РП Концепции современного естествознания(2)

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по науке
и качеству образования
______________Ю.В. Дашко
___________________ 2010г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.Ф.01
«Концепции современного естествознания»
(наименование)
(индекс)
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ(И)
Юриспруденция
030501.65
(шифр)
(наименование)
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ(И)
(шифр)
(наименование)
Управления и информационных
технологий
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ПРОЕКТ
КАФЕДРА
«Информационные технологии»
(код)
(наименование)
ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
Всего часов на освоение учебного материала (по
ГОС/по Учебному плану)
Часов аудиторных занятий всего
Часов лекций с разбивкой по семестрам
1
Часов практических занятий с разбивкой по
семестрам
Часов самостоятельной работы
1
Очная
форма
90
Заочная Заочная
форма
сокр.
90
90
34
14
10
2- 6
10
2 6
20
2-
2 4
56
Число контрольных работ с разбивкой по семестрам
4
80
80
2-
1
2 1
2
1
2 1
Число курсовых работ с разбивкой по семестрам
Число зачетов с разбивкой по семестрам
1
1
Число экзаменов с разбивкой по семестрам
Число кредитов
Число модулей
3
2
Автор рабочей программы
Мартынов Б.В.
(подпись)
(Ф.И.О.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:
1.
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 01.09.2002г
(дата утверждения)
2.
Типовой программы
___
(дата утверждения)
3.
Учебного плана
___30.06.2009
(дата утверждения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА
КАФЕДРОЙ:
«Информационные технологии»
(наименование)
Строцев А.А.
(подпись зав. каф)
Протокол заседания кафедры № 2
от 10.09.2010
УМС по экономике и управлению
(наименование)
Протокол УМС № 1
Киянова Л.Д.
(подпись председателя УМС)
от 10.09.2010
(Ф.И.О.)
(Ф.И.О.)
1
Целью
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
изучения
естествознания»
является
дисциплины
«Концепции
современного
формирование
необходимого
современному
специалисту комплекса компетенций в сфере изучения и понимания
универсальных методов познания и законов развития природы, общества и
человека.
Задачи изучения дисциплины заключаются в приобретении студентами
знаний и практических навыков в области, определяемой основной целью
курса, а именно:
– раскрыть логику и закономерности развития науки;
– показать формирование представлений об основных этапах развития
науки
и
смене
научных
парадигм
как
качественном
обновлении
естественнонаучного знания;
– рассмотреть концептуальные основы и фундаментальные законы
природы;
– сформировать общие представления о материальной первооснове
мира;
– ознакомить с основными законами самоорганизации материи в
открытых системах, диалектическими принципами развития и всеобщей связи
мироздания;
2
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе изучения дисциплины студенты должны:
Иметь представление:
- об основных этапах развития естествознания, особенностях
современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;
- о концепциях пространства и времени;
- о принципах симметрии и законах сохранения;
- о понятии состояния в естествознании;
- о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;
- о динамических и статистических закономерностях в естествознании;
- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности
строения физических объектов,
переходах из упорядоченных в
неупорядоченные состояния и наоборот;
- о самоорганизации в живой и неживой природе;
- об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и
мегамира;
- о взаимодействиях между физическими,
химическими и
биологическими процессами;
- о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и
развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности,
уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;
- о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости
биосферы и принципах систематики;
- о физиологических основах психики, социального поведения,
экологии и здоровья человека;
- о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов,
экосистемах,
принципах
охраны
природы
и
рационального
природопользования;
- о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой
культуры.
Знать: основные особенности и отличительные признаки научных
картин мира и научных революций; универсальные законы развития и их
специфику в гуманитарной и
естественнонаучной сферах;
сущность,
принципы и основные теории формирования Вселенной.
Уметь: раскрыть панораму современного естествознания и показать
тенденции его развития.
Овладеть компетенциями: по использованию основных принципов
научной
методологии
в организационно-управленческой, проектной
профессиональной деятельности.
и
3
АУДИТОРНАЯ РАБОТА
3.1 Лекции
№
Тема занятия
Краткое содержание
часы
о
1
2
3
4
5
6
Естественнонаучная и гуманитарная
культуры; научный метод; принципы
суперпозиции,
неопределенности,
дополнительности;
принципы
симметрии; законы сохранения;
Научные революции история естествознания, тенденции
развития,
корпускулярная
и
в естествознании
континуальная концепции описания
природы
взаимодейстие;
близкодействие,
дальнодействие;
состояние;
структурные
уровни
организации материи; микро-, макрои мегамиры; пространство, время;
принципы относительности;
панорама
современного
Современная
естественнонаучная естествознания, порядок и беспорядок
в природе; хаос; динамические и
картина мира
статистические закономерности в
природе; законы сохранения энергии
в
макроскопических
процессах;
принцип
возрастания
энтропии;
химические процессы, реакционная
способность веществ;
внутреннее строение и история
Современные
геологического
развития
земли;
концепции
современные концепции развития
геологической
геосферных оболочек; литосфера как
картины мира
абиотическая
основа
жизни;
экологические функции литосферы:
ресурсная,
геодинамическая,
геофизикогеохимическая;
географическая оболочка Земли;
особенности биологического уровня
Современные
организации материи; принципы
концепции
эволюции,
воспроизводства
и
биологической
развития
живых
систем;
картины мира
многообразие живых организмов –
основа организации и устойчивости
биосферы; генетика и эволюция;
ноосфера, необратимость времени,
самоорганизация в живой и неживой
природе; принципы универсального
эволюционизма.
физиология,
здоровье,
Человек как объект человек:
творчество,
естественнонаучного эмоции,
работоспособность; биоэтика
познания
Теоретикометодологические
основы КСЕ
з
с
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
6
6
2
итого 14
3.2 Практические занятия
№
Тема занятия
Краткое содержание
часы
о
1
наука
в
системе
общественного знания
2
эволюция
естественнонаучной
картины мира
3
пространство,
симметрия
4
Структурные уровни и
системная организация
материи
5
Порядок и беспорядок
в природе
6
Проблемы
современной
космологии
7
Эволюция и развитие
живых систем
8
Антропогенез
время,
Понятие науки. Специфика научного
познания
Основные области научного знания.
Метод и методология. Классификация
методов научного познания.
Основные принципы познания в
естествознании
История
развития
научных
исследовательских программ и картин
мира
Развитие представлений о материи
Развитие представлений о движении
Развитие
представлений
о
взаимодействии
Принципы симметрии
Эволюция
представлений
о
пространстве и времени
Специальная теория относительности
Общая теория относительности
Микро-, макро-, мегамиры
Системные
уровни
организации
материи
Структуры микромира
Процессы в микромире
Химические системы
Реакционная способность веществ
Динамические
и
статистические
закономерности в природе
Концепции квантовой механики
Принцип возрастания энтропии
Закономерности самоорганизации
Релятивистская космология
Эволюция вселенной
Антропный принцип
Проблема внеземных цивилизаций
Концепции происхождения жизни
Теории эволюции
Генетика
Учение о биосфере. Ноосфера
Особенности биологического уровня
организации материи
Концепции антропогенеза
Культурогенез
Генезис сознания и языка
Проблемы деонтологии и биоэтики
итого
з
с
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
4
4
4
№
1
2
3
4
5
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Содержание самостоятельной работы
Кол-во часов
Форма
контр.
о
з
с
10
16
16
Тест
10
16
16
Тест
10
16
16
Тест
10
16
16
Тест
18
16
16
Тест
итого 58
80
80
Генезис основных концептуальных понятий
современного естествознания
Принципы, методы и философские концепции
науки
Концепции и принципы химического
естествознания
Эволюционно-генетическая концепция
происхождения человека
Физика элементарных частиц
5
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ И УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Основным критерием усвоения дисциплины «Концепции современного
естествознания» является выполнение исследовательского проекта по темам.
1.
Принципы познания в естествознании
- принцип причинности
- принцип наблюдаемости
- принципы отбора
- принципы симметрии
- принципы оптимальности
- принцип соответствия
2.
Основные идеи и принципы квантовой механики
- квантование
- корпускулярно-волновой дуализм
- соотношение неопределённости и принцип дополнительности
- волновая функция
3.
Динамическая Вселенная
- космология
- расширяющаяся Вселенная
- горячая Вселенная
- эволюция Вселенной
4.
Фундаментальные физические взаимодействия
- понятие фундаментального физического взаимодействия
- гравитация
- электромагнетизм
- слабое взаимодействие
- сильное взаимодействие
5.
Классификация элементарных частиц
- характеристики субатомных частиц
- лептоны
- адроны
- частицы — переносчики взаимодействий
6.
Теории элементарных частиц
- квантовая электродинамика
- теория кварков
- теория электрослабого взаимодействия. Понятия калибровочного поля
и спонтанного нарушения симметрии
- квантовая хромодинамика
7.
Эволюция звезд: от «рождения» до «смерти»
- понятие звездной эволюции
- звезда как динамическая саморегулирующаяся система
- поздние стадии эволюции звезды: от красного гиганта до белого
карлика и далее
- вспышки сверхновых и образование нейтронных звезд
8.
Синтетическая теория эволюции: синтез дарвинизма и
генетики
- создание синтетической теории эволюции
- принципы и понятия синтетической теории эволюции
- микроэволюция и макроэволюция
- гомологическая структура, дивергенция и конвергенция
9.
Основные уровни организации живого
- молекулярно-генетический уровень
- организменный уровень
- популяционно-видовой уровень
- биогеоценотический уровень
10.
Теория самоорганизации (синергетика)
- от моделирования простых систем к моделированию сложных
- характеристики самоорганизующихся систем
- закономерности самоорганизации
- глобальный эволюционизм
11.
Естествознание и будущее цивилизации
- экологический кризис и пути его разрешения
- естествознание как революционизирующая сила цивилизации
- сущность современного экологического кризиса
- основные черты современного экологического кризиса
- принципы и пути преодоления экологического кризиса
12.
Биотехнологии и будущее человечества
- понятие биотехнологии
- медицинские биотехнологии
- экологические биотехнологии
- сфер применения биотехнологий
-
трансгенные
организмы:
проблема
жизни
в
генетически
модифицированном мире
- клонирование и его возможности
13.
Биосфера, ноосфера и цивилизация
- философские подходы к естествознанию
- основные положения учения о ноосфере.
- единство биосферы и человека
- наука как основной фактор ноосферы
- переход биосферы в ноосферу: прогноз и реальность
14.
Эволюционно-генетическая концепция происхождения этики
- этика как продукт естественного отбора
- естественный отбор на эмоции защиты старости
- групповой естественный отбор на жажду познания
- социальный отбор и порождаемые им искаженные представления
об этической природе человека
- генетика преступности
15.
Закон сохранения энергии в макроскопических процессах
- понятие энергии
- закон сохранения и превращения энергии в механике
- внутренняя энергия
- взаимопревращения различных видов энергии
16.
Принцип возрастания энтропии
- идеальный цикл Карно
- понятие энтропии
- энтропия и вероятность
- проблема тепловой смерти Вселенной
17.
Основные концепции современной физиологии
- система кровообращения
- лимфатическая система
- обмен веществ и энергии
- вегетативная нервная система
- высшая нервная система
18.
Эмоции и творчество
- виды эмоциональных процессов и состояний
- теории эмоций
- эмоции и мотивация
- творчество
19.
Человек и биосфера
- концепция В.И. Вернадского о биосфере
- космические циклы
- цикличность эволюции
- человек как космическое существо
Естественнонаучная картина мира в древнегреческой
20.
культуре
- от Хаоса к Космосу
- категория субстанции
- мир как число
- пифагорейский союз
-
математические
пифагореизма
и
естественно-научные
достижения
6
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1 Основная литература
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Перечень литературы
Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Учебное
пособие. - М.: Юрайт-Издат, 2009. - 335 с.
Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного
естествознания: Учебник. — 7-е изд., перераб. и доп. — М.:
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2009. — 540 с.
Концепции современного естествознания: под. ред. проф.
С.И.Самыгина. Ростов н/Д: "Феникс", 2007. - 576 с.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для
вузов. - М.: ПРОСПЕКТ, 2009. - 287 с.
6.2 Дополнительная литература
№
п/п
1.
2.
Перечень литературы
Алексеев Ю.К., Сухоруков А.П. Введение в теорию катастроф. – М.:
ЛИБРОКОМ, 2009.
Горбунов Д.С., Рубаков В.А. Введение в теорию ранней Вселенной:
Теория горячего Большого взрыва. – М.: ЛКИ, 2008.
7
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (УМК,
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ, ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ,
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ)
№
п/п
Перечень
1.
http://www.kse-teoriya.ru
2.
http://www.nature.com
3.
http://www.sciam.ru
4.
http://vernadsky.lib.ru/e-texts/archive/noos.html
5.
Материалы сервера ИУБиП