РП Концепции современного естествознания Ю

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по науке
и качеству образования
______________Ю.В. Дашко
___________________ 2010г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.Ф.01
«Концепции современного естествознания»
(наименование)
(индекс)
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ(И)
Юриспруденция
030501.65
(шифр)
(наименование)
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ(И)
(шифр)
(наименование)
Управления и информационных
технологий
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ПРОЕКТ
КАФЕДРА
«Информационные технологии»
(код)
(наименование)
ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
Всего часов на освоение учебного материала (по
ГОС/по Учебному плану)
Часов аудиторных занятий всего
Часов лекций с разбивкой по семестрам
1
Часов практических занятий с разбивкой по
семестрам
Часов самостоятельной работы
1
Очная
форма
90
Заочная Заочная
форма
сокр.
90
90
34
14
10
2- 6
10
2 6
20
2-
2 4
56
Число контрольных работ с разбивкой по семестрам
4
80
80
2-
1
2 1
2
1
2 1
Число курсовых работ с разбивкой по семестрам
Число зачетов с разбивкой по семестрам
1
1
Число экзаменов с разбивкой по семестрам
Число кредитов
Число модулей
3
2
Автор рабочей программы
Мартынов Б.В.
(подпись)
(Ф.И.О.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:
1.
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 01.09.2002г
(дата утверждения)
2.
Типовой программы
___
(дата утверждения)
3.
Учебного плана
___30.06.2009
(дата утверждения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА
КАФЕДРОЙ:
«Информационные технологии»
(наименование)
Строцев А.А.
(подпись зав. каф)
Протокол заседания кафедры № 2
от 10.09.2010
УМС по экономике и управлению
(наименование)
Протокол УМС № 1
Киянова Л.Д.
(подпись председателя УМС)
от 10.09.2010
(Ф.И.О.)
(Ф.И.О.)
1
Целью
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
изучения
естествознания»
является
дисциплины
«Концепции
современного
формирование
необходимого
современному
специалисту комплекса компетенций в сфере изучения и понимания
универсальных методов познания и законов развития природы, общества и
человека.
Задачи изучения дисциплины заключаются в приобретении студентами
знаний и практических навыков в области, определяемой основной целью
курса, а именно:
– раскрыть логику и закономерности развития науки;
– показать формирование представлений об основных этапах развития
науки
и
смене
научных
парадигм
как
качественном
обновлении
естественнонаучного знания;
– рассмотреть концептуальные основы и фундаментальные законы
природы;
– сформировать общие представления о материальной первооснове
мира;
– ознакомить с основными законами самоорганизации материи в
открытых системах, диалектическими принципами развития и всеобщей связи
мироздания;
2
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе изучения дисциплины студенты должны:
Иметь представление:
- об основных этапах развития естествознания, особенностях
современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;
- о концепциях пространства и времени;
- о принципах симметрии и законах сохранения;
- о понятии состояния в естествознании;
- о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;
- о динамических и статистических закономерностях в естествознании;
- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности
строения физических объектов,
переходах из упорядоченных в
неупорядоченные состояния и наоборот;
- о самоорганизации в живой и неживой природе;
- об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и
мегамира;
- о взаимодействиях между физическими,
химическими и
биологическими процессами;
- о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и
развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности,
уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;
- о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости
биосферы и принципах систематики;
- о физиологических основах психики, социального поведения,
экологии и здоровья человека;
- о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов,
экосистемах,
принципах
охраны
природы
и
рационального
природопользования;
- о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой
культуры.
Знать: основные особенности и отличительные признаки научных
картин мира и научных революций; универсальные законы развития и их
специфику в гуманитарной и
естественнонаучной сферах;
сущность,
принципы и основные теории формирования Вселенной.
Уметь: раскрыть панораму современного естествознания и показать
тенденции его развития.
Овладеть компетенциями: по использованию основных принципов
научной
методологии
в организационно-управленческой, проектной
профессиональной деятельности.
и
3
АУДИТОРНАЯ РАБОТА
3.1 Лекции
№
Тема занятия
Краткое содержание
часы
о
1
2
3
4
Социогуманитарная сфера познания.
Естественнонаучная сфера познания.
Единство и взаимосвязь культур.
Естествознание и его специфические
черты. Цель и задачи естествознания.
Холизм и редукционизм. Наука в
системе культуры. Специфические
черты
науки.
Методы
естественнонаучного познания.
картины
мира.
Научные революции Понятие
Мифологическая
картина
мира.
в естествознании
Религиозная
картина
мира.
Философская
картина
мира.
Естественнонаучная картина мира.
Современная
картина
мира:
характерные
особенности.
Механистическая
картина
мира:
характерные
особенности.
Гелиоцентрическая
система
Н.
Коперника.
Законы
небесной
механики И. Кеплера. Механика И.
Ньютона. Электромагнитная картина
мира:
характерные
особенности.
Теория электромагнитного поля Д.
Максвелла. Электронная теория Г.
Лоренца. Теория относительности А.
Эйнштейна.
Квантово-полевая
картина
мира:
характерные
особенности.
Особенности современной картины
Современная
естественнонаучная мира. Принципы построения и
организации современного научного
картина мира
знания: системность, глобальный
эволюционизм,
самоорганизация,
историчность. Абстрактный характер
современной
картины
мира.
Основные положения современной
естественнонаучной картины мира.
Пространство и время в современной
картине мира. Поле и вещество.
Взаимодействие.
Особенности
постнеклассической науки. Теория
самоорганизации (синергетика).
Космология и космогония. Понятие
Современные
космоса. Основные теории эволюции
концепции
Вселенной. Теории стационарного
астрономической
состояния
Вселенной.
Теории
картины мира
Теоретикометодологические
основы КСЕ
з
с
2
2
2
2
2
2
5
6
нестационарного
состояния
Вселенной. Космологические модели
Вселенной.
Классическая
космологическая
модель.
Космологические
парадоксы:
фотометрический, гравитационный,
термодинамический. Релятивистская
модель Вселенной. А. Эйнштейн.
Модель расширяющейся Вселенной.
А. Фридман. Открытая Вселенная.
Закрытая Вселенная. Пульсирующая
Вселенная. Теория Большого взрыва
Г. Гамова. Реликтовое излучение.
Эффект Допплера. Инфляционная
модель
Вселенной.
Структура
Вселенной. Метагалактика. Звёзды и
звёздные
системы.
Антропный
принцип. Эволюция Вселенной.
Мир живого как система. Свойства 4
Современные
биологических
систем:
концепции
обособленность,
эмерджентность,
биологической
открытость, саморегуляция. Понятие
картины мира
жизни. Свойства жизни: ассимиляция,
упорядоченность,
наследственная
информация, размножение, онтогенез,
эволюция.
Основные
уровни
организации живого: молекулярногенетический,
организменный,
популяционно-видовой,
биогеоценотический.
Понятия
популяции,
вида,
биоценоза,
биогеоценоза
(экосистема).
Концепции происхождения жизни.
Креационизм.
Абиогенез.
Стационарное состояние живого
мира. Панспермия. Биохимическая
эволюция (А. Опарин). Биологическая
эволюция.
Микроэволюция.
Макроэволюция.
Гомологическая
структура.
Конвергентность.
Дивергентность. Теории эволюции.
Теория эволюции Ч. Дарвина.
Синтетическая теория эволюции.
Концепция
глобального
эволюционизма.
Концепция
биосферы и ноосферогенеза. В.И.
Вернадский. Гелиобиология. А.Л.
Чижевский. Космические циклы.
Человек как объект Антропосоциогенез. Биосоциальная 4
естественнонаучного сущность человека. Антропогенез.
Социогенез.
Абиотические
и
познания
биологические
предпосылки
антропосоциогенеза.
Симиальная
теория антропогенеза. Гоминидная
триада.
Антропология.
Социобиология. Сходства и отличия
2
2
2
2
человека от животного. Эволюция
человека. Гипотезы происхождения
человека. Культурогенез. Концепция
адаптивного
характера
генезиса
культуры Э. Харта. Стохастическая
модель культурогенеза С. Лема.
Информационный
аспект
культурогенеза. Каналы получения
информации. Биоэтика. Этология.
Валеология.
итого 14
6
6
3.2 Практические занятия
№
Тема занятия
Краткое содержание
часы
о
1
наука
в
системе
общественного знания
2
эволюция
естественнонаучной
картины мира
3
пространство,
симметрия
4
Структурные уровни и
системная организация
материи
время,
Понятие науки. Специфика научного
познания
Основные области научного знания.
Метод и методология. Классификация
методов научного познания.
Основные принципы познания в
естествознании
История
развития
научных
исследовательских программ и картин
мира
Развитие представлений о материи
Развитие представлений о движении
Развитие
представлений
о
взаимодействии
Принципы симметрии
Эволюция
представлений
о
пространстве и времени
Специальная теория относительности
Общая теория относительности
Микро-, макро-, мегамиры
Системные
уровни
организации
материи
Структуры микромира
Процессы в микромире
Химические системы
Реакционная способность веществ
з
с
2
2
2
2
2
2
5
Порядок и беспорядок
в природе
6
Проблемы
современной
космологии
7
Эволюция и развитие
живых систем
8
Антропогенез
Динамические
и
статистические
закономерности в природе
Концепции квантовой механики
Принцип возрастания энтропии
Закономерности самоорганизации
Релятивистская космология
Эволюция вселенной
Антропный принцип
Проблема внеземных цивилизаций
Концепции происхождения жизни
Теории эволюции
Генетика
Учение о биосфере. Ноосфера
Особенности биологического уровня
организации материи
Концепции антропогенеза
Культурогенез
Генезис сознания и языка
Проблемы деонтологии и биоэтики
итого
2
2
2
2
2
2
2
2
18
4
4
4
№
1
2
3
4
5
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Содержание самостоятельной работы
Кол-во часов
Форма
контр.
о
з
с
10
16
16
Тест
10
16
16
Тест
10
16
16
Тест
10
16
16
Тест
18
16
16
Тест
итого 58
80
80
Генезис основных концептуальных понятий
современного естествознания
Принципы, методы и философские концепции
науки
Концепции и принципы химического
естествознания
Эволюционно-генетическая концепция
происхождения человека
Физика элементарных частиц
5
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ И УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Основным критерием усвоения дисциплины «Концепции современного
естествознания» является выполнение исследовательского проекта по темам.
1.
Принципы познания в естествознании
- принцип причинности
- принцип наблюдаемости
- принципы отбора
- принципы симметрии
- принципы оптимальности
- принцип соответствия
2.
Основные идеи и принципы квантовой механики
- квантование
- корпускулярно-волновой дуализм
- соотношение неопределённости и принцип дополнительности
- волновая функция
3.
Динамическая Вселенная
- космология
- расширяющаяся Вселенная
- горячая Вселенная
- эволюция Вселенной
4.
Фундаментальные физические взаимодействия
- понятие фундаментального физического взаимодействия
- гравитация
- электромагнетизм
- слабое взаимодействие
- сильное взаимодействие
5.
Классификация элементарных частиц
- характеристики субатомных частиц
- лептоны
- адроны
- частицы — переносчики взаимодействий
6.
Теории элементарных частиц
- квантовая электродинамика
- теория кварков
- теория электрослабого взаимодействия. Понятия калибровочного поля
и спонтанного нарушения симметрии
- квантовая хромодинамика
7.
Эволюция звезд: от «рождения» до «смерти»
- понятие звездной эволюции
- звезда как динамическая саморегулирующаяся система
- поздние стадии эволюции звезды: от красного гиганта до белого
карлика и далее
- вспышки сверхновых и образование нейтронных звезд
8.
Синтетическая теория эволюции: синтез дарвинизма и
генетики
- создание синтетической теории эволюции
- принципы и понятия синтетической теории эволюции
- микроэволюция и макроэволюция
- гомологическая структура, дивергенция и конвергенция
9.
Основные уровни организации живого
- молекулярно-генетический уровень
- организменный уровень
- популяционно-видовой уровень
- биогеоценотический уровень
10.
Теория самоорганизации (синергетика)
- от моделирования простых систем к моделированию сложных
- характеристики самоорганизующихся систем
- закономерности самоорганизации
- глобальный эволюционизм
11.
Естествознание и будущее цивилизации
- экологический кризис и пути его разрешения
- естествознание как революционизирующая сила цивилизации
- сущность современного экологического кризиса
- основные черты современного экологического кризиса
- принципы и пути преодоления экологического кризиса
12.
Биотехнологии и будущее человечества
- понятие биотехнологии
- медицинские биотехнологии
- экологические биотехнологии
- сфер применения биотехнологий
-
трансгенные
организмы:
проблема
жизни
в
генетически
модифицированном мире
- клонирование и его возможности
13.
Биосфера, ноосфера и цивилизация
- философские подходы к естествознанию
- основные положения учения о ноосфере.
- единство биосферы и человека
- наука как основной фактор ноосферы
- переход биосферы в ноосферу: прогноз и реальность
14.
Эволюционно-генетическая концепция происхождения этики
- этика как продукт естественного отбора
- естественный отбор на эмоции защиты старости
- групповой естественный отбор на жажду познания
- социальный отбор и порождаемые им искаженные представления
об этической природе человека
- генетика преступности
15.
Закон сохранения энергии в макроскопических процессах
- понятие энергии
- закон сохранения и превращения энергии в механике
- внутренняя энергия
- взаимопревращения различных видов энергии
16.
Принцип возрастания энтропии
- идеальный цикл Карно
- понятие энтропии
- энтропия и вероятность
- проблема тепловой смерти Вселенной
17.
Основные концепции современной физиологии
- система кровообращения
- лимфатическая система
- обмен веществ и энергии
- вегетативная нервная система
- высшая нервная система
18.
Эмоции и творчество
- виды эмоциональных процессов и состояний
- теории эмоций
- эмоции и мотивация
- творчество
19.
Человек и биосфера
- концепция В.И. Вернадского о биосфере
- космические циклы
- цикличность эволюции
- человек как космическое существо
Естественнонаучная картина мира в древнегреческой
20.
культуре
- от Хаоса к Космосу
- категория субстанции
- мир как число
- пифагорейский союз
-
математические
пифагореизма
и
естественно-научные
достижения
6
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1 Основная литература
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Перечень литературы
Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Учебное
пособие. - М.: Юрайт-Издат, 2009. - 335 с.
Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного
естествознания: Учебник. — 7-е изд., перераб. и доп. — М.:
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2009. — 540 с.
Концепции современного естествознания: под. ред. проф.
С.И.Самыгина. Ростов н/Д: "Феникс", 2001. - 576 с.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для
вузов. - М.: ПРОСПЕКТ, 2009. - 287 с.
6.2 Дополнительная литература
№
п/п
1.
2.
Перечень литературы
Алексеев Ю.К., Сухоруков А.П. Введение в теорию катастроф. – М.:
ЛИБРОКОМ, 2009.
Горбунов Д.С., Рубаков В.А. Введение в теорию ранней Вселенной:
Теория горячего Большого взрыва. – М.: ЛКИ, 2008.
7
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (УМК,
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ, ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ,
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ)
№
п/п
Перечень
1.
http://www.kse-teoriya.ru
2.
http://www.nature.com
3.
http://www.sciam.ru
4.
http://vernadsky.lib.ru/e-texts/archive/noos.html
5.
Материалы сервера ИУБиП