокая нормативность поведения» (G) ─ 0,63; «замкнутость - общительность»
(А) – 0,61.
Второй фактор (14,8 %) – коммуникативные свойства. В этот фактор с
наибольшим коэффициентом корреляции вошли значения доверия ─ 0,64 и
сплоченность ─ 0,61.
Третий фактор (12,4 %) – интеллектуальные свойства. Данный фактор
отражает интеллект и эмоциональную чувствительность спортсменовфутболистов. Наибольшую нагрузку в этом факторе имеет показатель B
(отражающий интеллект) ─ 0,75 и показатель I «жесткость – чувствительность»
─ 0,66. Также
в этот фактор вошли показатели «подчиненность –
доминантность» (Е) ─ - 0,65. В третьем факторе приобретает значение возраст
спортсмена ─ 0,60.
Четвертый фактор (9,5 %) – оценочный. В него вошли два достоверных
показателя – оценка тренера – 0,63 и Q1: «консерватизм - радикализм» ─ 0,63.
В результате факторного анализа определено, что на качество
соревновательной деятельности, на сплоченность коллектива и микроклимат в
команде влияют эмоциональные, коммуникативные и интеллектуальные свойства
спортсменов, специализирующихся в мини-футболе, спортивной квалификации
II ─ I разрядов (рис. 5).
Рис. 5. Вклад обобщенных факторов в общую структуру личностных
качеств квалифицированных футболистов (по результатам факторного анализа):
─ эмоциональные свойства;
─ фактор «коммуникативных свойств»;
─ фактор «интеллектуальных свойств»;
─ оценочный фактор
При исследовании психологической составляющей совместимости мы
рассматривали такие показатели, полученные в результате нашего исследования,
как фактор В «интеллект», фактор F: «сдержанность − экспрессивность» и фактор
N: «прямолинейность − дипломатичность». Стоит обратить внимание на то, что
несовместимость спортсменов хоть и может зависеть от разных факторов, но
особую роль в ней играют статус спортсменов и притязания на лидерство.
Поэтому выделенные нами факторы заслуживают внимания при комплектации
команды и при регулировании отношений внутри нее. Полученные нами
взаимосвязи представлены графически на рис. 6.
Фактор С: «эмоциональная
нестабильность -эмоциональная
стабильность» (r=0,41, p<0,05)
(r=-0,41, p<0,05)
фактор В
«интеллект»
Сплоченность
Фактор Е:
«подчиненностьдоминантность»
(r=0,63, p<0,05)
(r=-0,60, p<0,05)
Фактор Q2:
«конформизм нонконформизм»
(r=-044, p<0,05)
Фактор А:
«замкнутость общительность»
(r=0,57, p<0,05)
Q3: «низкий
самоконтрольвысокий
самоконтроль»
(r=0,56, p<0,05)
Фактор N:
«прямолинейность дипломатичность»
(r=0,48, p<0,05)
Фактор L:
«доверчивость –
подозрительность»
(r=0,57, p<0,05)
Фактор F: «сдержанность
– экспрессивность»
Фактор Н:
«робость смелость»
(r=0,70, p<0,05)
Фактор G:
«нормативность
поведения»
(r=0,52, p<0,05),
Фактор Q1:
«консерватизм
- радикализм»
(r=0,45, p<0,05)
Конфликтоустойчивость
(r=-0,40, p<0,05)
Рис. 6. Значимые корреляционные взаимосвязи между показателями
психологической сплоченности
На следующем этапе наших исследований, мы проводили коррекцию
групповой сплоченности со спортсменами футбольной команды. До и после
коррекционных занятий было проведено тестирование и определение уровня
групповой сплоченности. В исследовании приняли участие шестнадцать человек –
игроков одной команды. Контингент испытуемых составили квалифицированные
спортсмены первого и второго взрослого разряда, специализирующиеся в минифутболе, в возрасте от 17 до 20 лет. Исследование проводилось со спортсменами
сборной команды Национального университета физического воспитания и спорта
Украины.
С помощью проведенного исследования мы установили первичные
показатели групповой сплоченности команды (до участия в тренинговых
занятиях) среди квалифицированных футболистов. Уровень групповой
сплоченности соответствовал – 38 баллам и класифицировался как низкий.
После проведенных занятий было осуществлено повторное тестирование.
Теперь уровень групповой сплоченности повысился до среднего и соответствовал
64 баллам. Показатели уровня групповой сплоченности до и после коррекции
представлены на рис. 7.
Рис. 7. Показатели уровня групповой сплоченности до и после коррекции у
футболистов:
─ до психологической коррекции;
─ после психологической коррекции
Таким образом, после участия в тренинге по коррекции групповой
сплоченности у 80% спортсменов показатели уровня групповой сплоченности
повысились.
В пятом разделе диссертационной работы «Анализ и обобщение
результатов исследования» охарактеризовано решение задач исследования, что
дало возможность получить три группы данных: подтверждающие, дополняющие
и абсолютно новые результаты по проблеме исследования.
Проведенные нами исследования подтверждают выводы Р.С. Уэйнберга,
Д. Гоулда (1998), Керрона (1998) о том, что успех или неудача спортивной
команды зависят от степени ее сплоченности.
Проведенные нами исследования также дополнили выводы ряда авторов о
том, что взаимосвязь спортсменов в процессе формирования групповой
сплоченности может проявляться в явлениях конформизма и нонконформизма
(А.И.Донцов, 1984; А.Л. Журавлев, 2005).
По результатам нашего исследования состав команды по проявлению
данного фактора разделился следующим образом. Треть команды (31,25%)
предпочитает работать и принимать решения вместе с другими людьми, любит
общение и похвалу, т.е. зависит от группы, при этом им нужна поддержка со
стороны группы. Треть (31,25%) – имеет средние показатели по данному фактору.
Спортсмены умеют работать индивидуально и в группе, общительны и при этом
иногда принимают собственные решения не советуясь ни с кем. Оставшаяся часть
– 37,5% – это спортсмены с высокими показателями; для них характерно
самоудовлетворение, предприимчивость, независимость. Они предлагают
собственное решение проблем и могут действовать самостоятельно.
Таким образом, в команде по мини-футболу, принимающей участие в
нашем исследовании, установлено оптимальное соотношение игроков с разной
выраженностью по данному фактору, что позволяет одним игрокам брать
инициативу в свои руки, а другим – просто выполнять команды тренера , лидеров
и работать с группой для достижения совместных целей.
Одновременно исследование расширило имеющиеся знания о ведущих
личностных факторах у спортсменов-футболистов (Е.Ю.Девяткина, 2005). Для
этого, при выявлении приоритетной значимости личностных качеств футболистов
был проведен корреляционный анализ между показателями психологических
качеств. Наибольшее количество корреляционных связей среди исследуемых
показателей обнаружено между факторами Н − «робость − смелость», F −
«сдержанность − экспрессивность» и конфликтностью. Определено, что у
футболистов, средне групповое значение данного фактора относиться к полюсу
смелости и трактуется как смелость в социальных контактах, которая
положительно кореллирует с конфликтностью (r=0,48), и такими факторами как
А − общительность (r=0,42), Е − подчиненность − доминантность (r=0,44), F −
сдержанность - экспрессивность (r=0,70), Q1 − «консерватизм − радикализм»
(r=0,56) и Q3 − «низкий самоконтроль − высокий самоконтроль» (r=0,45).
Отрицательно с M − «практичность − мечтательность» (r=-0,45), p<0,05.
Вместе с тем, новым в исследованиях есть то, что впервые был проведен
факторный анализ индивидуально – личностных качеств спортсменов –
футболистов. При помощи факторного анализа мы определили ведущие факторы,
влияющие на взаимоотношение в команде, сплоченность и успешность
деятельности квалифицированных футболистов.
Установлено четыре обобщенных фактора, характеризующих ведущие
личностные свойства футболистов и взаимоотношения в команде. В них с
различным весом вошли показатели на статистически достоверном уровне
корреляции (р<0,05). Первый фактор, определяющий 24,5 % общей дисперсии
выборки, обозначен нами как фактор эмоциональных свойств личности. Второй
фактор (14,8 %) – коммуникативные свойства. Третий фактор (12,4 %) –
интеллектуальные свойства; данный фактор отражает интеллект и
эмоциональную чувствительность. Четвертый фактор (9,5 %) – оценочный. В него
вошли два достоверных показателя – оценка тренера – 0,63 и Q1: «консерватизм радикализм» – 0,63. Данный фактор имеет большое значение и влияние на
команду в целом, и отношения между игроками и тренером, в частности. Если
спортсмены высоко ценят своего наставника и полностью ему доверяют, то
вполне можно ожидать высокого результата в командных играх и рвения в борьбе
за победу.
Абсолютно новым в работе является предложенный нами тренинг по
коррекции групповой сплоченности как способе регуляции командного настроя
на результативность игры.
Учитывая полученный в процессе исследования фактический материал, мы
осуществили попытку практически реализовать его результаты в процессе
психологической подготовки спортсменов. Путем использования коррекционных
процедур мы повысили психологическую сплоченность занимающихся, научили
их снимать психическое и физическое напряжение; обучили основным приемам
коллективной работы. Все это может применяться в стрессовых ситуациях,
возникающих в процессе тренировочной и соревновательной деятельности
команды по футболу.
Таким образом, поиск путей повышения эффективности тренировочной и
соревновательной деятельности спортсменов приводит к необходимости
изучения таких интегративных феноменов, как психологическая сплоченность
команды.
ВЫВОДЫ
1. Анализ специальной научно-методической литературы свидетельствует о
том, что психологическая сплоченность является одной из составляющих
психологической подготовки в командных видах спорта и играет важную роль
при достижении высоких спортивных результатов в соревновательной
деятельности. В современном спорте предъявляются повышенные требования к
уровню подготовленности спортсменов, что требует от спортсменов
максимальной мобилизации физических и психологических ресурсов, а
психологическая сплоченность способствует их успешному выступлению в
соревнованиях.
Полученные теоретико-методологические данные очерчивают проблему
исследований, сосредоточив их на изучении детерминант психологической
сплоченности в спортивной команде.
2. Детерминантами групповой сплоченности определены личностные
факторы с самым высоким коэффициентом корреляции со сплоченностью и
между собой: фактор С – «эмоциональная нестабильность − эмоциональная
стабильность» (r=-0,80); командный стаж (r=0,54); фактор G – «нормативность
поведения» (r=0,53); фактор Q2 – «конформизм-нонконформизм» (r=0,54);
конфликтоустойчивость (r=0,51); фактор А – «замкнутость – общительность»
(r=-0,61); фактор F – «сдержанность – экспрессивность» (r =-0,60).
3. При исследовании взаимоотношений в команде рассматривались такие
показатели как доверие,
конфликтность и фактор:
«конформизмнонконформизм», который отражает способность работать в группе и принимать
решения вместе с другими людьми или противопоставлять себя группе и желание
в ней доминировать. Наибольшее влияние на отношения в команде имеет
конфликтоустойчивость,
которая
коррелирует
с
возрастом
(r=0,49),
сплоченностью (r=0,51), с показателями «подчиненность − доминантность»
(r=0,40), «нерешительность − смелость» (r=0,48), «жесткость − чувствительность»
(r=0,40), «прямолинейность − дипломатичность» (r=0,40), «консерватизм −
радикализм» (r=0,78) и отрицательно с «расслабленность − напряженность»
(r=-0,40).
4. Существенное значение для сплоченности спортивной команды имеет
изучение самооценки спортсменов, - ее завышенное значение вызывает неприятие
окружающих; заниженное – не инициирует спортсмена на изменение статуса в
команде. При исследовании самооценки среди спортсменов-футболистов в
возрасте 17-20 лет, в 61.6 % испытуемых выявлена низкая неадекватная
самооценка, которая выражается в неуверенности и излишней критичности по
отношению к себе. У 38,4% испытуемых – адекватная самооценка личности.
Среди факторов, которые более всего влияют на самооценку выделено В –
«интеллект» (r=0,44), Н – «нерешительность-смелость»(r=0,33), G – «низкая
нормативность поведения – высокая нормативность поведения» (r=0,44), С –
«эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность» (r=0,73), I –
«жесткость-чувствительность» (r=0,41) и Q2 − «конформизм-нонконформизм»
(r=0,46). Поэтому регуляция сплоченности в спортивной команде должна идти в
направлении формирования адекватности самооценок спортсменов через
реалистическую оценку их физических, технических и психических качеств.
5. У футболистов спортивной квалификации II-I разрядов, на качество
соревновательной деятельности, сплоченность коллектива и микроклимат в
команде влияют эмоциональные, коммуникативные, интеллектуальные и
оценочные свойства (p<0,05): первый фактор, определяющий 24,5 % общей
дисперсии выборки, содержит эмоциональные свойства личности, которые с
наибольшим коэффициентом содержат следующие показатели: смелость в
социальных контактах Н – 0,76; сплоченность – 0,71; Q1 – «консерватизм −
радикализм» – 0,68; Q3 – «низкий самоконтроль – высокий самоконтроль» – 0,60;
F – «сдержанность – экспрессивность» – 0,64; G − «низкая нормативность
поведения - высока нормативность поведения» − 0,63; А – «замкнутость −
общительность» – 0,61. Второй фактор (14,8%) – коммуникативные свойства:
«доверие» – 0,64, «сплоченность» – 0,61. Третий фактор – интеллектуальные
свойства (12.4%). Наибольшую нагрузку в этом факторе имеет показатель В
который отражает интеллект – 0,75 и показатель – I: «жестокость −
чувствительность» – 0,66. Также в этот фактор вошел показатель
«подчиненность-доминантность» Е – -0,65. В третьем факторе приобретает
значение возраст спортсмена – 0,60. Четвертый фактор (9,5%) – оценочный. В
него вошли два достоверных показателя: «оценка тренера» – 0,63 и Q1 –
«консерватизм-радикализм» – 0,63.
6. Психологическая составляющая совместимости содержит такие
личностные факторы как «интеллект», «сдержанность – экспрессивность» и
«прямолинейность-дипломатичность». Система межличностных отношений
создает для спортсменов условия не только заинтересованности, но и
удовольствия от пребывания в таком спортивном коллективе, где без
совместимости в личностном аспекте и сплоченности немыслимы достижения в
спорте.
Анализ поведения футболистов в различных ситуациях соревновательной
деятельности обеспечивает возможность поиска вероятной причины конфликтов
между членами спортивной команды (субъективная оценка футболистами уровня
технико-тактической подготовки товарищей по команде, а также различного
отношения к тренировочной и соревновательной деятельности), и наладить
психологический климат в команде.
7. До и после тренинговых занятий было проведено тестирование и
определен уровень групповой сплоченности. Первичные показатели групповой
сплоченности команды (до участия в тренинговых занятиях) среди
квалифицированных футболистов соответствовали 38 баллам и указывали на
низкий уровень групповой сплоченности. После проведенных занятий было
осуществлено повторное тестирование. Уровень групповой сплоченности
повысился и отвечал 64 баллам - средний. Таким образом, после участия в
тренинге по коррекции групповой сплоченности у 80% спортсменов показатели
повысились.
8. Разработанный тренинг-коррекция может служить одной из форм
освоения внешних и внутренних изменений, направленных на гармонизацию
межличностных отношений, изменение поведения спортсменов в целях
повышения психологической сплоченности в спортивной команде. Анализ
влияния специально организованного тренинга на динамику атмосферы в
футбольной команде установил, что после его завершения происходит
статистически достоверное (p<0,05) повышение сплоченности у всех членов
футбольной команды.
Диссертационное исследование не является исчерпывающим. Поскольку в
данном исследовании не учтены игровые амплуа футболистов, дальнейшее
изучение будет направлено на изучение их роли и влияния на психологическую
сплоченность спортивной команды.
СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ:
1.
Шериф Сархан. Детерминанты групповой сплоченности в
футбольной команде спортсменов / Сархан Шериф // Физическое воспитание
студентов:монография: под ред. проф. Ермакова С.С. – Харьков: ХДАДМ
(ХХПІ). –2011. – №5. – С.62-65.
2. Шеріф Сархан. Соціально-психологічні особливості групової
згуртованості спортсменів / Сархан Шеріф // Спортивний вісник
Придніпров’я: зб. наук. праць. – Дніпропетровськ, 2011. – №2. – С. 75-79 .
3. Шериф Сархан. Психологические характеристики групповой
сплоченности спортсменов / Сархан Шериф // Педагогика, психология и
медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта :
монография: под ред. проф. Ермакова С.С. – Харьков: ХДАДМ, 2011. – №7. –
С. 100 – 102.
4. Шеріф Сархан. Факторний аналіз індивідуально - особистісних
якостей спортсменів – футболістів / Сархан Шеріф// Cпортивна наука
України: зб. наук. праць. – Львів, 2011. – № 7. С. 97 - 105.
5. Шериф Сархан. Экспериментальное изучение индивидуальных
свойств личности у спортсменов – футболистов / Сархан Шериф //Cпортивна
наука України: зб. наук. праць. – Львів, 2011. – № 9. С. 84-87.
6.Толкунова И.В., Шериф Сархан. Детерминанты психологической
сплоченности в спортивной команде (на примере футбола) /И.В. Толкунова,
Шериф //Матеріали Х Міжнародного наукового конгресу «Олімпійский
спорт і спорт для всіх». – Київ, 2010. – С. 517. – (Сборник тезисов). Личный
вклад соискателя состоит в выявлении проблем, проведении исследований и
формулировании выводов.
АННОТАЦИИ
Шеріф Сархан. – Детермінанти психологічної згуртованості в
спортивній команді (на прикладі футболу). – Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного
виховання і спорту за спеціальністю 24.00.01 – Олімпійський та професійний
спорт. – Національний університет фізичного виховання і спорту України, Київ,
2011.
Дисертація присвячена проблемі груповий згуртованості, обґрунтуванні її
значення для регуляції командного настрою на результативність гри.
Експериментально встановлено особливості групової згуртованості у
футболістів; досліджені найбільш значущі особистісні чинники у спортсменів, і їх
вплив на процеси згуртованості у спортивній команді; виявлено значення довіри в
спортивній команді і його взаємозв'язок з соціально-психологічним кліматом;
розроблені практичні рекомендації з методики управління процесом підготовки
кваліфікованих спортсменів з урахуванням їх психологічної сумісності.
Аналіз результатів дослідження та інтерпретація даних формуючого
експерименту свідчать про те, що психологічну згуртованість команди можливо
успішно підвищувати за допомогою розробленої нами програми психологічної
корекції та практичних рекомендацій.
Ключові слова: згуртованість, сумісність, соціально – психологічний
клімат, програма психологічної корекції.
Шериф Сархан. - Детерминанты психологической сплоченности в
спортивной команде (на примере футбола). - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук по физическому
воспитанию и спорту по специальности 24.00.01 – Олимпийский и
профессиональный спорт. – Национальный университет физического воспитания
спорта Украины, Киев, 2011.
Диссертация посвящена проблеме групповой сплоченности, обоснованию
ее значения для регуляции командного настроя в команде мини-футбола.
Использованы методы исследований: анализ данных специальной
литературы,
психолого-педагогический
эксперимент,
психологическое
интервьюирование, психодиагностическое тестирование, методы математической
статистики. Исследования проводились на базе Национального университета
физического воспитания и спорта Украины (г. Киев). В педагогическом
эксперименте участвовали 30 спортсменов-футболистов различной квалификации
(студенты второго курса Национального университета физического воспитания и
спорта Украины, в возрасте ─ 17 ─ 20 лет) и члены сборной команды по мини
футболу «Униспорт».
Анализ данных специальной литературы, а также обобщение опыта
ведущих специалистов и наших наблюдений позволяет прийти к заключению о
том, что сплоченность – это единство межличностных отношений в группе, в
основе которых лежит близость отношений членов группы к групповым
ценностям, т.е. объектам, наиболее значимым для группы в целом.
Теоретическое обоснование и разработка программы, направленной на
коррекцию групповой сплоченности для повышения результативности в
командных видах спорта у квалифицированных спортсменов определило цель
исследований.
В диссертации впервые определены и изучены детерминанты
психологической сплоченности в команде; проведен факторный анализ
личностных свойств квалифицированных спортсменов – футболистов и
предложена программа, направленная на коррекцию групповой сплоченности в
спортивной команде; дополнены научные знания о понятии и проявлении доверия
в спорте и его взаимосвязи с социально-психологическим климатом у
квалифицированных футболистов; расширены и обоснованы данные о влиянии
личностных факторов у спортсменов – футболистов на взаимоотношения в
команде и результативность выступления на соревнованиях.
Анализ результатов исследования и интерпретация данных формирующего
эксперимента свидетельствуют о том, что психологическую сплоченность
команды можно успешно повышать с помощью разработанной нами программы
психологической коррекции и практических рекомендаций.
Экспериментально установлены особенности групповой сплоченности у
футболистов; исследованы наиболее значимые личностные факторы у
спортсменов, и их влияние на процессы сплоченности в спортивной команде;
выявлено значение доверия в спортивной команде и его взаимосвязь с социальнопсихологическим климатом; разработаны практические рекомендации по
методике управления процессом подготовки квалифицированных спортсменов с
учетом их психологической совместимости.
Результаты исследования были внедрены в практику подготовки
квалифицированных спортсменов, специализирующихся в футболе, что
подтверждается соответствующими актами внедрения.
Ключевые слова: сплоченность, совместимость, социально
–
психологический климат, программа психологической коррекции.
Сherif Sarhanе. -Determinants of psychological cohesion in sport teams (for
example, foot ball).- Manuscript.
Thesis for the scientific degree of Candidate of Science in Physical Education and
Sport in specialty 24.00.01 – Olympic and Professional Sport.– National University of
Physical Education and Sport of Ukraine, Kyiv, 2011.
The thesis deals with the problem of group solidarity, justifying its importance
for the regulation of mood on team performance game.
Experiments have revealed the features of group cohesion among players,
investigated the most important personal factors in athletes, and their influence on the
processes of cohesion in sport team, identified the value of trust in a team sport and its
relationship to socio-psychological climate, practical recommendations on how to
manage the process of training qualified athletes based on their psychological
compatibility.
Our analysis and interpretation of the formative experiment suggests that the
psychological unity of command can be used successfully to increase with through our
program of psychological adjustment and practical recommendations.
Keywords: cohesion, compatibility, and social-psychological climate,
psychological treatment program.