Аннотация программы дисциплины «Психофизиология» Психофизиология вносит фундаментальный вклад в систему социогуманитарного образования студентов, позволяя использовать современные знания, достигнутые нейронаукой, для научного познания психики человека. 1. Цели и задачи дисциплины: Цели преподавания учебной дисциплины «Психофизиология»: 1) интеграция знаний анатомии, физиологии и психологии человека 2) формирование у студентов современных знаний о нейронных законах и механизмах психических процессов и состояний. Задачи преподавания учебной дисциплины «Психофизиология»: 1) раскрыть сущность психофизиологических механизмов психической активности человека; 2) сформировать общие представления о нейронных механизмах психических состояний и процессов; 3) способствовать углублению понимания ведущих концепций физиологической психологии. 2. Место дисциплины в структуре ООП определяется тем фундаментальным вкладом, который психофизиология вносит в систему социогуманитарного образования студентов, позволяя использовать современные знания, достигнутые нейронаукой, для научного познания психики человека. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения психофизиологии направлен на формирование следующих компетенций: Способность и готовность к: 1) использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4); 2) владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6); 3) использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК14); 4) выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5); 5) психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационноволевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6); 6) прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7); 7) применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: 1) основные задачи теоретической и прикладной психофизиологии; 2) принципы и современные методы психофизиологического исследования: полиграфии, электроэнцефалографии (ЭЭГ), магнито-энцефалографии (МЭГ), позитронной эмиссионной томографии (ПЭТ), функциональной магнитно-резонансной томографии мозга (МРТ); 3) методы интеграции данных ЭЭГ и МЭГ со структурной функциональной МРТ, а также ЭЭГ-данных с психофизикой; 4) процессы переработки информации, включая нейронный уровень, связав их с нейрофизиологической основой психических процессов (внимания, восприятия, памяти, эмоций, движений, мышления, речи) и целенаправленного поведения. Уметь: 1) понимать сущность мышления как высшей формы познавательной деятельности, генезис и многообразие его разновидностей; 2) понимать мозговые механизмы высших психических функций человека, сенсорные и гностические нарушения работы систем, нарушение основных психических процессов, речи и поведения в целом; 3) применять полученные знания в практической деятельности и для объяснения результатов исследовательских работ. Владеть: 1) системой базовых понятий и категорий психофизиологии; 2) навыками интерпретации результатов психофизиологических исследований.