Из опыта работа работы воспитателя второй младшей группы МБДОУ детского сада № 143 Барсук Валентины Анатольевны Конспект НОД во 2-й младшей группе «Встреча с веселым клоуном» /интеграция образовательных областей/. Задачи: 1. Формировать у детей первоначальные представления о внешнем виде кролика (пушистый, с длинными ушами), его поведении (прыгает, скачет) и вкусовых предпочтениях (любит морковку, капусту). 2. Закреплять умение аккуратно наклеивать готовую форму (намазывать клей кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры на клеенке, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой). 3. Закреплять умение складывать пазл (разрезную картинку) из 4-х частей. 4. Продолжать учить детей слушать и выполнять задание воспитателя. 5. Формировать эмоциональную отзывчивость: на музыкальное произведение (желание петь и танцевать под музыку), на объект природы, живое существо (кролика), желание сделать ему приятное, позаботится о нем, не испугать, при рассматривании созданных детьми изображений в аппликации (морковка на тарелочке). 6. Способствовать формированию доброжелательных отношений друг к другу (умение работать рядом, не мешать); при создании игровой ситуации закреплять навыки вежливого общения (здороваться, прощаться, благодарить), внимательного заботливого отношения к окружающим. 7. Вызвать у детей радостное настроение, развивать умение выражать свои эмоции в процессе взаимодействия друг с другом, со взрослыми. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с кроликами, раскрашивание картинок, беседа о внешнем виде, о том, чем питается животное; отгадывание загадок, чтение стихотворения Ю.Машкова «Кролик», разучивание песенки П. Филиппенко «Пляска зайчиков» с движениями . Занятие проходит в группе. Под веселую музыку входит клоун с разноцветными шарами / шары вешает/. - Добрый день, ребята. Меня зовут клоун Бом (Здоровается с детьми за руку, знакомится) - Я пришел познакомиться с вами. Посмотрите, какой я красивый. Вам нравится? - А сейчас послушайте, я загадаю вам загадку... Серебриться и лежит И под ножкою скрепит (снег) - Хотите посмотреть, как летит и искрится снежок? Давайте вместе скажем: «Раз, два, три, снежок, лети!» /сюрпризный момент: дергает на леску, привязанную к бумажной тарелочке под потолком, в которой лежит стружка из бумаги и фольги; летит красивый снежок/ (под музыку) - А еще, ребятки, я хочу познакомить вас со своим другом, он у меня такой хороший! Но сначала догадайтесь кто это, сложив разрезную картинку, получится портрет моего замечательного дружка! / кладет на стол разрезные картинки/. - Вы картинки соберите, и узнаете, с кем я хочу вас познакомить. /Дети собирают разрезную картинку, получается кролик/ - Молодцы ребята, собрали! Кто это? /дети отвечают/ - Да, это кролик! /убирает в корзину разрезные картинки/ -А где же мой друг? Куда же он подевался?! Давайте споем про него песенку, может быть, он услышит и прибежит! /Дети под музыку поют песенку и выполняют движения / А давайте ребята его приманим! - Скажите, что любит кушать кролик? /Дети отвечают: капусту, морковку/ - Давайте сделаем для него морковку, он почувствует запах вкусненькой морковки и прибежит к нам! /Дети садятся за стол/. Аппликация из готовых форм: «Морковка на тарелочке». - Что нужно сделать сначала? – положить на клееночку морковку вниз цветной оранжевой стороной, намазать морковку клеем, положить на тарелочку, накрыть тряпочкой, промакнуть, разгладить) - Какие красивые получились морковки: аппетитные, яркие, привлекательные. Сейчас, наверное, прибежит наш кролик. - Положим наши морковки в корзиночку, приманим кролика /кладет в корзинку, накрывает ее салфеткой/ - Нет нигде кролика… Пойдем к окну, может быть, он там? /Дети подходят к окну. Выполняется гимнастика для глаз: влево – вправо, вверх – вниз (нигде не видно кролика!)/ /Корзинку заменяют на другую, с кроликом/. - Ребята, а вы знаете, что я умею показывать фокусы? А хотите, я вас тоже научу? Идите за мной. /Клоун с детьми подходит к корзине/. - Давайте дружно подуем на корзиночку… /Музыка... Дети дуют на корзиночку / - «Раз, два, три...» /Клоун открывает корзину, накрытую салфеткой. В корзине живой кролик и настоящие морковки/. -Вот он, мой друг! Посмотрите, какой он пушистый! Живой! Настоящий! /Дети рассматривают кролика/ - Нам ребятки, пора. Мы к вам еще придем в гости с моим кроликом, ждите нас! А вам в подарок от нас вот эти морковки в форме кролика, грызите на здоровье! /раздает с подноса за салфеточку/ - И эти воздушные разноцветные шарики на память! До новых встреч! До свидания! /Под музыку убегает с корзиной и кроликом/.