Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.2.2 «Педагогическая антропология» по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре направление 40.06.01 – Юриспруденция направленность (профиль) 40.06.01.02 – Финансовое право; налоговое право; бюджетное право 40.06.01.03 - Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – систематизация и интеграция современных теоретических знаний о человеке, его развитии и воспитании согласно концептуальным подходам современной педагогической антропологии. Задачи дисциплины: - Формирование у обучающихся ценностных ориентаций и направленности на педагогическую профессиональную деятельность. - Освоение аспирантами системы обобщенных знаний о человеке в сфере философии, педагогики, психологии. - Развитие способности самостоятельно добывать и осмысливать информацию, необходимую для преподавательской деятельности. - Формирование у аспирантов навыков подготовки и проведения конкретных учебноисследовательских занятий. - Приобретение аспирантами опыта творческой деятельности, умений анализировать и проектировать свою работу - Формирование умения использовать знания педагогической антропологии в осмыслении содержания традиционных и новаторских педагогических систем; - Формирование умения использовать знания педагогической антропологии для осмысления своего педагогического опыта. . 2. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: Код УК-6 Наименование Осваиваемые знания, умения, владения Универсальные компетенции (УК) Знать: теоретико-методологические проблемы проектирования образовательного процесса в высшей школе; концептуальные основания, стратегии и технологии проектирования образовательного процесса: содержания, способность форм организации и методов обучения и воспитания в планировать и решать высшей школе в современных условиях; проектирование задачи собственного педагогических технологий: принципы проектирования профессионального и самостоятельной и учебно-исследовательской работы личностного развития студентов. Уметь: проектировать процесс самообразования и самостоятельной работы обучающихся; проектировать образовательный процесс на основе уникальных авторских курсов. ОПК5 ПК-5 ПК-7 Владеть: навыками проектирования образовательного процесса в высшей школе; проектировочными технологиями реализации педагогического процесса: воспитания и обучения в высшей школе; проективной методикой преподавания и контроля результатов обучения по преподаваемой дисциплине в высшей школе; приёмами проектирования образовательного процесса на основе интеграции результатов образовательной и научной деятельности в высшей школе. Общепрофессиональные компетенции (ОПК) Знать: концептуальные основания, стратегии и технологии проектирования образовательного процесса: содержания, форм организации и методов обучения и воспитания в высшей школе в современных условиях; проектирование педагогических технологий: принципы проектирования самостоятельной и учебно-исследовательской работы студентов. Уметь: проектировать планы лабораторных, практических и семинарских занятий по дисциплине; проектировать готовность к методические материалы и материальные средства обучения преподавательской для отдельных видов учебных занятий; проектировать деятельности по текущий и промежуточный контроль результатов обучения по основным преподаваемой дисциплине; проектировать условия учебного образовательным процесса для достижения запланированного результата программам высшего обучения. образования Владеть: навыками проектирования образовательного процесса в высшей школе; проектировочными технологиями реализации педагогического процесса: воспитания и обучения в высшей школе; проективной методикой преподавания и контроля результатов обучения по преподаваемой дисциплине в высшей школе; приёмами проектирования образовательного процесса на основе интеграции результатов образовательной и научной деятельности в высшей школе. Профессиональные компетенции (ПК) Знать: концептуальные основания, стратегии и технологии способность проектирования образовательного процесса: содержания, форм организации и методов обучения и воспитания в разрабатывать учебные программы высшей школе в современных условиях; проектирование и методическое педагогических технологий: принципы проектирования самостоятельной и учебно-исследовательской работы обеспечение студентов. юридических дисциплин по Уметь: проектировать методические материалы и материальные средства обучения для отдельных видов направлению учебных занятий; проектировать текущий и промежуточный подготовки, в том контроль результатов обучения по преподаваемой числе на основе дисциплине; проектировать программы учебных дисциплин в результатов рамках проекта образовательной программы в составе проведенных проектных групп; проектировать комплексное методическое теоретических и обеспечение образовательного процесса в соответствии с технологией реализации образовательной программы. эмпирических Владеть: навыками проектирования образовательного исследований процесса в высшей школе. готовность к Знать: теоретико-методологические проблемы ведению научно- проектирования образовательного процесса в высшей школе; исследовательской работы в образовательной организации, в том числе к концептуальные основания, стратегии и технологии проектирования образовательного процесса: содержания, форм организации и методов обучения и воспитания в высшей школе в современных условиях; проектирование педагогических технологий: принципы проектирования самостоятельной и учебно-