9 класс Синтез искусств: Музыка и слагаемые художественного образа в синтетических видах № Тема урока Колво часов 1-2 Искусство Тип урока Урок – усвоения нового материала как высшая форма эстетическо го постижения мира. Синтетичес кие виды искусства. Характеристи ка деятельности учащихся Свободные высказывани я детей Вид контроля Планируемый результат Собеседо вание Формировать эстетическую культуру учащихся на лучших образцах художественной культуры. 4 Музыка в музыкально драматическ их постановках 1 Балетное искусство в России 1 комбинированный Внимательно сть, сосредоточен ность Подготов ить сообщени е по теме. Урок - усвоения Заинтересова нность Подготов ить реферат 1 комбинированный Умение выразить свое отношение к музыке Отзыв о музыке. 5 Музыка и время Дом. задание Дата По плану Показ слайдов. конспек 17/01 т 24/01 Театр. Драматический, музыкальный, кукольный театры. Актер, режиссер, драматург, художник, композитор - создатель сценического действия. Известные театральные имена 2 3 Музыкальный материал Научить учащихся понимать и анализировать прослушанную музыку. Знакомство с жанром опера. М.Глинка – фр. «Руслан и Людмила»; Подгот 31/01 овить сообще ния по подгру ппам Знакомство с жанром балета П.И.Чайковски конспек 7/02 й – фр. т «Лебединое озеро» Проследить взаимосвязь эпохи Звучат Подгот 14/02 фрагменты из овить и стиля в искусстве. произведений: реферат “Эгмонт”, по теме Симфония № По фак ту 5, Соната № 14 1ч. Людвига Ван Бетховена Звучит Пастораль из “Сюиты в старинном стиле” А. Шнитке. 6 7 8 Последний концерт на «Титанике » Искусство и жизнь 1 Урок- беседа 1 комбинированный Роль и функции музыки в кинематогр афе. «Синема , синема- от тебя мы без ума» 1 комбинированный 9 Беседа Беседа. Опрос Расширить представления учащихся о личности Л.Бетховена и познакомить их с фрагментом 3-ей симфонии Формировать эстетическую культуру учащихся на лучших образцах мировой художественной культуры. Определить роль музыки в кинематографе. Л.Бетховен Фр. №3 симфонии. Звучит песня “Синема” из фильма “Человек с бульвара Капуцинов”, муз. Г. Запись в тетради 21/02 Запись в тетради 28/02 конспек 7/03 т Гладкова 1 Обобщающ ий урок Понимание чувств, мыслей муз. произведения Эмоциональн ый отклик. Желание детей выразить состояние своей души Умение выразить свое отношение к музыке Урокрассуждение Свободные высказывани я детей «Музыкал Обобщение темы четверти ьная угадайка». Тестирова ние По усмотрению педагога 14/03 «Развитие музыкального языка и языка искусства: прошлое, настоящее, будущее» 10 1 Урок- беседа Джаз как сплав элементов двух культур 11 12 13 Эмоциональн ый отклик. Желание детей выразить состояние своей души тематичес кий Происхождение жанра. Форма композиций, написанных в этом жанре. Спиричуэл как диалог хора и солиста. Спиричуэл негритянская религиозная музыка. Трансформация спиричуэла в госпел знакомить с джазом. Выявить и показать отличительные особенности данного направления в эстраде. "Sometimes I Fill :" и др . Особеннос ти музыкальн ого языка джаза. Джазовый стиль в России. Рокмузыка: классифика ция и особенност и. Современн ый рок в России 1 Урокрассуждение Умение выразить свое отношение к музыке тематичес кий 1 Урок- беседа Желание познать музыку Подготов ить сообщени е Познакомить с творчеством ансамбля «Биттлз Попмузыка: определени еи разновидно 1 комбинированный Свободные высказывани я детей Опрос конспек 21/03 т "Let s My People Go" Подгот овить сообще ние 4/04 «Sergeant Pepper's Lonely Hearts Club Band» («Оркестр клуба одиноких сердец сержанта Пеппера»); «She Loves You». Запись в тетради 11/04 Познакомить с творчеством «Опера»; «Ты группы «Любе»; «Руки вверх»; неси меня и др. река»; «Солнышко мое». Подгот овить сообще ние по теме 18/04 сти 14 1 Урок- беседа 1 комбинированный Бальная танцевальн ая музыка 15 Авторская песня как явление в российской культуре 16 17 «Грушенск ий фестиваль» -история возникнове ния. Обобщающ ий урок Эмоциональн ый отклик. Желание детей выразить состояние своей души Понимание чувств, мыслей музыкальног о произведения тематичес кий Познакомить с жанрами и стилями бальной и танцевальной музыки «Ча-ча-ча; Рокн-ролл; Чарльстон; Пассодобль»; «Вальс». Собеседо вание Б.Окуджава- основоположник бардовской песни, его основные идеи и символы песни. В.Высоцкий- бард, певец, актер. Б. Окуджава: 1 комбинированный Желание познать музыку тематичес кий Песни бардов О.Митяева; Никитиных; 1 Урок – закрепления пройденного материала Свободные высказывани я детей тестирова ние Обобщение темы четверти. Подгот овить сообще ние по теме 25/04 2/05 «До свидания, мальчики»; «Нам нужна одна победа В.Высоцкий: «Если друг оказался вдруг», «Он не вернулся из боя», «Канатаходец» , «Прощание с горами». По усмотрению педагога По усмотрению педагога. 16/05 23/05