Обществознание 7 класс

Ютазы муниципаль районы Акбаш төп гомуми белем бирү мәктәбе
Килешенгән:
укыту-тәрбия эшләре буенча
директор урынбасары
_______ А.Р. Гәрәева
Раслыйм:
мәктәп директоры
______ Л.М. Багаува
Камаева Гөлнар Рәшит кызының
2009-2010 уку елына
7 сыйныф өчен җәмгыять белеменнән эш планы
Профсоюз җитәкчесе белән килешенгән
_______ Н. Ф. Хөснетдинова
Методик берләшмәутырышында каралган
____ Камаева Г.Р.
Обществознание 7 кл. 35 часов
Учебник: А. И.Кравченко, Е. А. Певцова «Обществознание 7 кл»
Москва: «Русское слово», 2008
Всего 35 часов
Изучение новой темы 31 час
Повторение, контроль знаний 4 часа
Тема урока
№
Тип урока
Цели и задачи
1
Введение. Задачи и содержание
курса.
Комбинированн
ый урок
Ознакомить уч-ся с задачами и
структурой курса, определить
его место в общем курсе ,
ознакомить с учебником и его
методическим
аппаратом,
развивать интерес к знаниям,
чтению самообразованию.
2
Личность подростка
Переходный
возраст.
характеристика.
Общая
Комбинированн
ый урок
3
Задачи и трудности переходного
возраста.
Комбинированн
ый урок
4
Взросление подростка.
Комбинированн
ый урок
5
Физические
подростков.
Дать
представления
об
основных понятиях урока;
определить
границы
подросткового возраста и дать
его общую характеристику,
способствовать
воспитанию
интереса к теме урока.
Выяснить каковы задачи и
трудности
подросткового
(переходного)
периода,
работать над развитием речи,
способствовать
воспитанию
интереса к теме урока.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
составить
обобщенную
характеристику
подростка,
выделить из нее самые яркие
черты, формировать навыки
самооценки (анкета) работать
над развитием речи
Выяснить какие физические
изменения
происходят в
подростковом
возрасте,
воспитывать стремление к
изменения
у
Комбинированн
ый урок
Требования к уровню подготовки
Знать
определение
возраста,
понятия: «подросток», «тинейджер»,
особенности подросткового периода;
Иметь представление о системе
ценностей подростка;
Знать
пути
и
возможности
самоутверждения
Знать место подростка в обществе в
различниые исторические эпохи;
уметь характеризовать другие
возрасты человека
Знать понятия: взросление,
подростковый оптимизм,
подростковый пессимизм,
альтруизм, эгоизм; уметь
характеризовать особенности
воспитания подростков
Знать какие физические изменения
происходят в подростковый период;
знать определение понятия
«комплекс неполноценности»;
Виды контроля и
измерители
тесты
Время
проведения
6
Психологический
портрет
личности: темперамент и характер.
Комбинированн
ый урок
7
Психологический
портрет
личности: интеллект, эмоции и
чувства.
Комбинированн
ый урок
8
Самооценка подростка.
Комбинированн
ый урок
9
Что значит «быть выдающимся
человеком»
Комбинированн
ый урок
10
Лидер и его качества
Комбинированн
ый урок
физическому совершенству в
гармонии
с
высокими
нравственными
качествами,
работать над развитием речи
Дать
представление
об
основных понятиях урока , дать
характеристики
положительных
и
отрицательных черт характера
человека,
способствовать
становлению
и
развитию
личности уч-ся, работать над
развитием речи
Дать
представление
об
основных понятиях урока , дать
характеристики
положительных
и
отрицательных черт характера
человека,
способствовать
становлению
и
развитию
личности уч-ся, объяснить что
такое стресс и как с ним
справляться,
работать над
развитием речи
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
развивать у уч-ся объективное
отношение
к
самооценке,
самокритичность
и
самоконтроль;
воспитывать
стремление
к
самосовершенствованию
личности уч-ся.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
развивать у уч-ся объективное
отношение
к
самооценке,
самокритичность
и
самоконтроль;
воспитывать
стремление
к
самосовершенствованию
личности уч-ся.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
иметь представление о путях
преодоления комплекса
неполноценности
Знать определения понятий:
личность, характер темперамент;
знать основные характеристики
личности; уметь характеризовать
типы темперамента
Знать определения понятий:
способность, интеллекет, чувство,
эмоция;
знать основные характеристики
личности; уметь характеризовать
типы темперамента
Знать основные составляющие
психической жизни человека, уметь
характеризовать уровни
самооценки; знать как влияет семья
на самооценку подростка
Знать о выдающихся личностях в
истории, о факторах, влияющих на
развитие выдающейся личности.
Знать определения понятий: лидер,
формальный лидер, неформальный
тесты
11
Обобщение знаний по разделу
«Личность подростка»
12
Подросток в социальной среде
Социальная среда подростка.
13
Юношеский пессимизм.
Комбинированн
ый урок
14
Подросток в группе.
Комбинированн
ый урок
15
Межличностные отношения.
Комбинированн
ый урок
Ролевая игра
объяснить какие
качества
необходимы лидеру, в чем
заключается
искусство
общения;
развивать
способность к общению.
Закрепить
и
обобщить
пройденный
материал;
продолжить
работу
по
формированию
речевых
навыков,
способствовать
формированию
навыков
самооценки (через тест)
лидер;
Знать роль лидера в обществе;
Иметь представление об основных
элементах лидерства.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
развивать
умение
уч-ся
самостоятельно работать с
учебником.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
объяснить причины появления
у
подростка
пессимизма,
выяснить каковы последствия
пессимизма; развивать умение
анализировать свои поступки,
поведения, события в жизни»
прививать у уч-ся стремление к
успеху,
оптимистическому
отношению к жизни.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
ознакомить с возникающей у
людей
необходимостью
договариваться между собой,
подвести уч-ся к осознанию
важности
создания
общепринятых норм, правил и
последствий их нарушений;
воспитывать
объективность,
критичность в оценке своих
поступков.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
помочь уяснить уч-ся «золотое
Знать понятия: социальная среда,
бедность, богатство; знать факторы,
влияющие на социальную среду
подростка
Знать материал раздела «Личность
подростка», основные понятия и
термины.
Знать определение группы; уметь
классифицировать группы,
соотносить самооценку и влияние
группы
Знать определение межличностных
отношений, уметь характеризовать
факторы, помогающие и мешающие
Контрольная работа
16
«Мы» и «Они».
Комбинированн
ый урок
17
Мир знакомых
людей.
18
Социальный портрет молодежи.
и
незнакомых
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
правило
нравственности»;
развивать
способность
анализировать, моделировать
различные
жизненные
ситуации,
принимать
индивидуальные
и
коллективные решения, делать
выбор в конкретной ситуации,
воспитывать
объективность,
критичность в оценке своих
поступков.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
объяснить каких людей можно
назвать
«своими»,
каких«чужими»,
знакомыми
и
незнакомыми; формировать у
уч-ся
умение
приводить
примеры
различных
жизненных
ситуаций,
связанных с этими понятиями;
воспитывать
нравственные
нормы поведения
Дать
представление
об
основных понятиях урока, ,
объяснить каких людей можно
назвать
«своими»,
каких«чужими»,
знакомыми
и
незнакомыми; формировать у
уч-ся
умение
приводить
примеры
различных
жизненных
ситуаций,
связанных с этими понятиями;
воспитывать
нравственные
нормы поведения
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
объяснить, каковы новые черты
жизни, с которыми приходится
сталкиваться
подростку;
обсудить ценности, на которые
ориентируются
подростки;
развивать у уч-ся умение
делать правильный выбор,
развитию межличностных
отношений
Знать понятия: «Я», «Мы», «Они»
Знать понятие «моральный выбор»,
уметь описывать различия в
отношениях со знакомыми и
незнакомыми людьми
Знать определение большой
группы, уметь анализировать
проблемы молодежи в современном
обществе, знать, что такое
«ненормальное», аномальное,
девиантное поведение
аналитическое
мышление,
умение
анализировать
полученную
информацию,
воспитывать
благородные
идеалы,
ответственность,
гражданскую позицию.
19
20
Выполнение тестовых заданий по
разделу «Подросток в социальной
среде»
Подросток и закон
Юридические
границы
подросткового возраста.
Повтобобщ.урок
Комбинированн
ый урок
21
Подросток как гражданин.
Комбинированн
ый урок
2223
Подросток и его права.
Комбинированн
ый урок
24
Опасный путь преступной жизни.
Комбинированн
ый урок
Знать материал раздела
«Подросток в социальной среде»,
основные понятия и термины
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
объяснить, что такое границы
подросткового
возраста;
рассказать об основных правах
подростка;
формировать
основы правовой культуры.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
готовить уч-ся принимать на
себя
ответственности
за
совершаемые
действия;
содействовать
воспитанию
гражданственности,
патриотизма,
уважения
к
социальным
правовым
нормам; развивать у уч-ся
навыки решения практических
задач, воспитывать уважение к
закону.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
объяснить, какими правами
пользуются
подростки;
совершенствовать умение уч-ся
работать
с
учебником,
воспитывать уважение к закону
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
формировать
навыки
самостоятельного
принятия
ответственного
решения;
способствовать формированию
у уч-ся навыка критического
Знать понятие «юридические
отношения», знать права и
обязанности детей и подростков
Знать определение гражданства,
пути его получения; знать основные
гражданские права и свободы
Знать определение «права
человека», знать основные
положения «Конвенции о правах
ребенка»
Знать причины противоправного
поведения в подростковом возрасте,
знать понятия: преступление,
проступок, юридическая
ответственность, юридическая
ответственность
несовершеннолетних
Контрольные тесты
2526
Подросток в обществе риска.
27
Обобщение знаний по разделу
«Подросток и закон».
28
Образ жизни подростка
Проблемы одиночества.
29
Подростковая культура.
Комбинированн
ый урок
Повтобобщ.урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
анализа сложных ситуаций;
продолжить
формировать
умение
выражать
свои
собственные
взгляды;
воспитывать
уважение
к
закону, законопослушность
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
формировать
навыки
самостоятельного
принятия
ответственного
решения;
способствовать формированию
у уч-ся навыка критического
анализа сложных ситуаций;
продолжить
формировать
умение
выражать
свои
собственные
взгляды;
воспитывать
уважение
к
закону, законопослушность
Закрепить правовые нормы для
подростков; пути самозащиты;
воспитывать
правовое
сознание.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
помочь
выяснить,
почему
подросток
ощущает
одиночество; познакомит с
правилами, которые помогают
при выходе из депрессии;
довести до сознания учеников
мысль о том, что жизнь нужно
любить.
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
объяснить, в каком смысле
подростковое
общество
и
культура
обладают
уникальностью и отличаются
от общества и культуры
взрослых, а также смысл
понятия «образ жизни» и что
влияет на организацию образа
Уметь характеризовать
подростковые ситуации риска,
знать источники риска
Знать материал раздела
«Подросток и закон», основные
понятия и термины
Знать, что такое подростковая
нервозность, раздражительность,
защитная агрессивность, знать
причины депрессии ипути выхода
из нее
Знать, что такое формальные и
неформальные коллективы
подростков, знать определение
подростковой культуры, уметь
характеризовать ее особенности
30
Образ жизни.
Комбинированн
ый урок
31
Досуг и отдых.
Комбинированн
ый урок
32
Спорт и подросток.
Комбинированн
ый урок
жизни; продолжать развивать
навыки работы с учебником;
воспитывать,
прививать
высокую, истинную культуру ,
а
также
критическое
и
ответственное отношение к
своему образу жизни
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
объяснить, в каком смысле
подростковое
общество
и
культура
обладают
уникальностью и отличаются
от общества и культуры
взрослых, а также смысл
понятия «образ жизни» и что
влияет на организацию образа
жизни; продолжать развивать
навыки работы с учебником;
воспитывать,
прививать
высокую, истинную культуру ,
а
также
критическое
и
ответственное отношение к
своему образу жизни
Дать
представление
об
основных понятиях урока, дать
представление, каким образом
досуг, отдых характеризуют
характер
человека,
какое
значение в жизни человека
имеют досуг и отдых; показать
уч-ся как нужно правильно
организовывать
свой досуг;
продолжить развитие умения
общаться,
дискутировать;
прививать ученикам хороший
вкус в плане культурного
досуга.
Рассказать, как развивался
спорт с древних времен до
наших дней; объяснить, зачем
люди занимаются спортом, чем
профессиональный
спорт
отличается от любительского;
Знать понятие «образ жизни»,
уметь характеризовать факторы,
влияющие на образ жизни
Знать понятия: досуг, отдых,
спорт, знать различние виды и
основные характеристики досуга
Знать понятия: досуг, отдых,
спорт, знать различние виды и
основные характеристики досуга
выяснить,
почему
так
необходимы
занятия
физкультурой и спортом для
подростка.
33
Подросток и его жилая среда
Город и село.
34
Мой дом, мое жилище.
35
Итоговый урок.
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
показать роль городов в разные
эпохи в жизни общества;
раскрыть особенности города и
села; продолжить работу над
развитием речи
Дать
представление
об
основных понятиях урока,
Повтобобщ.урок
Обобщение и систематизация
знаний по курсу
Знать понятия: город и село,
знать отличительные черты
городской среды, уметь
характеризовать роль городов в
развитии общества, особенности
сельской среды
Знать понятия: социальное
пространство, общественная
территория, домашняя тер.,
личное пространство, социальное
пространство подростков,
сосуществование людей,
перенаселение