Поч. адрес:125009, Москва, ул. Тверская, д.9/17, стр. 5.

Поч. адрес:125009, Москва, ул. Тверская, д.9/17, стр. 5.
http://РУССКОЕ-СЛОВО.РФ E-mail: russlo@mail.ru
Дирекция, редакция:Тел./факс: (495) 969-24-54
Коммерческий и информационно-методический
отделы: 8 (499) 689-01-65
Информационно-методическое письмо
Система учебников
«ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА»
Все учебники имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки
Российской Федерации» и входят в Федеральный перечень учебников Минобрнауки
России, рекомендованных к использованию в образовательном процессе.
Использование системы УМК «Инновационная школа» издательства «Русское
слово» образовательными учреждениями обеспечивает реализацию образовательной
программы среднего (полного) общего образования.
УМК «Биология. 10-11 классы. Базовый уровень»
Авторы: С.Б. Данилова, А.И. Владимирская, Н.И. Романова
Издательство «Русское слово» выпускает учебно-методический комплекс
«Биология. 10-11 классы» (базовый уровень) С.Б. Данилова, А.И. Владимирской,
Н.И. Романовой. УМК соответствует ФГОС среднего общего образования 2012 г., входит
в систему учебников «Инновационная школа» издательства «Русское слово».
УМК является логическим продолжением предметных линий «Вектор» и «Ракурс»
по биологии для основной школы и УМК «Окружающий мир» для начальной.
Учебный материал учебников отличается научностью, глубиной изложения и
занимательностью. Он позволяет школьникам овладеть основными методами научного
познания и сформировать умение объяснять результаты биологических экспериментов, а
также решать элементарные биологические задачи.
Отличительной особенностью учебников является возможность в системе
использовать технологию развития критического мышления. Каждый урок начинается с
актуализации знаний, которая осуществляется в два этапа. Вопросы рубрики
«Вспомните» призваны проверить степень готовности учащихся к уроку, узнать,
насколько хорошо ими усвоен предыдущий материал, знание которого потребуется при
изучении новой темы. Вопросы рубрики «Что вы уже знаете» нужны для того, чтобы
учащиеся могли продемонстрировать свои знания (или незнания) по теме, которую они
еще не изучали. Учитель получает возможность собрать своеобразную копилку идей и
мнений, а дети - возможность высказаться. Дальнейшая работа с текстом позволяет
определить, насколько они были правы или ошибались. Учитель здесь выступает в роли
активизатора познавательной деятельности учащихся, а также открывает возможность для
их самооценки и самоанализа.
1
Методический аппарат УМК позволяет учителю реализовать дифференцированный
подход в обучении. В тексте каждого параграфа выделены основные понятия изучаемой
темы, а в конце помещен вывод. Рубрика «Запомните!» акцентирует внимание учащихся
на ключевых понятиях, процессах и явлениях, изученных на уроке. Для проверки уровня
усвоения материала предлагаются рубрики: «Проверьте свои знания» и «Подумайте!».
В первой помещены вопросы репродуктивного характера, ответы на которые легко найти
в тексте. Вторая включает в себя вопросы, которые требуют самостоятельного ответа на
основе имеющейся информации. Еще одна рубрика «Задания» позволяет применить
полученные знания на практике.
Логичность, последовательность и доступность изложения материала помогает
организовать самостоятельную работу учащихся на каждом уроке, что позволяет
реализовать системно-деятельностный подход в обучении и обеспечивает возможность
достижения учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов.
Школьники учатся работать с текстом, анализировать и оценивать информацию,
преобразовывать ее из одной формы в другую, делать выводы, аргументировать свою
точку зрения, т.е. овладевают ключевыми компетенциями: учебно-познавательными,
информационными, ценностно-смысловыми и коммуникативными.
Наличие в учебниках дополнительного материала, рубрика «Это интересно!»
расширяют кругозор учащихся, позволяют разнообразить уроки и использовать
различные современные образовательные технологии, реализовывать межпредметные
связи, а также прививают любовь к природе.
Большое внимание в учебниках обращается на практическое значение
биологических знаний, что способствует развитию интереса к предмету, мотивирует
учащихся изучать живую природу, знакомит с правилами поведения в природе,
формирует установку здорового образа жизни.
Большое значение для восприятия учебного материала имеет богатый
иллюстративный ряд и грамотно выполненный аппарат ориентировки. Авторы в своем
обращении к учащимся дают советы и подсказки для успешной работы с учебником.
Яркие шмуцтитулы не только зрительно отделяют главы друг от друга, но и несут в себе
информацию об их содержании. Цветные заставки перед каждым параграфом, четко
выделенные рубрики и определения терминов, словарик и яркое оглавление дают
возможность учащимся быстро ориентироваться в тексте.
Все перечисленные особенности учебников позволяют учителю реализовать
вариативный подход в обучении биологии и направлены на формирование универсальных
учебных действий учащихся (УУД), которые обеспечивают достижение ими
метапредметных результатов.
Учебник «Биология». 10 класс
Учебник предназначен для учащихся 10 класса, изучающих биологию на базовом
уровне. Он знакомит с основными и общими для всей живой природы закономерностями
и явлениями и опирается на знания, полученные учащимися при изучении биологии в
основной школе. Учебник содержит 2 раздела. Первый посвящен изучению общих
принципов организации живых систем, а второй знакомит учащихся с их основными
свойствами. Ключевые понятия цитологии, генетики, селекции и других биологических
наук излагаются логично, последовательно и доступно. Каждая глава предваряется
небольшой вступительной статьей, позволяющей четко определить объекты и явления,
которые предстоит изучать.
2
Учебник «Биология». 11 класс
Учебник является логическим продолжением учебника для 10 класса и предназначен
для учащихся 11 класса, изучающих биологию на базовом уровне. Учебник содержит 2
раздела. В первом он знакомит с основными закономерностями развития жизни на Земле.
Предлагаемый в нем учебный материал, позволяет сформировать у учащихся
представление о факторах и направлениях биологической эволюции органического мира,
а также основных этапах эволюции человека. Второй раздел учебника посвящен изучению
основ экологии. Учащиеся углубляют и расширяют свои знания об организации жизни на
планете и получают представление о взаимосвязях между организмами. Особое внимание
уделяется знакомству с историей развития взаимоотношений природы и человека,
изучению современного состояния окружающей среды и вопросам рационального
природопользования.
В учебно-методический комплект входят:

Программа курса;

Рабочая программа;

Учебник;

Рабочие тетради для учащихся;

Сборники практических и самостоятельных работ;

Книга для учителя;

Мультимедийное приложение к учебнику.
Информационно-методический отдел
3